創造力譯叢：繪畫，開啓兒童創造力

育兒書。搜索詞：繪畫構圖：體驗變得有序；意義構建；符號文本；意義層次；原型榮格：房樹人；相似性；遊戲；符號：是抽象非具象可能重複使用的符號麼？

先簡單的評論幾句，2014年出版的書，這是一本學術書籍，借用了《闡釋學》、《符號學》的方法來幫助我們解讀兒童繪畫，讓我們以與孩子對話的方式耐心深入探究兒童畫作的主題、構圖、呈現三個主題，促使兒童通過講述鍛鍊其言語表達，更可窺見孩子內心（不是樹房人的心理學但也可以），促進想象力的發展（千萬不要說你這個畫得不像，這個是最糟糕的）。 比如我女兒畫的一個生日蛋糕的第二層歪斜了，我說看起來像一艘船，女兒沒有接受我的聯想，而是講了一個姐姐的生日蛋糕被弟弟打翻了而後被媽媽批評趕出家門的“小說”，情節一波三折（女兒只有一個哥哥，平時我會希望哥哥讓着妹妹，結果在她的故事反轉，替姐姐發聲弟弟被媽媽趕出家門），有些畫，與孩子的對話，你會發現完全不同的故事，別有洞天。 遺憾是：學術書籍有點難度，也不是直接談如何實操，翻譯也有問題，典型的共情被翻譯爲移情，一看譯者三人合作，也難怪，這裏面可能還有現象學的術語，“軀體認知”可能譯錯，可能原本術語是“具身認知”，建議譯者一定把一書的專業術語表或術語英文同時標識。翻譯沒有那麼簡單，是要根據語境。《符合學》我是完全不懂，《現象學》更有師兄說中國哲人真正懂的人不多，哈哈(●°u°●)​ 」

本書更多地闡述了繪畫與創造力之間的原理，學術探索的味道濃厚，值得細讀👍