古代英雄的石像

（6小兔老師文學評論） 理論：新歷史主義、象徵主義、福柯、解構主義 對“英雄”和“歷史”的重新闡釋 ——-結構主義視角下《古代英雄的石像》解讀 《古代的英雄石像》是著名的兒童文學作家葉聖陶的一篇短篇小說。小說圍繞着英雄石像和墊底小石塊的對話展開，通過擬人化的手法將英雄和歷史的認識展現的淋漓盡致。20世紀的解構主義爲理解這一文本打開了一扇窗。 解構主義是德里達提出的一個重要概念，這個詞所涉及的是意義、慣例、權威、價值等最終有沒有的問題，它意味着對中心的挑戰，對邏各斯的挑戰。這篇小說正是通過英雄石像和小石塊的對話，顛覆了對“英雄”和“歷史”的看法。 一、對“英雄”觀念的解構 “英雄”指的是在某些方面超出普通常人能力的人，他們往往能帶領人們做出巨大的、有意義的工作。因此，在這樣的概念本身中，隱含了二元對立的關係：英雄———普通人。小說中講述英雄石像來源時，就寫到了這一點，雕刻家從山中採了一塊兒石頭，一部分做成了石像，另一部分被雕刻家鑿下來做成了石基臺，在沒有被開鑿前，無論是石像還是碎石頭，它們都是平等的，一模一樣的，但是一旦它們被用在不同的地方，於是他們就被區分開來。換句話來說，本來平等的石頭被區分了價值，這裏，英雄石像具有崇高的地位，而那些小石頭成爲了普通人。 從作者對石像的描述過程，全面的展現了英雄是一步一步被建構的，而在這個過程中，英雄之所以能夠成爲英雄，並不是在於它本身的厲害，而在於首先要製造一個二元對立。實質上，在這個世界上，所謂的二元對立是被人爲製造出來的，在被製造的二元對立中，英雄石像表現出一種傲慢、居高臨下的姿態，而作爲小石塊非常生氣，認爲自己受了罪，當了一輩子的墊子，這二者無疑都是在這樣一個被建構的二元對立中獲得身份。 但是，實際上這樣的權力，這樣的等級秩序，並不是與生俱來的，它之所以存在，是因爲這樣的二元對立關係的存在。但是這確實是被人爲分割出來的，那麼當作者全方位的展現了石像和石塊從平等走向不平等的過程，也無形之中對這樣的等級秩序，以及由此而產生的英雄提出了質疑。 二、對“歷史”的解構 歷史一般而言認爲是客觀的，但是受到解構主義思潮的影響，海登懷特提出歷史實際上是通過“情節編排”“論證解釋”和“意識形態含義”等策略進行自我解釋。換句話說，其實歷史並不是客觀的。在這篇小說中，英雄石像和小石塊的對話恰恰應證了這一點。石像說，blah blah ,小石塊說blah blah。正如海登懷特所說，所有的歷史實際上都是具有主觀性的，意味着我們無法迴歸並親歷完整的過去，我們體驗的歷史，不過是依靠殘存的歷史文獻。雕刻家翻閱歷史資料來雕刻blah blah。 雕刻家這樣的行爲本身是可笑的，因爲歷史本身就是主觀化的體現，作者通過雕刻家的追求，小石塊發出的質疑，成功的表達了對歷史的看法，歷史不過是意識形態的需要被加工的產物，這裏的英雄是不是英雄，如果是，那也是階級立場、政治立場等等一些外部因素合力所建構出來的英雄。

前半本適合小朋友，後半本講述革命的適合大點的，至少是大學生。 以一個二十多歲成年人的視角來說，如果我年紀小點讀到可能並不能真切體會到其中隱忍的感情

這是一本童話集。其中大部分故事是改編而來。 有我們熟悉的民間故事——牛郎織女、孟姜女哭長城，作者添加了一些細節，更突出人物濃厚的情感； 有外國的童話、寓言——皇帝的新衣、父子與驢。我們看童話和寓言，經常見到一個美滿的結局：勇士終於殺死惡龍娶了公主、王子和公主快樂地生活在一起等等，但是他們之後的生活怎樣呢？安徒生和伊索沒有說，因爲那不屬於他們要表達的內容。 作者滿足了我們的好奇。 有外國小說——格列佛遊記。作者將其簡化，算是給當時的讀者開了一個小口子，告訴他們還有這樣一本有趣的、想象力豐富的書。 剩下的一部分是作者自己寫的。以當時的社會爲背景，以當時的底層人民爲主角，表現民國的真實情況和人生百態。如《書的夜話》寫知識分子、《火車頭》寫有志青年、《慈兒》寫富家孩童、《最有意義的生活》寫中學生、《阿秋的中秋夜》寫織絲的母女等等。 雖然集子裏的大部分文章是發表在兒童報紙期刊上，以青少年爲受衆讀者，但作者並不用幼稚的口吻描寫一幅祥和的畫面、不以說教的口吻催逼讀者，而是用平實、和緩的口吻，去述說女工的艱辛、百姓的被剝削壓迫殘害屠殺、中學生的迷茫與出路、覺醒者的深入反省。 作者當然期望百姓擺脫愚昧，當然期望孩童有自己的奮鬥方向並腳踏實地去實現，當然期望光明戰勝黑暗、溫暖驅除寒冷、清醒打散迷茫、甘甜取代苦難。但是作者明白，美好的未來應該由大家團結一起共同創造，而不是在文中構建一個伊甸園。 所以，作者用現實的苦難包裹極大的熱情和深厚的情感，既讓讀者明白當下的世界是灰暗的，也讓他們知道，未來的世界可以由我們的雙手創造出繽紛色彩。 對於低年齡段的讀者來講，其中的故事不乏積極向上的力量；對有一定閱歷的讀者來講，又可以從中咀嚼出那個年代的社會百態和作者深沉的情感。 此外，作者的語言樸實精準，人物的情感描寫飽滿細膩，值得細細品讀。

這是一個英雄形成和英雄被消解的故事。英雄是否是人爲製造的，而歷史是否就一定是靠得住的？

含22篇，加上上冊《稻草人》，幾乎收錄全了。

因爲這本書是我們四年級的必讀書目[呲牙][呲牙]

感覺部分故事好像小的時候就看到過大概的內容，可能有些是改編的，不過寫得是真挺好，每篇都很有寓意，發人深思，不是簡簡單單的童話故事，更像是寓言

童話（寓言）故事，不同階段讀，會品出不同意味。經典作品，箇中道理，永不過時。

有餘味無窮的感覺 雖然是童話 但是有挺好的傳達一些道理