柳林風聲

一本寫給孩子的童話，卻能讓陷身俗世的成年人留連神往，樂不知返！文筆典雅，意境雋永，富有哲思，回味無窮，難怪讓羅斯福總統一讀再讀！譯者紮實的功力、絕美的譯筆，也爲這段賞心的閱讀體驗加分。 我真愛這裏的田園風物，河流無不閃閃發光，樹木無不生機勃勃，房舍無不給人撫慰，食物無不引人饞涎；我更愛這裏的居民，率真慷慨，友善和睦，享受着大自然無盡的恩賜，也享受着彼此之間關係的和諧美好。（我甚至不太喜歡最後與鼬鼠打鬥奪回豪宅的情節，雖然很有趣，但卻打破了前面一直以來的和諧之美）。但願每個成年人的心裏都住着一個這樣的桃源，好讓俗世中的我們，能從忙碌和紛爭的泥淖中出離片刻，退回到這心中的柳林，讓這裏清新的空氣盪滌我們的心胸，讓這裏清澈的河水洗淨我們的髒污，讓這裏美好的房舍提供我們身心的休憩之所，讓這裏吹過柳林的風也吹過我們荒蕪的心田！ 尤其喜歡第五、第七和第九章。第五章對家的描述令人感動淚目，家的氣息美好而溫馨，家的呼喚讓遠行的遊子無可抗拒。第九章卻是一個流浪的旅人向我們描述那不曾到過的遠方，一個充滿未知的遠方，一個永遠以它喧譁和躁動的活力吸引我們，讓我們驛動的心不斷地想要出發的遠方。在第五章和第九章之間的第七章，又是一段完全不同的體驗，不可言喻的溫柔笛聲帶着祕境的詩意，透出神性的莊嚴，像一種啓示，又像一聲聲呼召，吸引探求的靈魂尋聲而前。是否在每個人心靈的夢鄉都吹響過這樣的笛聲？我們又有否側耳諦聽甚或聞聲起舞？這三篇最美的文字，寫出了三種人類所共有的情懷，或者說反映了三種最強烈的內心渴望：一是回家，二是去遠方，三是尋求神。

從《蛤蟆先生去看心理醫生》那本書過來的。算是溯源吧！ 其實好多年前我樓下的小不點兒（如今已經大學畢業了）就跟我說，他們老師推薦他們看過這本書。自那時候起我就想讀這本書，今年因爲心理焦慮，讀了《蛤蟆先生去看心理醫生》這本書，然後總算圓了多年前的願望。 這本書語言文字優美，運用了很多修辭手法，朋友間的感情令人感動，人物塑造得也很成功。尤其是蛤蟆，衝動，自大，做事不計後果，不會吸取教訓，這些對於孩子們來說，都有教育意義。 作爲一個語文老師，我的建議是，可以推薦給孩子們讀。讀完後，可以舉行讀書交流會，引導孩子們談談感受。

太美好了，這樣的童話世界真的可能治癒人的一生，裏面的故事也許並不多麼出彩，但卻總能恰到好處的觸碰的人的內心最隱祕的一部分，它會把人的堅硬變作柔軟，使人的傲慢變作自謙，會在人的心間栽種友誼的樹，讓人重新認識平凡樸素的家，它會像一束隱藏在身體某一處角落裏的火，總會在人生的晦暗時刻閃現出光亮。

【讀的是上譯社的插圖版】 故事的起源是一隻鼴鼠被家務活兒給逼瘋了，頭也不回地跑出去沐浴陽光、調戲忙碌的鄰居們，居然還頭一次來到家附近的河邊，於是結識了河鼠。然後經由河鼠認識了獾、癩蛤蟆大少爺等朋友。 每個動物的性格都很鮮明，很有意思。尤其是癩蛤蟆大少爺，做事兒三分鐘熱度，偷奸耍滑不聽勸告，喜歡開車偏偏技術超爛，因交通肇事喫牢飯，越獄後居然還搶了警車開！好在他有忠誠可靠的朋友河鼠、鼴鼠和獾，最終在他們的幫助下奪回了莊園。但感覺“江山易改，本性難移”，他的人生大概會不斷髮生“意外”。 故事有趣、鮮活，裝幀也很用心，是一本值得閱讀、值得收藏的書。

格雷厄姆爲獨生子Alastair（暱稱Mouse）寫的牀前故事，但Alastair卻是蛤蟆先生而不是河鼠的原型。在結集出版12年後，正在牛津上學，因天生單目失明而無法服役的Alastair臥軌而死，格雷厄姆也再沒爲這本書寫過續篇或進行任何其它創作。唯一值得欣慰的是，在當時被認爲性格乖張大話連篇又沒有任何擅長愛好的蛤蟆先生，這個脫胎自四歲時Alastair的角色，在一個世紀之後儼然成爲了這部作品得以被人記住的唯一原因。

在《蛤蟆先生去看醫生》一書中，覺得鼴鼠、河鼠、獾對蛤蟆還是太挑剔了，但看完後，覺得蛤蟆確實不是一個很好的動物，在蛤蟆的故事的幾個章節中，都看得我眼前一黑又一黑，這麼爲他們着想的朋友，它還覺得是在指責它，不理解它。或許確實如此，蛤蟆是富二代，它有很多錢財去揮霍，不需要考慮明天，不需要考慮工作，只管遵循本我去做任何想做的事情，也正是如此，它是最理想化的人物，它只做它自己，它只是按照內心深處的想法去做決定，人物形象十分豐滿——它驕傲、自負，但同時也想得到他人的認可，它看似最自由，實則是沒有目標，它不知道自己真正喜歡什麼，向來是三分鐘熱度。 而鼴鼠和河鼠兩位好夥伴的故事真的很寧靜、和諧、美好，河鼠的情商很高，在寫鼴鼠“離家出走”走進原始森林的故事裏，河鼠發現鼴鼠的出走，它深知冬天的夜晚，雪天的夜晚的恐怖，但毅然出門尋找河鼠；在寫鼴鼠的家那一個章節裏，作爲好朋友，它巧妙地緩解了鼴鼠的尷尬；而當河鼠想南下，嚮往遠方，失了神時，鼴鼠知道如何安慰河鼠，它們熟知對方的一切情況，它們不能和對方感同身受（當然，我相信“感同身受”這個詞沒有任何人能真正體會，我們所有的經歷都不一樣，只能說是“我理解你的感受”），可是它們能夠陪伴在對方身邊，它們試圖理解對方，而不是指責、不是批判。 這一本書語言十分生動有趣，寫得很美，每一個章節就是一個小故事，蘊涵了深刻的哲理，特別是對家的態度、嚮往遠方的生活、黎明的吹笛人那幾部分，我會把河鼠和鼴鼠的故事再看一遍的。

長大後你還會不會相信童話？ 我第一次知道任溶溶這個名字，是在小學的時候，那時候我的世界裏沒有網絡、沒有智能手機、沒有電腦，家裏只有一臺需要用天線來接收信號的電視機。 書籍成了我瞭解世界的窗口，小地方的書很有限，學校時不時會給每個班發幾本《當代小學生》、《全國小學生優秀作文選》，我因此認識了譯者任溶溶。 他是個老爺爺，任溶溶是他女兒的名字，他用來做了自己的筆名，我驚訝於這種長不大的童心，就將任溶溶這個名字記到了現在。 《柳林風聲》是高中時好朋友推薦給我的，壓抑的高中時期，她卻能翻開一本童話書，她說這本書很好，讓我去看。 我答應了，當時的我是真的覺得我很快就會看，但直到現在，我才翻開了它。 我已經有十幾年沒有看過童話了，現在再看《柳林風聲》，我發現我看不下去了。 不知道是不是我長大了的原因，我總是很煞風景地想到很不可愛的方面。 鼴鼠拋開無聊的家務跑出去時，我想的是它要什麼時候回來？就這麼任性地不管不顧了嗎？ 河鼠招待鼴鼠好喫的，收留它住在自己家，我在想就這麼住下了？真的會有人樂意嗎？ 鼴鼠私自去找森林裏的獾，害得朋友們冒雪去尋，我覺得這個朋友不要也罷，你在別人家賴着，居然還一次次地給別人找麻煩。 回去的路上鼴鼠嗅到家的味道哭着要回去，河鼠居然就這麼拉着它原路返回了，我想着河鼠是瘋了嗎？已經無私善良到如此地步了嗎？ 關鍵是它們回去睡了一晚就又回到了河鼠的家，那你回去的意義何在？你回去幹嘛呢？ 癩蛤蟆我就更討厭了，簡直就是從我的雷區上生出來的。 我變得現實，我想象不出童話裏的花香和河流，這本書我一開始看得很不輕鬆。 我對童話最早的記憶就是安徒生，我記得有一篇薑餅戀人的故事，和朋友們說起薑餅人，他們一臉茫然。 我突然明白，或許所有人都知道童話，但不是所有人都看過童話，也不是所有人都喜歡童話。 我驚呼她們沒有童年，可我現在也成了沒有童心的循規蹈矩的成年人。 曾經我也因爲薑餅男孩和薑餅女孩沒有在一起而傷心很久，曾經我也做過和朋友們在天上飛來飛去的夢。 一本書看完，我驚覺自己的不可愛，我也發覺，小時候的童話我依然記得那麼清晰。 成年人也可以“長不大”。我想要在心裏給這些童話留一個位置，給自己的“幼稚”留一個出口。 我想要相信童話，我要相信童話，不管我是小孩子，還是大人。

工作了一天，拖着有些疲憊的身體，打開微信讀書，撲面而來一股河邊泥土的味道，夾雜着淡淡的花香，仔細聽，若有若無的聲音從岸邊小洞傳出，是河鼠和鼴鼠在商量野餐的事，蛤蟆先生帶着他的新玩意又出來炫耀了，這次又是什麼呢？ 謝謝你們，讓我在疲憊的現實世界短暫逃離

於林間風聲裏，讀懂溫暖與成長 《柳林風聲》像一幅流淌着詩意的田園畫卷，用河鼠、鼴鼠、獾先生和蟾蜍的冒險故事，藏着最純粹的人生智慧。河鼠的溫柔包容、獾先生的沉穩可靠、鼴鼠對家的眷戀，還有蟾蜍從張揚任性到沉穩擔當的蛻變，都在柳林的四季流轉中徐徐展開。 它不僅是寫給孩子的童話，更是寫給成年人的心靈慰藉：在追逐夢想的路上，別忘了珍惜身邊的溫暖；在經歷浮躁與迷茫後，要學會迴歸本真、沉澱自我。柳林裏的風聲，吹過百年，依然在告訴我們：善良、忠誠與責任，纔是生命最珍貴的底色。

看完《蛤蟆去看心理醫生》再來的，可憐的蛤蟆少爺，不幸的童年需要一生來治癒，幸運的蛤蟆少爺，身邊的朋友們不離不棄，睿智的老獾，勇猛的鼴鼠，細膩的河鼠。文章內容非常豐富，畫面感超強的