初中地理模型與實驗活動

讀書分享:《初中地理模型與實驗活動》 （一）開場白 略 （二）導言 如果說，所有的地理疑難問題都能用模型的方法來解釋，在坐的各位老師是不是在思考這樣的問題:什麼樣的模型，怎麼構建模型，地理模型怎麼解決地理教學中的重難點？ 這是本次分享的第一個關鍵詞:地理模型 大家在日常地理課堂中開展過實驗活動嗎？特別是課後有的實驗活動，大家覺得有必要開展嗎？ 這是本次分享的第二個關鍵詞:地理實驗活動 （三）主題內容 (1)書名和作者介紹 我今天分享的書名叫《初中地理模型與實驗活動》。作者是浙江省的特級教師陳蒼鵬，他擅長將學科知識“嫁接”進有趣的實驗，將理論與生活聯繫，他的課堂深深植入“以學爲中心”的教學理念，重視學生科學思維的發展。 (2)本書簡介 這本書對中學自然地理部分地理模型的建構和地理實驗活動做了系統的梳理和解讀。介紹的模型比如地球模型、地球自轉模型，地球公轉模型、大氣模型、地殼運動模型等等，都是我們課堂中需要講授的內容。這本書的內容專業性和科學性強，角度新穎，內容務實，有較高的學術水平和研究價值。 (3)本書的特色 系統性: 實證性: 探究性: (4)內容解讀 本書一共十章。 第一章緒論，分別是地理模型、地理實驗活動、地理模型教學、地理實驗教學四大部分。 地理模型 地理原型即地理現象、地理過程、地理事件。模型是對原型的高度概括與抽象。這一部分闡述地理模型具有什麼特徵？建立地理模型都有哪些選擇、哪些步驟。 地理實驗活動 地理實驗活動包括地理實驗、觀察與調查、地理模型製作等。其中地理實驗更多的是模擬實驗。這部分會闡述地理實驗活動自身的特點和規範 地理模型教學 模型教學有其獨特的意義。模型教學法可以通過實驗、生活、信息技術等實驗教學，而且模型可以應用於概念、規律、理論等方面的教學。 地理實驗教學 實驗在地理課堂中也有其特有的作用。地理實驗教學包括演示實驗、學生分組實驗等，其中演示實驗更常用，其涉及內容也很廣泛。 第二章到第十章，基本是我們教材中的知識性內容。比如地球儀、地理座標、地球的運動、地形圖、天氣與氣候、地殼運動、海陸變遷、火山、地震等等，因爲是我們熟知的內容就不展開來講了。 本書主幹內容的結構是每一節一個主題都從關鍵術語、科學事實與教學問題、科學模型、模型解釋、模型應用、實驗活動這幾大板塊闡述。作者針對教學內容提出問題、分析問題、解決問題，層次分明，邏輯清晰，內容詳細，圖文結合，有理有據，方便大家的閱讀和理解，特別對我們一線地理教師來說能更好的借鑑與運用。 閱讀建議:可以根據自己的需要通過目錄搜索閱讀。 （四）閱讀體會 總的來說，就我而言這是一本實用型的書甚至我定義爲工具書。具體的感受我想分享三點: (1)學生層面:用地理模型解釋所有的地理疑難問題，對存在地理問題認識不清的自己來說，這是是很具有吸引力的理念，這意味着掌握地理模型就掌握了地理的精髓，有種得人心者得天下的味道啊(笑)很有閱讀學習的慾望。 課堂上開展實驗活動，能調動學生的手、眼、腦全方位的注意力，區別於傳統課堂，激發他們主動探究的慾望。實驗情境的設置，減少地理課堂的枯燥感，增強趣味性，更好的幫學生學好地理知識，同時也促進學生形成獨特的地理思維和科學方法。如果對模型建構和實驗教學感興趣的老師，可以從本書中地理模型和地理實驗活動進行參考。 (2)教師層面:我們開展各種教研活動，就是基於課標要求積極探索各種有效的教學方法來理解地理科學和研究地理教學。這本書選取了模型和實驗兩個角度，爲我們在地理教學方法的探索中提供了系統的思路和研究方向。 本書具體介紹了模型的分類、地理模型的功能、地理建模的基本原則、建立地理模型的基本步驟，也給我們詳細闡述了地理實驗活動的分類、地理實驗活動的一般特點和地理實驗活動的基本規範。對我們在地理教學作用建模思維和實驗活動的運用有實際的指導作用，幫助提升我們的專業能力。 (3)學科發展層面:這是一本具有地理專業背景的科學老師編寫的地理教材。一開始我有猶豫是否要分享，感覺有點怯，但一想，正是其他學科教師的成果更給我們有所激勵——向全能型、研究型教師的方向邁進。我們都知道，學科間的相互割裂難以培養學生系統的科學思維也不利於他們的全面發展。地理教學中，分析地理現象的成因離不開歷史緯度的考量、某些地理現象的解釋會涉及到物理知識、地理學科本身作爲一門科學，與科學科目也緊密相關。單一學科走向多元融合，是很多地方正在探索的教育改革方向，通過多學科融合，引領學生深入學習，重視學生解決實際問題的能力正是我們學科的目標之一，這是本書作者帶給我的啓發。 一萬個讀者有一萬個哈姆雷特，相信其他老師閱讀本書會有其他的體會。 （四）閱讀延伸 閱讀過程中我發現實驗活動部分，有些實驗活動理論性太強，或者過於專業，在初中地理課堂中比較難實施，推薦《趣味地理體驗書》作爲實驗活動的補充運用。這本書最大的特點是裏面的小實驗，貼近日常生活，實驗中的材料工具都是常見的生活物品，容易營造老師和學生們一起玩、一起做、一起學的教學氛圍，讓地理知識變得可觀、可感， 激發學生對地理知識的探索慾望。

這書真的非常受用，是不可多得的寶藏！被我發現是一件非常幸運的事情！