寄父家書

海南日報丨我與邢福義先生 發佈時間：2022-08-11作者：沈威 近日，《邢福義文集》出版座談會在華中師範大學舉行，這是學術界一大盛事。早在座談會召開前，語言與語言教育研究中心的副所長匡鵬飛教授已在《中華讀書報》上發表了《氣勢恢宏的漢語語言學巨幅畫卷》一文，該文全面介紹了《邢福義文集》的詳細情況，影響廣泛。2022年7月10日舉行的《邢福義文集》出版座談會上，衆多專家、學者從邢先生的學術思想、學術貢獻、學術情操、學術方法等多個方面進行了精彩的論述。無論是座談會前匡鵬飛教授對《文集》的推介，還是座談會上專家、學者們熱情洋溢的發言都十分精彩。老實講，我是沒有資格來寫《邢福義文集》出版感想的。相對於優秀的師兄師姐們，我沒有做出什麼成績，非常慚愧！對不住先生！作爲與邢先生接觸較多的學生之一，我就簡單談談和邢先生的師生緣。 先生經常說的一句話是“爲人第一、爲學第二”，他是這樣說的，更是這樣做的，先生用自己的身體力行生動地詮釋了這句話。 我本科階段（1999年—2003年）和碩士階段（2004年—2007年）都是計算機專業，於2007年跨專業跟隨邢先生攻讀漢語言文字學博士學位。按理說，我是計算機專業考過來的學生，邢先生有計算機相關的事情應該會讓我來做。可是，邢先生每次講座的PPT、照片的處理、視頻的剪輯都是他親手製作，從不讓我代勞。遇到不會的地方，他總是認真地向我請教。邢先生常常對我說，在語言學上他是我的老師，在計算機上我是他的老師。有時我幫助先生檢索了一些資料，或者修改了一下圖形等微不足道的小事，先生在文章或書的末尾也會專門進行說明，先生的高風亮節可見一斑。 先生把每一個學生都當自己的孩子一樣去關心、愛護。這裏我舉一個小例子：在我攻讀博士的時候，由於當時條件有限，微機室裏沒有安裝空調。暑假期間尤其到了三伏天更是熱上加熱，我的座位正對着微機室的大門，邢先生經過微機室時，常看到我熱得汗流浹背。有一天邢先生給我打電話，讓我晚飯後陪他去羣光廣場買點東西。我準時和邢先生在羣光廣場碰頭。邢先生說你幫我挑個電風扇，最好風力大又不佔地方的，樣子就按你的審美眼光來選。和先生選好電風扇，先生付完款後讓我幫他拿着電風扇，我們邊走邊聊，回到學校，臨別時，先生對我說：“夏天的微機室太熱，這個電扇就是給你買的，我擔心我先說了你不去，才騙你陪我去買的。”我的心中除了感動還是感動。 吾師愛吾，吾更愛吾師！祝先生健康長壽！ （作者沈威，華中師範大學語言與語言教育研究中心副教授、碩士生導師） 來源：《海南日報》（2022年8月8日第21版） http://hnrb.hinews.cn/html/2022-08/08/content_58484_15136904.htm

今年看的最喜歡的書之一了，看的非常仔細，意猶未盡。從求學到老年，時代和生活不斷的再變化，而唯一沒有變的就是邢教授追求卓越，努力刻苦的精神。 這本書，改變了我許多想法，原來教授們真的值得被稱爲教授而不是網絡所說的“叫獸”，並非什麼懂不懂亂出主意但這虛名冒領國家錢財的人，教授的學問，平行，高於普通人太多，他們做事認真，勤勉，人一生的收穫並不是輕而易舉地就得到了，而是要下苦工夫，狠功夫或許纔會做出一些成就出來。 邢教授如此努力，而米米與昭昭也是非常優秀的人才，在看到祕米米和昭昭求學時的認真與拼勁，自己真是像個廢人。 邢教授的這本書，從各個方面都對我產生非常大的衝擊力，對待父母我也會思考自己那裏需要改進，是否尊敬父母。對於親友自己是否真誠關懷，對於事業自己是否拼盡全力…… 這本書我應該還會再看一遍，非常喜歡，我開始對於語言學，對於漢語語法沒有那麼多抱怨了，而是很抱着敬畏的心態去學習。 我還會再看，這本書鼓勵着我前行。

這彷彿是一次真切的與語言學界大師接觸的經歷。 23年2月，邢福義先生逝世。從漢語堂公衆號看到了多篇悼念文章，其中提及這部《寄父家書》。我一向對學界前輩的生活成長好奇，總想知道他們如何歷練爲後來的大家，學術文章背後又是怎樣的日常情態，所以翻開此書如獲至寶，更對邢父留存、整理、裝訂、按年份摘要書信的做法敬佩不已，也許老人家有預感兒子終將成大器這些書信將意義非凡也未可知。 但具體的閱讀卻經歷了不願釋卷到忽感無趣再到重燃熱情一氣讀到最後的不同階段。掩卷再想，不也與做學問、做事情如出一轍麼。 書中邢福義先生並非家學深厚，起初也並沒有選擇語言學，由於留校需要，走上現代漢語研究的道路，但自身細緻聰穎執着的特徵當然是學習任何學科的基礎。家書中從起初認真備課試着寫小題目小文章認真對待每一次會議發言，到尚未步入中年即寫出了重量級論文、教材、著作，過程點滴一一呈現，雖不見學術本身，學術精神、學術追求可見一斑。 邢福義先生對待父親始終如一的尊重，不止尊重，一種始終如一的誠懇彙報心態也令人動容。 米米昭昭顯然受到父母言傳身教，在成長過程中有着充分的自覺與反省，也必然會有好的成績。 家書中還能看出那個特殊年代的種種細節，既熟悉又陌生，但可以理解，這也是讓我感興趣的地方。 幾乎每封信都涉及到了錢款問題，開始我確實不太適應，但後來很能理解，拮据與人情世故很難平衡。 四五十歲以後，邢福義先生在學界已然有極高地位，去美國講學，有這麼一段話讓我印象深刻：“我還是早點回去算了。生活在一個高度現代化、電氣化的國度，一切都很方便，只是，不管怎樣，總是一個人在國外‘做客’，常常感到寂寞。在這裏待兩個月，該看的也可以看到了。” 闊別家鄉三十餘年，歸家探親對於邢福義是一個沉重的負擔，甚至壓得透不過氣來，我開玩笑說，“邢先生是社恐，南歸好像讓他有點抑鬱了呢”，孩子爹說，“你這個閱讀狀態好，真正走入對方的生活、心理狀態中去了。” …… 應該還有很多感想，記不住了，因爲讀得專注，還有聽了很大一部分，筆記做得很少。但這應該是本滋養重於學習的書。

分享欲是最高級陪伴 ———讀寄父家書讀後感 心理學上說：最好的一段關係是相互暴露，而相互暴露的前提是自我暴露。報喜又報憂，拉近與家人的距離，成爲彼此的港灣。 邢老師到華師讀書，留校工作、戀愛生子，成長的故事一直在和父親分享，一直和父親保持着密切的聯繫。他事無鉅細地分享，分享考試的的內容，取得成績的喜悅，分享戀愛的憂愁，分享尋覓伴侶組成家庭的喜樂，分享失眠的折磨，分享疾病的痛苦，分享取得發表文章的心得，分享米米、昭昭的趣事，分享自己的進步。父親也和他分享，不僅分享喜也分享憂。分享他的心理上的懈怠、分享他的手指的疾與壞。 正是父親與孩子的相互分享，他們彼此救贖，相互成長。在邢老師驕傲時，父親予以批評，在父親悲嘆衰老時，孩子予以父親鼓勵。 分享欲是喜同喜，樂同樂，手舞足蹈的開心，是悲同悲，苦同苦，相互理解的救贖。

讀完《寄父家書》，無比地尊敬邢老先生。“抬頭是山，路在腳下。”無論是與潭瀨谷的美好愛情，還是與米米昭昭間的可愛互動，字裏行間都是邢老師對生活的熱愛。又發覺學術從不是無聊地知識研究，而是一種信仰與堅持……逝者如斯，一本書承載着一生的重量。

邢福義教授是我十分敬佩的學者，也是我語言學學習路上的明燈！讀罷此書，感慨萬千，中國的語言學發展仍需要不斷的努力，一點點的取得進步。邢福義教授在上世紀客觀條件，家庭情況都不那麼樂觀的情況下，依舊承着各方面的壓力，孜孜不倦的鑽研語言學，這樣的精神令人敬佩，值得繼承和學習！《邢福義文集》前些天出版，也是對先生數年來工作成果的大總結。刻苦學習，認真鑽研，希望能爲語言學的進步貢獻一份力量！

今日，邢先生是仙逝，特來複習一下。