中國成語故事·第三十七冊

 本冊講述了7則成語故事，分別是“人心如面”、“人自爲戰”、“忍辱負重”、“日不暇給”、“如火如荼”、“如釋重負”、“孺子可教”。

這一冊最好玩的故事是最後一個，孺子可教，這個孺子原來是指張良啊……黃石公考驗張良，最後傳他兵法，這故事就很仙家小說感，再看黃石公出身，被歸類道家。嗯，這就對味兒了。

花費了將近兩個月時間，忙裏偷閒，看完了59本中國成語故事，缺了第十冊，有點小遺憾，這套書真是用心之作，不乏大師作品，把經典成語用連環畫的形式表現的淋漓盡致，學到了很多陌生的成語，看到了很多生僻字，等孩子大一點，買紙質書給他看，一定會開卷有益，中國傳統文化的魅力一定要發揚光大！

撿鞋的故事看過很多很多遍了，還有那個撿斧頭的。

1、人心如面 出處 《左傳·襄公三十一年》:“人心之不同，如其面焉，吾豈敢謂子面如吾面乎！” 釋義 人的思想狀況有如人的面貌，各不相同。 2、人自爲戰 出處 《史記·淮陰侯列傳》:“其勢非置之死地，使人人自爲戰。” 釋義 原意是使每個人都爲自己的生存而拼死作戰。現多指人人都能獨立作戰。 3、忍辱負重 出處 《三國志·吳書·陸遜傳》:“國家所以屈諸君使相承望者，以僕有尺寸可稱，能忍辱負重故也。” 釋義 能忍受屈辱、承擔重任。 4、日不暇給 出處 《漢書·高帝紀》:“雖日不暇給，規摹宏遠矣。” 釋義 暇：空閒；給：足，夠。“日不暇給”，指事情多，每天都沒有空閒、多餘的時間。 5、如火如荼 出處 《國語·吳語》:“吳王昏乃戒，令萬人以爲方陣，皆白裳、白旗、素甲、白羽之[插圖]，望之如荼。王親秉鉞，載白旗以中陳而立。左軍亦如之，皆赤裳、赤[插圖]、丹甲、朱羽之[插圖]，望之如火。” 釋義 荼（音途）：古代指茅草的白花。“如火如荼”，意思是像火一樣紅，像茅草的白花一樣白，形容軍容的盛大。現用來比喻氣勢旺盛。矰（音增）：短箭；與（音於）：旗幟。 6、如釋重負 出處 《榖梁傳·昭公二十九年》:“昭公出奔，民如釋重負。” 釋義 像放下沉重的擔子一樣，形容心情緊張以後的輕鬆愉快。 7、孺子可教 出處 《史記·留侯世家》:“父去裏所，復還，曰：‘孺子可教矣。'” 釋義 孺（音如）子：小孩子。有時老人也稱青年爲孺子。“孺子可教”，舊時用以讚揚年輕人有培養前途。

成語故事第三十七冊之“孺子可教” 出處 《史記·留侯世家》:“父去裏所，復還，曰：‘孺子可教矣。'” 釋義 孺子：小孩子。有時老人也稱青年爲孺子。“孺子可教”，舊時用以讚揚年輕人有培養前途。 在中國的傳統文化當中，跟父母長輩相處，應該符合四個字，守住這四個字，就守住了和諧的人際關係，這四個字是：順、敬、樂、承。 （1）順。順的核心是合理化。所謂的順就是指我們要傾聽父母的想法，落實他們的要求，合理的部分我們要照着做，不合理的部分，我們儘量朝合理的部分去理解。 （2）敬。敬的核心是低姿態。即使你思想認識上比他強，比他高，在跟父母打交道的時候，也要懂得和顏悅色，微笑着去溝通，別一上來就高聲大嗓指指點點，甚至罵罵咧咧，這是不對的。 （3）樂。樂的核心是分享，就是把我們生活當中的快樂、精彩、成功，都跟父母講一講，跟他們分享人生的感受，給他們帶來快樂。 （4）承。承就是繼承他們的事業，傳承他們的思想，去做那些他們沒做完，或沒來得及做的事情。生命是有限的，但是父母在孩子們的身上，能看到自己生命的延續，當你做他喜歡做的事情，或他想做的事情的時候，這種延續，會給他帶來極大的幸福感。

1、人心如面 出處 《左傳·襄公三十一年》:“人心之不同，如其面焉，吾豈敢謂子面如吾面乎！”  釋義 人的思想狀況有如人的面貌，各不相同。 2、人自爲戰 出處 《史記·淮陰侯列傳》:“其勢非置之死地，使人人自爲戰。”  釋義 原意是使每個人都爲自己的生存而拼死作戰。現多指人人都能獨立作戰。 3、忍辱負重 出處 《三國志·吳書·陸遜傳》:“國家所以屈諸君使相承望者，以僕有尺寸可稱，能忍辱負重故也。”  釋義 能忍受屈辱、承擔重任。 4、日不暇給 出處 《漢書·高帝紀》:“雖日不暇給，規摹宏遠矣。”  釋義 暇：空閒；給：足，夠。“日不暇給”，指事情多，每天都沒有空閒、多餘的時間。 5、如火如荼 出處 《國語·吳語》:“吳王昏乃戒，令萬人以爲方陣，皆白裳、白旗、素甲、白羽之[插圖]，望之如荼。王親秉鉞，載白旗以中陳而立。左軍亦如之，皆赤裳、赤[插圖]、丹甲、朱羽之[插圖]，望之如火。”  釋義 荼（音途）：古代指茅草的白花。“如火如荼”，意思是像火一樣紅，像茅草的白花一樣白，形容軍容的盛大。現用來比喻氣勢旺盛。矰（音增）：短箭；與（音於）：旗幟。 6、如釋重負 出處 《榖梁傳·昭公二十九年》:“昭公出奔，民如釋重負。”  釋義 像放下沉重的擔子一樣，形容心情緊張以後的輕鬆愉快。 7、孺子可教 出處 《史記·留侯世家》:“父去裏所，復還，曰：‘孺子可教矣。'”  釋義 孺（音如）子：小孩子。有時老人也稱青年爲孺子。“孺子可教”，舊時用以讚揚年輕人有培養前途。

施大畏的作品最是耐看，國畫寫意風格，人物形象生動活潑。

知史明理，傳統文化之淵遠，傳承下去流長。

讀成語故事，增加歷史知識，提高語言水平。本冊是“人心如面”、“人自爲戰”、“忍辱負重”、“日不暇給”、“如火如荼”、“如釋重負”、“孺子可教”。