認國旗

取圖用於小朋友快速記憶，偶爾有鋸齒失真的圖，大體還好，謝謝提供的資源，贊一個。

介紹有些地方不全面，圖片有缺損，部分國家僅有國旗和首都之類，相關介紹很少或者根本沒有介紹。總體來說，很一般，勉強及格，就算作爲一本兒童讀物也應該對所有國家一視同仁。個人體驗，僅供參考。

從國旗和國徽去認識世界，是一個很好的角度。因爲其中精煉地包含了國家的文化認同、信仰、精神追求。 國旗設計力求簡潔，國徽設計力求全面，所以元素較多，比較複雜。歐洲大多國徽爲來源於家徽的盾面。 認識國旗和國徽，不應該單獨看，而應在此基礎上連續看，橫向加縱向地對比，這樣才能清楚地瞭解世界。而這本書缺少的就是橫向縱向對比的宏觀視角。總的來說，這是一本大爛書。差勁到出現很多錯別字（阿根廷），國家的面積寫錯，後一半篇幅的內容缺斤短兩（從尼泊爾開始，只有國家中文名稱，首都、人口面積、貨幣、國旗，沒有英文名、語言、國徽、國名釋義、風土人情），風土人情部分冷門無比（德國不提啤酒，俄羅斯不提套娃）。就算是最重要的解讀國旗國徽部分，也有很多元素沒有解釋的。比如阿爾及利亞、烏茲別克斯坦、新加坡的國旗都出現新月五角星，是典型的伊斯蘭宗教標誌，作者都沒有提到。 我愈發發現，要想了解世界，必先了解歐美。要想了解歐美，必先了解宗教！！！ 歐洲的國旗基本是兩種：三色旗和十字旗。三色旗來源於法國拿破崙時代，三種顏色表示三種精神（普世價值）。十字旗源於天主教，隨着歐洲殖民擴張，這兩種旗推廣到世界更廣的範圍。比如非洲基本是三色旗，而三色旗的底色一般是非洲特色的紅黃綠（也有國家加入黑色）。在色旗領域，除了三色旗之外，還有單色旗（不過要在底色基礎上加入一兩個元素，比如中國國旗）、兩色旗，超過三色的一般是以三色爲主、其他顏色所佔面積不大。除了色旗和十字旗，還有一種分佈比較多的，我稱之爲條旗。比如美國的星條旗，阿根廷、烏拉圭、希臘也是條旗。這些條一般代該國家的省或州。當然也有用星星代表省州的。 除基督教之外，另一個分佈極廣的宗教是伊斯蘭教。伊斯蘭教的宗教元素是新月、星星和綠色。伊斯蘭教和基督教都起源於中東，基督教北上影響了歐洲，進而向美洲以及大洋洲傳播。後來甚至影響到亞洲一些地區，比如韓國。伊斯蘭教則紮根西亞，並向西深入到北非。向東傳播到東南亞大部分地區，甚至波及到了中亞、南亞。而佛教的影響範圍就很小了，佛教發源於印度，但現在印度信佛的人很少，佛教從印度開始往東往南影響到了東亞和東南亞的一些國家。但是東南亞現在大部分伊斯蘭化，而東亞中，中日韓都西化嚴重（我覺得中國不叫西化，應該叫北化，受蘇聯影響更大），逐漸失去佛教信仰。要說中國人現在的信仰，那真是奇怪得很。好多人說中國人沒信仰，或者說中國人信仰馬列毛鄧江湖襲，後來我發現都不對。中國人是有信仰的，不過信仰的不是宗教，也不是馬列，而是官本位思想。大多數人都把“當上官了”作爲一個人標準的成功模式。你說你有錢，你學富五車才高八斗，你創作出了傑出的藝術品，你迎娶了白富美，那都不能叫成功，或者說你的成功版圖還差了一塊，差了哪一塊呢？差在沒當官。只有當官了纔是徹徹底底的成功，當然得是政府的官，最好是中央的官，最最好是黨政軍一把抓的那個位置。哪怕你不從政，你經商也得當個公司裏的領導，你搞學術也得是個院長系主任，哪怕你從政了、還沒當上啥官、只是個小公務員，都會讓人覺得你比其他職業同等職位高好幾個段位，給你說媒的媒婆能從你家門口排隊排到美國巴黎去。 咱們中國的國旗和國徽主要是受到蘇聯的影響，其實跟咱們中國人的傳統文化是完全割裂的。反倒咱們周邊的幾個小國的國旗使用了咱們的傳統文化元素，比如韓國的山寨太極旗、蒙古國旗和國徽都有太極元素、不丹的龍旗。這種割裂不完全歸咎於蘇維埃，因爲從民國時期就開始了，民國使用的國旗是五色旗、青天白日旗，已經跟傳統文化沒有關係。咱們清末民國的革命先輩們改造國家的信念太強，以至於把傳統統統砸破。新文化運動就要打倒孔家店，梁啓超爲了讓國民接收西方現代醫學寧可隱瞞自己致死真相，洋貨進入中國市場備受青睞，解放前傳統文化已經被折騰的沒幾口氣，結果文革劫時期破四舊，算是徹底把傳統文化打倒。 每次想到這段歷史我都不禁嘆息。本人有幸小時候接觸了一點傳統藝術文化，當時是體會不到好處的，歲數越大才能越體會到妙處。我上小學的時候是在2004年以前，當時我們的鄉鎮舉辦過小學生毛筆書法大賽、象棋大賽，我在毛筆大賽中獲得亞軍，象棋大賽沒趕上，我老弟獲得了全鎮象棋亞軍。現在的小學不知道有沒有這樣的比賽了。在我的成長過程中，會寫毛筆字的小夥伴極少。但古人卻是隻會寫毛筆字的，日本的神社廟宇裏現在還有好多老幼婦孺的志願者，都會用毛筆給遊客寫字做紀念品。還是袁騰飛老師的那句話“活着的是文化，死了的是文物”。 回到正題，分析國旗國徽。出現最多的元素當屬日月星辰，而這些裏面五角星是最受歡迎的標誌，它既能代表精神，又能代表階級，還能象徵革命，也可以表示實際的星辰，甚至是宗教象徵，至此五角星是唯一突破意識形態的國旗元素。 除了日月星辰，國旗國徽中還經常出現動物。歐洲國家比較喜歡獅子，東正教和美洲國家喜歡鷹，少數國家國旗或國徽中出現了象、虎、羊、鹿、袋鼠、鴯鶓、鳥。 這本書說是給小孩看的，是家長領着小孩去讀的。然而，看過這本書後我仔細思考發現，給小孩認國旗不算是個很好的啓蒙方式。因爲國企和國徽中含着太多的各個地區的人文精華，已經大大的超出了一個孩子的認知範圍。更何況這本書有些的那麼爛，尤其是風土人情部分。 再看到英國篇的時候我就已經蚌埠住了。英國雖說不大，但四個組成部分足夠把人搞暈。別的不說，只說英格蘭和蘇格蘭，風俗文化的不同之處就太多了。地大物博的國家就更難以歸納風土人情了。這真的是應該給小孩看的東西嗎？以偏概全的知識是對小孩的負責嗎？讓小孩看國旗，花花綠綠，顏色鮮豔，小孩應該會喜歡。但如果讓小孩記住這些拗口的國名，再灌輸一些以偏概全的風土人情知識，那應該都是爲了讓小孩出去顯擺的雞娃父母吧。 相比於帶着小孩認國旗，給孩子讀故事和讓孩子背古詩更有教育意義。比如小孩都愛看西遊記，西遊記豐富的想象力足以讓孩子感興趣和觀看，至於其中複雜的人情世故待其長大後自會領悟。而古詩詞雖然小孩背了不懂含義，但勝在朗朗上口、便於背誦，日後詩詞中的深意自會慢慢領會。這些文化載體是植根於傳統文化的，給小孩啓蒙非常便利，而國旗中的文化則與咱們有很大距離，對於父母的文化要求極高。 要想寫好一本介紹每個國家人文的書，除了上文提到的宗教，還有一點是我讀這本書纔想到的。在讀到非洲篇時，我就愈發明白一個道理：要想了解世界，必須瞭解種族或民族！尤其是世界上人數較多的民族（比如日耳曼人）和影響力較大的民族（比如猶太人）。因爲地球上的衝突有一多半來源於種族衝突，尤其是那些國內有兩三個人口多的種族的國家。咱們中國雖然不是單一民族國家，但因爲漢族比例太高，而且同化能力太強，所以民族衝突很少或很不顯著。而世界上其他國家卻並非如此。瞭解這些民族是一個大工程，遠遠超越了兒童書的範疇。 總結，不要強求孩子認國旗，只要他有興趣的時候讓他看看就行。如果你想帶着孩子認國旗，你必須自身文化程度過硬，你要明白每個國旗在設計上爲什麼要使用這些元素，這些元素的文化來源是什麼。同時，我明白了在瞭解世界的過程中自身需要補充的知識，一個是宗教（尤其是基督教），一個是民族。

首先：西撒哈拉🇪🇭不是聯合國會員國 其次：少了紐埃 庫克羣島 南蘇丹 厄立特里亞等國家 最後：哥斯達黎加 哥倫比亞 祕魯等囯家國旗出現錯誤，本人意見，僅供參考

後面的還是太簡略了，都直接沒有介紹了

如果再加一張世界地圖就好了，[微笑]

我認爲這樣的書，適合小朋友們看

挺實用的，幫助瞭解各國國旗、文化