讀唐詩

易中天《讀唐詩》一書，精挑細選《全唐詩》中五十六首膾炙人口的詩作並認真加以品評，並由夫人李華精心攝影，全書充滿了濃墨重彩的詩情畫意，真正做到了“詩中有畫，畫中有詩”。他從春曉、秋思、山夢、江野和邊塞五個角度，擷取了初唐、盛唐和晚唐三個時期多名詩人的名篇佳作，具有一定的代表性。讀過該書後，令人腦洞大開，有一種耳目一新之感。易中天是著名的學者、教授和作家，武漢大學既是他的成名地，又是他的傷心地。他在武大擔任講師時由於深受學生們歡迎，教室座無虛席，弄得許多專家教授無課可講，門可羅雀，遭受到了嚴重的羨慕嫉妒恨，多年來連副教授都評不上，最後還是恩師和伯樂、校長劉道玉力排衆議破格晉級爲副教授。峯迴路轉，廈門大學向他伸出了橄欖枝，不久就晉升爲廈門大學人文學院教授，並憑藉央視《百家講壇》而飲譽全國，他的講座也成爲了經典。文人相輕、藝人相賤永遠是人類的劣根性在作祟，牆內開花牆外香則是放之四海而皆準的真理。毋庸置疑，易中天才華橫溢，著名等身，但仍爲國內一些學者大咖和歷史大家所不喜，常常是吹毛求疵，雞蛋裏挑骨頭。實話實說，易中天用通俗易懂的方式向廣大羣衆普及了博大精深的中國歷史文化，這就是他“功在當代，利在千秋”責任使然，是他“鐵肩擔道義，妙手著文章”的人文情懷使然，是那些所謂的專家和教授只可遠觀而不可褻玩的，這就是境界和格局。

因爲易老中華史中講唐詩提及格律，到講宋詞對比唐詩格律的演變，宋詞更喜歡聚焦於某個場景，把文章做足。唐詩卻是跳躍的，往往將不同時空的故事放在同一首詩中進行比照，用字不多卻內涵豐滿。讓我們來一起看看“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”還真是佩服杜大神，一首《登高》被稱作古往第一七言律詩，可以這樣格律形式下完成如此工整的對仗，並且字詞精準，還氣勢磅礴又行雲流水，完全沒有一絲突兀，讀起來還特別有韻律。哈哈，一頭鄉間小牛送給您。紅燒了，喫吧~ 本書最大的特色不說配圖精美堪稱上乘，而就是易老師一口一個詩無達詁，就讓讀詩懵懂之人充滿自信，詩無達詁，不要糾結。重要的是自己的感受和體驗，詩意是沒有標準答案的。不能摳字眼，意比字重。他還直言翻譯唐詩是愚蠢的事情，他這只是解說，不是翻譯。 哈哈，這觀點好，我也這樣認爲，詩歌的韻味，就在於那字與字之間的空白，用白話去串聯反而少了那詩歌的意味，意境被打破，或者說是變得支離破碎。 而此書的解說，在我看來更像是他在和讀者分享，他自己在詩中遨遊的意境。就像一幅緩緩開啓的畫卷，隨着古箏的樂曲，郎朗之聲入耳，潺潺溪流、悠悠白雲、皎皎明月入眼，那一幅自己臆想中的畫面。這是多麼令人愜意的事呀~ 這讓我想起了第三季《詩詞大會》上面的雷海爲（外賣小哥）擊敗北大文學碩士彭敏奪得冠軍，這還真是一場振奮人心的逆襲，更讓我難忘的是比賽中一個畫圖猜詩的環節，康震剛畫了一個牆壁、屋檐雷海爲就答“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，我雞皮疙瘩都起來了，康震都頗感震驚，表達思念的詩太多了呀，怎麼他就猜出來了？從哪猜出來的？雷海爲很淡定的說窗戶面向西，還大致的說了一下自己對這兩句詩的感受，這真的是把自己融化在詩歌裏面呀，他是真的愛詩，活在那樣一個美妙而又鮮活的世界裏。最近在看《理想照耀中國》時有他的專題篇，確實還是一如既往的愛詩踏實。 >> 選詩全憑主觀，讀詩全憑體會，既不人云亦云，也不求全責備，更不考慮所謂公允，唯一的標準是審美。 完 2021.6.30

本書絕活有雙。年輕自學成才作者，一舉考武大中文系研究生，……後著書、開講座，功成名就，粉紅忒多，書籍大銷，彩旗飄飄。 “讀唐詩”書，彙集其審美 ，文學歷史底，入唐詩研究。聚悟詩精華，大顯真筆功。 經典之詩句，笑經改一字，加咬文嚼字，意境翻跟頭，竟回味無窮。……。“星垂平野闊，月湧大江流”。 他添攝影師，隨精美攝影，有一詩一畫，就不讀八卦。 眼睛賊亮，新穎別樣，無言相助，有圖添光。詩中有畫，畫中有志。如此氣度，人間煙火，大河上下，頓失囊中。似一無所獲，卻滿載而歸。 毋需疑問，詩人皆是，攝影大師，詩無達詁，拼圖增意。 彩圖在手，名詩意境，上下千年，融樂其中。……。金融風暴，眼盯彩照，不想股票。 整書構思，詮釋，構圖，佈局，審美、元故事，環環相扣。 匠心獨具，格調優雅，欲迷人眼，意猶未盡。 文彩牛弘，旅遊詩峯。書香藏夜，古詩宵夜，審美懂詩，魅力無邪。 正所謂： 圖文並茂，品詩悟道。 文筆巧妙，唐詩開竅。 精簡扼要，滋潤土帽。 春秋山 貌，江河皆俏。 本書休閒精品！ 書附錄：“唐詩基本知識”中有寶貝。古詩規則，參考欣賞。顯然，如果如今需，嚴格都照行，何人敢發泡？肯定不稱詩，打油忽悠行。

讀詩，有時真要咬文嚼字，可以通過嘗試改動某些字詞來體味原詩的韻味；有時又須要類似題材的比照參讀，才能參透各自的詩味；這是我讀本書體會最深的兩點，感謝易老師。

讀詩最忌認死理。比如追問“四百八十寺”的數字是怎麼統計出來的，就很煞風景。而且唐詩與宋詞不同。宋詞更喜歡聚焦於某個場景，把文章做足。唐詩卻是跳躍的，往往將不同時空的故事放在同一首詩中進行比照，用字不多卻內涵豐滿。

讀書(詩)的時候，常常會會心一笑，那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚歎的同時拈頁展顏。 微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有的語言更豐富的善意與溫暖。 有人覺得微笑很困難，以爲是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因爲書讀的不夠廣博和投入。 對於有心者，不管是讀書看影還是從萬物之中都可以讓我們知道天地間很多奧祕，而且知道還有更多奧祕，不曾被人揭露，我們就不會用目空一切的眼神睥睨天下。你在書籍裏看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅脣就比任何美麗色彩的塗抹，都更加光豔奪目。

易先生《讀唐詩》從春天開始從張若虛開始，在四季春花、夏風、秋月、冬雪，喜怨哀思、波譎雲詭裏打開了唐時代中國詩的美麗、熱烈、哀婉、期盼。看着窗外漫天大雪後春之天、惦念着千里之外杜鵑和茶棵，找出易先生，體會易先生書中序曲和春曉兩段及附錄唐詩基本知識部分。一首張若虛《春江花月夜》，已經撩人了，春天、江水、春花、春月、春夜、春聲和美人，更透了春曉、江南春、月夜、二月剪刀、桃花灼灼、簫聲清，滿是喜悅、生機、希望、盈潤，春天就是當如此，當春乃發生。易先生所附唐詩基本知識，當是童蒙啊！古體、近體，格律，絕律，平仄，對稱等等，精要如此，當然要讀唐詩。

易中天的《讀唐詩》簡明，精要，最喜歡的短句，最喜歡的景。 一直喜歡把唐詩翻譯成散文才不會丟失它的靈魂，書中的景纔會顯現出來。 隨風潛入夜，是靈性。潤物細無聲，是溫情。 幾處早鶯爭暖樹，是溫度。誰家新燕啄春泥，是溼度。 人在江湖，身不由己，但心靈應該自由。星垂平野闊，月湧大江流，是千古名句。天地一沙鷗，則是永恆的藝術形象。 建立了燦爛文明的人們都信心滿滿，即便面對夕陽西下也像看見旭日東昇。

《讀唐詩》分“春曉”“秋思”“山夢”“江野“邊塞”五輯，脈絡清晰地帶我們走進經典的唐詩裏徜徉。 喜歡作者對每一首詩唯美的解讀，散文詩的語句詩意盎然地呈現在讀者眼前；喜歡攝影師給每一首詩獨具匠心的配圖。詩美，照片美。圖文並茂，相得益彰。 一首詩，一幅畫。詩意盎然，賞心悅目。 “草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。” “等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。” 多姿多彩的春天，期待你快快來臨！ （2020·2·15）

易中天老師的《讀唐詩》，用攝影家的視角解讀唐詩裏的詩情畫意。易老師認爲，詩人都是天生的攝影家， 在書的《後記》，易老師說：“選詩全憑主觀，讀詩全憑體會，既不人云亦云，也不求全責備，更不考慮所謂公允，唯一的標準是審美。”《讀唐詩》可以是說審美教育的教材。 即使是最熟悉的詩句，當我們讀了易老師的解讀，自然會有一種全新的感悟。就比如溫庭筠的《過分水嶺》。 "溪水無情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。” 此詩既富有哲理，又更有情趣。 情趣一開始就表現出來：詩人進山以後，三天之內都是緣溪而行，蜿蜒曲折的小路上便總有潺潺流水在側，有如伴侶。溪水有情是似，詩人有情是實。而哲理則在後面“嶺頭便是分頭處”一句。 我們想，凡事皆有窮盡，人生也難免會有分手的時候。若走到最高處，或許就該各奔東西了。因此，你可以惆悵，但無須糾結，只要將那一份情感深藏在心就好。來日，或許會在海上重逢。 恩情和友情，都是不能忘記的啊！潺湲一夜惜珍重，留待來年聽海潮。 易老師說：好的詩，有鏡頭，有聲音，還有劇情，就像一部微電影。而且歷歷在目，讓人感同身受。 56首唐詩，搭配攝影家李華老師的76幅作品，情緒也隨之跌宕，由江南的嬌俏、鶯歌燕舞，到濃郁的秋思，一直到蕭肅的茫茫大漠、塞外星光……