問責

《問責》堪稱現代版官場現形記，作者刻畫了這樣一組羣像： 面臨危機重重的副省長，扮演“黃雀”的省政協主席，尋求權力透支的組織部副部長，一心想做“老好人”的教育廳長，本想暗度陳倉的公安廳副廳長等等，小說涉及一系列新老官員的仕途生命與敏感神經，詭計密佈，一波三折，誰是背後最大的“元兇”?一個巨大的陰謀正浮出水面，漸成不可控制之勢，而“問責”卻是一架制約權力的正義天平。

選題還行，從擴張和民辦教育兩個維度展開的關於教育體制改革過程中出現的腐敗問題展開，感覺現實比作者書中所述更嚴重，或許是爲了正能量吧。

掩卷深思，教育界的象牙塔畢竟生活在凡世，有不同顏色的爭論、有極個別蒼蠅的嗡嗡也屬正常！設身處地地想，換作自己被冤曲，也會憤懣委屈難以接受。站在上帝的視角冷眼觀之，則如劇中人物一樣一波三折，似跳樑小醜般自欺欺人愚弄世人，格局氣量還是仍有欠缺。對於現實中的信訪解決思路，卻也有所收穫：喫透下情、靜心傾聽，透過紛紛擾擾的表象，看清事物本質，放長遠眼光對待改革發展、破舊立新和政策落實中不可避免的貪污腐敗不作爲問題，明瞭衆人立場不同、見解各異是正常現象纔是正解。引領維護主流、把握思想動態和意識形態陣地動向，才能螺旋式上升發展。偉人告誡我們說：與人鬥，其樂無窮！真理！

情節是老套的，雖然設置了一些曲折，但從一開始黑白陣營就表現出明顯的差異和矛盾，但現實中其實是“正邪兩賦”的，沒有深入透徹瞭解，很難分辨究竟誰是好人，誰是壞人。 故事也並不新穎，出場人物較多，似乎沒有了主角。一些細節描寫還可以打磨得更加精緻，如果再穿插一些官場浮世繪，就會少一些文人氣息，多幾分現實色彩。 但行文流暢，讀起來不覺得枯澀，節奏還比較明快，就當展示了政協委員這個非主流羣體不爲人知的一面吧。閱世間情正需要這樣的閱讀，日積月累，方能達成。

目前馮培民式的幹部在隊伍中屬於大多數，結束落入俗套。

總體感覺小說寫得非常好：一是語言表述體現了真實性。裏面沒有過分的高調，也沒有玩世不恭的痞性，而是本真地表達，侃侃而談而又不落俗套。不為了情節發展而故意玩弄文字遊戲，故作高深。而是因情節推動讓人物自然迸發出真情的言語，自然流露貼合實際，催生質樸而高尚的語境。二是事例把控得比較接地氣。辦事人員喫拿卡要中飽私囊借刀殺人混水摸魚等行徑無所不用其極，描述得很到位，現實生活中不過如此。尤其是權力階層，遇事後的亂、急、穩三種處置方式，表現出三類人，因各自能力不同、權限不同、修養水平差異，從而造成處事待人的風格各有千秋。大眾生活，氣象萬千，官場生態，精彩紛呈，望各自安好。阿彌陀佛🙏

這本書寫的樸素真實，從一個大學校長被雙規展開描述，牽引出種種權利鬥爭，環環相扣，引人入勝，美中不足就是結尾有點看不明白，最後一章不像作者的筆風。

改革就是摸着石頭過河，改革中的錯誤要敢於面對認真解決，及早的暴露出來這樣才能把危害降到最小這也是爲後人留下一筆寶貴的財富。百年大計教育爲本，教育是一個國家的未來，面對紛繁複雜的社會怎樣辦好教育這不僅是高教界事更是整個教育界值得深思的事。

爲官一任，不在於你幹了多少大事，多少耀眼的工程，這些政績不代表你是一個好官。能不能對得住老百姓，還要問你自己，你在位子上，是否幹過愧對老百姓的事？如果有，哪怕是一件，你也不敢拍着胸脯說，你就是一個好官。別的可以將功抵過，老百姓的事，沒法抵

這本書寫得很好，反腐倡廉有決心有信心有結果。內容很現實，只是希望現實中的社會能做得更好。