化學基礎（第二版）

讀後感——原諒我不能以專業的術語來講述感想，其中偏頗錯誤之處還請觀者自行斟酌[呲牙] 。從液——氣態的平衡點；有機、無機化合物；液態氣態固態的沸點、熔點、凝固點等隨溫度、時間、氣壓的因素不同而隨之變化等等，聯想到人體結構的生命體特徵無一不是化學反應的最終產物，喜怒哀樂！本書中也講述了乾電池——鋅錳電池（一百多年了）產生化學反應的最終產物直到現在還沒有徹底搞清楚，所以我想人類的各種行爲是更加複雜的化學反應而產生更深層次“反應”而導致的結果，時而高興、時而悲傷、時而友好、時而仇恨等等主觀上的一切行爲！反證的話，舉個例子——年輕時的精力充沛、勇猛無敵、天下第一到年老時的體力不支、垂頭喪氣、自我悲嘆實際上是化學反應在作怪，所謂的“意志”“信仰”等等無一不是，如果腦細胞受損了、缺氧了，還會更所謂的正常人一樣思考嗎？失憶也是其中的表現之一吧！所以人的思維判斷、邏輯推理都是建立在化學反應的基礎上，你並不是真正的你，當你在村裏的時候，你的“化學反應”就是村裏的那些分子、原子。到了市裏、省裏你就相當於和其他分子原子在不停的撞擊、最後從純物質結合成了化合物、合金金屬，直到你在特定環境下（超高溫或超低溫、超高壓或超低壓等）你又演變成了高分子材料！世間萬物無時無刻不都是在進行動態的變化且隨變化而演變成不同的形態！所以對於自身看世界、看待萬物，沒有非錯即對、非黑即白，同樣的元素或是化合物，同等條件下，用不同的還原劑，生成的物質都完全不一樣！這樣來理解人這個奇妙的有機生命體，我想思維腦洞會大開很多！人就是已知大部分元素的結合體，伴隨着出生到死亡，也只不過是各元素分子的組合和解散而已，這也爲“解釋”了“生就是爲了死、死就是爲了重生”的這種玄學理念！總的來說，作爲人，來這世上一趟，是偶然，也是必然，所以我們應該以積極平和的心態來對待各種各樣的人和事，生亦何歡，死亦何懼，一切都終將歸於塵土！[呲牙]分享完畢！

化學基礎：如果你只是想打個底，它夠用了 翻開這本教材，第一感覺是“規矩”。章節編排遵循經典的化學教學邏輯：從原子結構、元素週期律，到化學鍵、化學反應速率，再到有機化學基礎，一步一個臺階。李素婷和陳怡的主編風格偏傳統，不像某些新派教材那樣用大量生活案例來“勾引”興趣，而是老老實實地把知識點鋪開，像鋪桌布一樣，平平整整，沒有褶皺。 作爲中職或高職的化學基礎教材，它的定位很清晰：給那些化學底子不太紮實的學生打好地基。因此，很多概念講得比高中教材更細，比如“物質的量”那一章，用了好幾頁來拆解摩爾的概念，生怕學生卡在這個坎上。如果你是要參加成考或自考，這本書的難度和覆蓋範圍應該能對上。 不過，它的優點也是它的侷限。因爲太“基礎”，缺乏深入探討和前沿拓展。有讀者評價“囉嗦”，我覺得是耐心問題。當你已經掌握了某個知識點，再回來看這種逐字逐句的講解，確實會嫌它慢。但對初學者來說，這種“囉嗦”恰恰是必要的。就像學騎自行車，你不能一上來就鬆手，得有人扶着後座跑一段。讀完這本，你大概能應付基礎考試，但要想真正理解化學的思維方式，還得再啃幾本更深的書。

這本書有很多的可圈可點之處，涵蓋了很多基礎和深奧的化學知識，比如化學平衡，理想氣體狀態方程，溶度積常數等等，適合初階的化學學習者。

講的太專業了，完全沒有可讀性，需要老師來指導纔行啊

本書是根據全國化工高職高專教學指導委員會基礎化學教學指導委員會制定的“化學基礎”課程標準編寫的。全書共分爲5章，包括化學實驗基礎、典型無機物質與性質、物質的聚集狀態、化學反應、化學基本原理等。每章前有摘要，介紹本章的主要內容；每節前有學習目標，節後有拓展思考；章後有自測題和新視野。在內容敘述上充分體現了“基於問題式學習”的理念。本書可作爲高職高專化工類專業基礎化學教學教材，也可以作爲相關職業培訓、進修等的參考書，同時還可以用作廠礦企業技術及管理人員的參考書。

建立對化學學科的整體認知，從微觀粒子到宏觀物質，從基本概念到實際應用，搭建“現象—原理—規律—應用”的邏輯鏈條，爲進一步學習化學分支（如有機化學、物理化學）或理解生活中的化學現象奠定基礎。 微觀—宏觀聯動：從原子、分子的微觀結構解釋物質的宏觀性質（如金剛石與石墨的硬度差異源於碳原子成鍵方式不同）。 • 定性—定量結合：不僅描述“反應是否發生”，更通過計算確定“反應發生的程度”（如化學平衡常數、溶液pH計算）。 • 理論—應用貫通：每個原理都對應實際場景，如氧化還原反應原理用於電池設計、金屬防腐等。

可以當課外閱讀，內容清晰，講解也比較仔細，最喜歡前面說到的關於實驗室的部分

剛上映完《獵冰》你們就給我推薦這個，是在暗示什麼嗎？😂

適合複習不適合預習的書。 踐行了“知識悖論”。 兼容性很差。

重溫這些化學知識，有一些是生活當中的應用，也有一些是再回首當年學習的那種熱情和狀態，把這樣的一種對知識科學的探索精神傳遞給孩子