少年

繼母親死後，他們經常四天的“愉快”旅程來到莫斯科，開啓跟外祖母一起的生活。 他對世界的觀察已經很細緻，尤其是旅程中寫雷雨那段，從陽光到陰天到雷雨到雨過天晴，年輕時候他確實是“師承”屠格涅夫這一寫法的，對大自然的描寫有些無比細緻入微的觀察，非常美好。 同時，能看到多愁善感和愛幻想性格對他創作的決定性作用，他從小就喜歡幻想，對很多事情有着特別強烈的感情，羞怯但直率地承認自己不敢承認的東西。 因爲對自己樣貌和學習不好的不自信，從覺得所有人都愛自己到覺得沒有人愛自己，是個被寵壞的孩子。 他14歲就開始思考哲學問題，但他的哲學一直在變，一輩子沒停止過。這時候出現了影響他一生的親密朋友涅赫科多夫。 在卡堅卡和哥哥沃洛佳的關係裏能看到戰和索尼婭的雛形。

承接上本，從《童年》的結束，到上大學之前的這段時光。可以清楚地看到尼古拉的成長，他開始觀察世界，觀察身邊的人，哥哥沃洛佳、家教卡爾·伊萬內奇、女僕瑪莎、外祖母等等，只有成長中的尼古拉才能逐漸看到他們。這本的最後外祖母去世了，希望下一本不要再有人死了。這不是什麼好習慣。

少年成長心理教科書，幫助少年理解自己，理解人生，理解社會，這很重要，但是大多數人都是在少年時期一去不復返後才懂得它的珍貴和奇妙。

stage在工位上讀完的 忘記標註了

少年 這本書大概講訴了：少年一樣都有一種，有心靈的放縱和反叛，比如，夢想自己在殺人放火；有撲滅光亮的痛苦不堪，比如，身邊人有地位的人的人身攻擊，有單相思激起的對異性的嫌棄，但是該如何繼續生活下去，這是每一個少年必須要找的出口，作者在主人公尼古連卡身上表達了出來：這個缺乏愛的孩子，他最大的特點不是對這個世界的抱怨，而是不斷的自我反省，這也許就是偉人的少年和我的少年的區別吧。 好句： 1.相信人生的目的就是不斷地自我完善。 作者：列夫.托爾斯泰。俄國著名作家安年科夫認爲，《少年》的作者是“一位心靈的藝術家”。

托爾斯泰的少年時期和現代少年有着相似迷茫和思考。在童年時代是遊戲、舞會及對異性初步的好感，在少年時代則是叛逆、想象。瘋狂的想法導致瘋狂的行動，被懲罰後出現各種各樣的胡思亂想。另外就是沃洛佳進入大學後的成長，隨後是自己即將步入大學時期，期間結識沃洛佳的好友，兩人思想的碰撞，和當下有識少年一樣，各種天馬星空的思考，對人類、哲學各類話題的深入。無論各個時代的少年都需要多思考、瞭解不同種類的話題，開拓自己思想的邊界，助力自己認知的提高。

“心靈的藝術家”[強][強][強]，總能或多或少的找到自己成長的影子！[愛心][嘿哈][激動][街舞][左太極][右太極]

每個人的少年時代 心中所想的都很相似 爲什麼有的人成了偉人 有些人還是普通人

距離感，以此觀察。自我意識，以此沉思。少年時代，開始挖掘內心深井。少年時代，開始擴展世界外延。

“我”的少年時代自與卡堅卡的談話伊始，又終結於和涅赫柳多夫​友誼的誕生。在這個階段裏，“我”開始學會自我思考，從癡迷於懷疑主義轉向對美德典範的熱烈崇拜。