陳近
本書聚焦我國數學雙基教學，把我國數學雙基教學放在歷史的、國際的大背景中，依據路徑依賴分析法及其相應分析框架，梳理其形成軌跡，並考察其演進原因。本書解決兩個主要研究問題：1.我國數學雙基教學是怎樣形成的？（史的部分）2.我國數學雙基教學演進原因是什麼？（思的部分）。
