批判性思維與中學語文學習

這是作者多年深耕批判性思維與中學語文教學研究與實踐的成果之一。作爲一個大學學術英語老師，在探尋學生的寫作爲何總是言之無物、思維混亂、泛泛而談的時候，接觸到批判性思維，此書頗有醍醐灌頂之效。推薦理由有三。一、對批判性思維有一個大概的瞭解和認識，作者結合最基本和心的邏輯學知識，通過分析高考作文爲載來講解分析批判性思維的運用，這讓更多人能夠產生共鳴，因爲我們絕大多數都經歷過高考。二、如果這本書能夠在教育欠發達地區的中學教師和學生中推廣的話，一定程度上能夠縮小地區之間的語文教學差距。作者深處全國教育遙遙領先的江蘇省，很多的理念實踐都具有前瞻性，方法不僅實用而且指導性強。同爲教師的我，深刻的明白找到一本好的參考指導書多麼重要。一邊閱讀此書，一邊感嘆，如果我曾經的語文老師能夠這樣給我分析講解晦澀難懂的古文、讓人頭大的作文，我也許比今天走的更好更遠。三、從培養子女的角度，這本書功利點講，可以爲輔導孩子的語文學習提供巨大幫助。長遠的角度來講，可以藉助孩子必須學習的語文課，培養孩子的批判性思維能力，讓孩子將來能夠成爲一個會獨立思考、有主見的人。

對於中學生，我很推薦這位老師的著作。批判性思維的本質和目的是讓人們能夠用一種理性的、實證的思維方式。去發表觀點，去評判觀點，去閱讀文章，去看待社會中的種種的現象。想知道一個物體的重量稱一稱就行，想知道一個觀點是否正確是否合理，用批判性思維進行檢驗是最好的方式。對於剛接觸過批判性思維的人，覺得批判性思維比較複雜，這位老師的書是一本易學的入門指南。

作者在文中提到的方法都是對的，只可惜在文中夾帶了不少私貨，例如中國人“迷信權威”“習慣了遵從聖人之言”“中國人在思維層面存在缺陷”云云。

批判性思維作爲近年來最火的思維方式之一，我們往往只知其然，不知道其所以然，更無論應用。 與語文學習結合在一起，把抽象的邏輯思維變得具象化，應用到閱讀、寫作中去，更是益處良多。我相信，通過這樣的反覆訓練，人必然能習慣成自然。 去質疑，去理解，去改進，人類的進步在於不斷地思考。

作者通過告知讀者關於批判性思維的知識練習和運用方法培養學生的批判性思維，並與語文閱讀、寫作相結合。 通過參考語文閱讀與寫作中體現批判性思維的實例來強化讀者對批判性思維聯繫和運用的認識和理解，目的是讓學生在語文學習中更好地去評判書中的觀點和構建更有說服力、邏輯更嚴密的觀點。 書籍講述了學好批判性思維對更好地提高學生的閱讀能力和寫作能力具有積極的意義。

當下，我的系統一會說這是一本接受普魯士教育的普通高中生自救指南

相較於其它同類書籍，能見到作者確是在探尋一條批判性思維、邏輯思維與中學語文教學相融合的道路，且足見成效。推理論證知識選取適度、闡述準確，書中大量使用學生在寫作訓練中的文本作爲分析的對象是本書的亮點。