你好，我是費曼

當費曼說“你好”，他在邀請我們重新看世界 翻開《你好，我是費曼》，你遇到的不是一個正襟危坐的諾貝爾獎得主，而是一個永遠好奇的“科學頑童”。這本書的魅力，恰恰在於它拒絕了英雄史詩式的傳記寫法，通過費曼本人的自述與他人的回憶，拼貼出一位科學巨匠鮮活立體的靈魂。 那些廣爲流傳的軼事——在酒吧觀察水流研究物理、用冰水實驗挑戰航天局、在原子彈項目期間沉迷開保險櫃——無不體現着費曼精神的內核：對權威的天然質疑，以及對世界永不滿足的好奇。他拒絕任何形式的裝腔作勢，無論是學術界的繁文縟節，還是日常生活的思維定勢。這種特質使他能穿透表象，直抵問題本質，最終在量子電動力學領域取得革命性突破。 最動人的或許是費曼如何將“玩”的態度帶入嚴肅科研。在他眼中，科學不是廟堂之上的神聖儀式，而是與自然玩一場解謎遊戲。那句“我靠，別把科學弄得這麼無聊”的感嘆，道出了他一生踐行的哲學：真正的理解永遠伴隨着發現的樂趣。 合上書，“你好”二字別有深意。這不僅是費曼的自我介紹，更是他向我們發出的邀請——像他一樣，永遠以孩童般嶄新的目光，看向這個奇妙的世界。在這個專家充斥的時代，費曼式的“業餘者精神”，或許正是我們最需要的智慧。

費曼和奧本海默真是形成了一組絕妙的對照，都曾天賦異稟年少成名天然熱愛春風得意，也曾被捲入政界高層的混亂黑暗感受身不由己，但奧本海默被沉重的道德感壓垮，費曼卻永遠快樂跳脫像個長不大的小男孩，聰明又調皮，狡黠又天真，真是個人見人愛的大寶貝。 相比於那本更有名的《別鬧了，費曼先生！》，我反而覺得這本《你好，我是費曼》（原名《你幹嗎在乎別人怎麼想》）更好讀更動人，但後者是建立在前者的基礎上，對於剛開始讀費曼的讀者還是建議先讀《別鬧了》再讀《你好》 ps關於奧本海默和費曼和菜頭老師寫得實在太好，我忍不住一起抄過來： “奧本海默是人類中少有的那一類人，在一生之中同時接觸了兩種真實。一種是自然科學的真實，他接觸到了物質和能量之間的變化規律，並且用核裂變加以驗證。另一種是人類社會的真實，他觸碰到了真正的權力，真正控制人類社會運轉的力量，並且親身體會了這種力量作用於一個人的時候是什麼一種感受，感受到了毀滅他人生的無法抵禦的巨力。諾蘭想拍的是這個，並且成功地拍了出來。 “……我看完之後對費曼的喜歡又新增了一層，因爲他始終是一個個人。他同樣也接觸到了兩種真實，但是他度過了歡天喜地、多姿多彩的一生。就像是一個升級版的孫猴子，每一次都能從如來佛的指縫間跳脫出去。 “費曼和奧本海默的最大差別，就是在費曼眼中，這個世界始終是虛幻的，他沒有那麼多堅信不疑，也不喜歡一切宏大敘事，更不追求偉大意義，他只追求他的個體經驗。這樣的人永遠也主持不了曼哈頓計劃，但他也就不在任何計劃之中。就像是在半軍事化管理的阿拉莫斯基地裏他曾經做過的那樣：破開同事的保險櫃，然後揚長而去。” 真好啊

讀《你好，我是費曼》有感 一、費曼簡介 理查德·費曼（1918-1988），美國諾貝爾物理學獎得主，量子電動力學奠基人之一，參與曼哈頓計劃。他不僅是科學巨匠，更是極具魅力的“科學頑童”，以幽默、好奇與極致的求真精神聞名。 二、本書主要內容 《你好，我是費曼》收錄費曼的演講、隨筆與軼事，從洛斯阿拉莫斯的實驗室歲月，到對科學教育、社會現象的獨到見解。書中沒有枯燥的公式推導，而是通過一個個鮮活故事，展現他如何以純粹的熱愛探索世界，傳遞出科學精神與生活智慧的碰撞。 三、費曼的性格特點及書中表現 1. 好奇心爆棚，打破常規 他對萬事萬物都充滿探究欲。書中記載，他爲搞懂瑪雅曆法，自學古文字；爲驗證“飛碟報道”的真僞，親自調研分析；甚至在餐廳裏觀察鄰桌食客的動作，拆解背後的行爲邏輯。這種“不盲從權威，凡事親證”的態度，貫穿全書。 2. 幽默風趣，坦誠率真 費曼擅長用玩笑化解嚴肅。在諾貝爾獎頒獎禮上，他調侃自己“像個偶像”；面對科學難題，他會自嘲“腦子像團亂麻”。書中他直言不諱地批評形式主義的教育模式，毫不掩飾對虛僞與教條的反感，盡顯赤子之心。 3. 極致求真，理性至上 無論是參與曼哈頓計劃時嚴謹計算核爆數據，還是晚年揭露航天飛機事故原因，他都堅持“用事實說話”。書中他分享自己通過簡單實驗，快速找出挑戰者號災難的核心原因，展現了科學家“不唯上、只唯實”的擔當。 四、我們要學習費曼什麼 1. 保持對世界的純粹好奇 不被固有認知束縛，像費曼那樣，對生活中的細微處保持探究欲，在日常中發現科學與樂趣。 2. 練就獨立思考的能力 不盲從、不迷信權威，遇到問題多問“爲什麼”，用理性與實踐驗證答案，而非被動接受定論。 3. 擁有“知行合一”的行動力 費曼的每一個想法都付諸實踐，我們也應拒絕“思想上的巨人，行動上的矮子”，在探索中不斷成長。 費曼用一生告訴我們：科學不僅是公式與定律，更是熱愛生活、勇於探索的人生態度。這份精神，值得我們每一個人追尋。

疑問：科學中包含邪惡嗎？第二次世界大戰期間，我參加了原子彈的研製工作。這一科學研究顯然給人類帶來了嚴重的後果：它代表着對人類的摧毀。看到科學帶來的可怕後果，我開始思考，我決定奉獻畢生且熱愛着的科學到底價值何在？科學的價值與反思：科學的價值在於其能力本身，如何引導社會正確使用科學成果。科學的價值在於其雙重作用：實用性及其帶來的智力享受。科學知識使我們能夠製造出各種工具，從事各種工作，從而極大地改善了我們的生活質量。這種實用性不僅體現在具體的工具上，還包括科學爲我們提供的理解和解釋自然世界的能力。科學的探索不僅是個別科學家的樂趣，它對整個社會的發展都具有重要的意義，推動了人類文明的進步。然而，科學作爲一種工具，本身是中立的，既可以用於行善，也可以用於作惡。這意味着，雖然科學提供了巨大的價值，但其價值取決於如何使用它。科學本身並沒有附贈使用說明書，因此,科學的價值在於其能力本身，而如何使用這些能力則取決於人類的道德準則。科學家常常被期望關注社會問題，尤其是在科學可能對社會產生衝擊時。然而，科學家在處理這些問題時，與普通人無異，缺乏有效的解決方案。科學問題與社會問題相比，其複雜性和不確定性使得科學家們難以找到簡單的解決方案。因此，科學家在考慮科學領域外的問題時，與門外漢並無二致，他們的觀點同樣幼稚。科學的價值在於其能力，而不是其結果。這種能力本身是有價值的，即使它可能會因爲使用者的不同而受到否定。這種中立性使得科學具有強大的潛力，但其潛力能否實現則取決於我們如何使用它。因此，科學的價值不僅在於其帶來的實用性和智力享受，更在於其對社會的影響和道德教育的需求。科學的雙重價值在於其實用性和智力享受，但我們需要認識到科學的中立性。通過培養正確的價值觀和道德準則，我們可以充分利用科學成果，同時避免其潛在的負面影響。科學的價值在於其能力本身，而如何使用這些能力則取決於我們的選擇。因此，科學的發展需要在道德教育的指導下進行，以確保其真正造福於人類社會。

在看這本書之前對費曼的認知只在於一個獲得諾獎的物理學家，是一個有趣的人，以及著名費曼學習法。這本書與其說是他的自傳，不如說是他的日常隨筆的集合。沒有提到他生平的任何過人的成績，都是對生活小事的記錄，態度和思考，包括挑戰者號的調查過程也秉承同樣的風格。整本書的閱讀過程都帶有一種費曼的特有的幽默，不會讓人哈哈大笑，就是那種會心一笑，純粹覺得有趣，整個閱讀過程都能感受到費曼對生活和對科學的熱愛，以及深入的思考。 比如說到他一邊搞科研，一邊照顧他重病的第一任妻子，寫到的全是各種搞怪的事情，和兩人通信是調侃的小詩。比如不管說話的人是誰，絕不迷信權威，只從依據和結論問自己：這合理嗎？再比如，他在調查挑戰者號時，是他生病去世前兩年的事情，做過手術的他，依然保持着最初的好奇心和科學的嚴謹，搜尋着各種證據，"貪婪地"向一線工程師們學習新的知識，跟庫提納將軍成爲好友，交流時還喜歡用好玩的暗號。 本書看到一半的時候，我突然開始懷疑起費曼學習法的真實性，因爲從字裏行間透露出費曼的個性和學習態度，不應該會提出這樣的學習方法，按他的思路，追求本源纔是終極方法。所以我特意停下來查了一些資料，發現果然如我所料：所有人都知道費曼學習法，除了他自己😂費曼學習法是13年加拿大人斯科特揚在他的《如何高效學習》中提出的。費曼在他任何一本書中都有沒提及，甚至跟費曼自己的教學法還有一些出入。結論就是Feynman Technique跟費曼本人沒有關係，只是借用了他的名字而已😂 最後再補充一點，全書最後那部分關於科學的價值的思考值得細細品味：我們這些科學家的責任便是：懂得偉大的進步源於承認自身的無知，偉大的進步是思想自由的果實，宣揚思想自由的價值；教育人們不要害怕質疑，而是應該歡迎它、討論它；把維護這種自由看成是我們對子孫後代不可推卸的責任。 這本看完，作爲工科出身物理最差的我，決定把他的物理學講義也加入書單，不過今年書單太長了，估計得排到明年了。

他在參與“曼哈頓計劃”時，成爲開保險櫃高手。 他在默數一二三時，發現了每個人大腦工作的方式截然不同。 他在得知自己獲得諾貝爾獎時，抱怨沒有人讚賞他的桑巴鼓技藝。 他在調查挑戰者號失事時，靠一杯冰水、一個橡皮圈，打破了威權，還原了“挑戰者號”失敗的真相。 諾貝爾物理獎得主費曼的傳奇人生，一個好奇之人的有趣活法。 世上的天才分兩種，一種讓人覺得努力就能做到；另一種則如魔術表演師，充滿好奇、從不在乎別人怎麼想。後一種，正是費曼。 不要動輒問“這有什麼用”，當不了科學家，至少做個有趣的人。 “我不喜歡獲獎，我只爲自己的成就高興，爲別人欣賞我的成就高興。從發現中所得到樂趣，讓別人可以利用我的研究成果，就是我所期望的一切。———理查德·費曼（在諾貝爾獎頒獎儀式上的答謝辭）

從《走近費曼叢書：別逗了，費曼先生!》到《走近費曼叢書·費曼講演錄：一個平民科學家的思想》，再到《你好，我是費曼》。不斷強化費曼先生對科學的嚴謹與對自我“無知”的“坦誠”，不斷又從新的角度得以認識以至形象更爲立體。這本書最讓我動容的，是他好奇心的源頭與歸宿。費曼的好奇，始於父親獨特的啓蒙：父親從不說 “這是鳥”，而是帶他觀察鳥兒的行爲，教他 “提問比記答案更重要”；把百科全書的知識轉化爲趣味對話，讓探索成爲童年最自然的習慣。啓發式和對一切自然與未知保持敬畏心的教育，埋下了諾獎得主一生追問 “爲什麼” 的種子。 艾琳的出現，讓這份好奇有了精神共鳴。他們是彼此最合拍的 “靈魂與實踐夥伴”：費曼鑽研鎖具時，艾琳會饒有興致地聽他分享技巧；他癡迷瑪雅文字，她便陪他泡在圖書館查找資料。兩顆有趣的靈魂，在對世界的熱忱中相互滋養。最好的愛情，是和你一起對萬物保持好奇，一起牽手去認識這個琳琅滿目的世界呀~ j就算時間只剩下7年，那就把每一天都當做最後一天來珍惜，有何不可！ 費曼對科學價值的詮釋，出現在多本書中，這是他多麼篤定的“信仰”：科學是 “對未知的誠實探索”，拒絕權威崇拜，用通俗語言拆解複雜原理。 挑戰者號事件的調查中，用一杯冰水戳破 O 圈缺陷的謊言，以樸素實驗還原真相。真開心，這份 “較真”獲得成功。也有父親和艾琳澆灌與滋養的功勞~ 合上書：保持好奇，保持謙遜，是有人啓蒙、有人同行，把自己活成一束光。

給這本書五星好評，更多的是給費曼博士所爲我們傳達出的誠實、堅毅、不屈服的科學精神。還特地去查了下百度，費曼調查的事件正是1986年1月28日，美國航天飛機"挑戰者"號升空1分12秒後爆炸，包括朱蒂絲·雷斯尼克女士以及克里斯塔·麥考利夫女士在內的7名航天員爲全人類航天事業奉獻出高貴的生命。 ​​​其中麥考利夫女士就是書中所提的教師。 真相到底是什麼回事，總統有沒有pushNASA在不完全具備火箭發射的條件下倉促發射，而事後組成的”調查委員會“是否有”走過場“的嫌疑，更重要的是nasa內部的管理層和技術層是否存在認知不統一，關注點不統一的情況。這次的悲劇是否會再現？概率是多少？這些答案在本書最後的附錄中，費曼給了我們答案，當然每個人心中的山雖然都是”山“，可實際卻是不同的”山“。 本書只寫了少部分的費曼的童年趣事，這麼有趣的科學家，內容太少總讓人看不過癮。費曼小時候所受到的爸爸的引導很重要，爸爸從確認可見的事實中開啓費曼的想象力，培養他的好奇心，爲他日後成爲物理學家打下了細心觀察周邊事物的基礎。可究竟是費曼智商喜人，還是原生家庭引導教育出色，給了世界一位出色而有趣的科學家，這就衆說紛紜了。總之，如果我有孩子，我也願意這麼引導他們，教育他們，且不施壓於他們是否能成爲世俗所公認的”厲害的人物“。 書的前半部分所述的費曼童年及成長曆程，讓人感覺輕鬆。展現了這位天才人物早期的性格的，好奇、一探究竟的能力特強，有自己的判斷能力，不隨波逐流，都是非常好的品德。在婚戀問題上，他也非常有主見。第一任妻子得了絕症，這也不妨礙費曼和她結婚，這要是在我們的現實生活中，不知道多少親戚會對當事人進行輪番洗腦了。當然這一切，費曼經歷了，也不會忘記初衷。婚後相敬如賓，並不富裕，費曼做着實驗上着班，太太看着病，想着鬼點子讓生活更豐富多彩。有如平凡人純淨的婚後生活。結婚5年後，太太因病去世了。費曼的思考角度是他們5年的婚姻雖然短暫，但是快樂並不少於別人50年的婚姻。沒必要自憐自愛，生活還是得繼續，當然他很傷心。這是科學家才擁有的理性吧。 而書的後半段更多的描寫費曼被委派調查火箭爆炸事件的經過，讓作爲讀者的我看得心情承重。我總在想，我們是否有時太依賴權威？這個”有時“是不是比例很大？nasa作爲頂尖的火箭發射機構，承載了民衆、國家領導人的航空夢想，讓人聽着名字就覺得它的形象彷彿會永世屹立不倒的樣子，可是仔細探究，抽絲剝繭，這個機構依舊還是存在類同於其它任何機構都存在的問題。上情下達不暢，管理層和技術層的意見不統一。大型工程分拆完成，彼此互相銜接不暢，組裝完成後的事故檢修（更換等）標準的一降再降等，總讓人感覺當時怎麼也不是個最佳發射時機。 而引入到自我的生活中，是否我們都可以秉承誠實、弄清問題的根本、不懼怕不迷信權威；把自己該做的事情做好，同時培養自己的好奇心，就算生理年齡增長了，好奇心永遠留存於兒童成長時分，如果能這樣，該是多麼難得。

《別逗了，費曼》是我在一位校友的微信讀書書架中，發現她在讀費曼的書。費曼是誰呢？此刻我並沒有把他和日本廣島爆炸的原子彈聯繫起來。有一天，微信讀書給我推薦了這本《你好，我是費曼》打開看了後，覺得費曼是一個幽默風趣、真誠、有責任心的人，從書讀到了他好玩的人生經歷。由於我的書幣（根據閱讀量獎勵書幣）不足，不能繼續讀後面的內容了，我搜索了一下費曼，發現了這本書，正好我當時的書幣能買下，就買開始閱讀，積攢更多書幣好買前面那本書。書中有很多有趣的事: 關於童年的回憶，費曼列舉了很多和父親有關的事。如去浴室的瓷磚玩具學習模式、去林子裏觀察鳥類生活方式、對於物理概念“慣性”的解釋，他總結到"父親教育我的方式就是這樣，給出各種各樣的實例，並加以討論——毫無壓力，只是愉快、有趣的討論"，父親一直在引導他對世界產生好奇，並不斷的用自己的知識去理解和解釋觀察到的事，引導進一步的實驗和思考。對他成爲科學家至關重要。而母親的影響他用一段話總結，其中有一句——“她有很強的幽默感，我從她那兒懂得，理解的最高層次就是歡笑和人類的同情之心”，大概是幽默的事太多，太碎，太日常不便展開吧。讓我感覺到了高質量陪伴的效力。我們國家的工作時長何時纔能有改變呢？讓人不僅有時間工作，也能從容生活、陪伴家人。 日本訪問，似乎是東京大學特意安排費曼和夫人去遊玩的。他們去了一個地處偏僻，鮮有人去的地方，沒有水沖廁所，走廊旁的草叢裏還有蛇，不僅旅店老闆一家都他們夫婦熱情友好，遇到的人都對他們表達了善意，熱情，甚至是敬仰。在中國文化中成長的我，不能理解日本人的種種過分熱情。費曼是誰，物理學家，參與了曼哈頓計劃，研究的原子彈二戰期間，在日本的廣島和長崎上空爆炸，造成了幾十萬人的死亡，他們沒有仇恨很難理解，也許就是疼不在自己身上吧。好奇他如果去的是廣島，民衆又有什麼反應呢！ 與夫人的通信十分有趣，大概是因爲私人信件，用詞更日常，平時，坦率和不設防。在比利時參加國宴時，和國王的握手、對話似乎都不和禮儀，讓玩童的費曼格外拘束;和美麗的王后談話，沒有絲毫的恭維謙讓，還情不自禁的講起了課，對於王后是社死現場無疑了;和國王的老師，王后的祕書聊卻如魚得水，十分自在，還受邀請拜訪了祕書的家。在波蘭時，利用點餐時間寫信，懷疑自己的房間被竊聽了，四處查找竊聽器，有的可疑地方太高、有的可疑插線板沒有螺絲刀不能一探究竟，到後來只是發現一堆佈局凌亂的電線;驚歎戰爭對華沙的破壞和波蘭人善於做舊的建築藝術;形容自己參加的會議感受“像一堆蟲子你踩我、我踩你，想通過別人爬出瓶口。”這和我之前的工作狀況十分類似！費曼之前參加了幾天的會議，而我卻整整浪費了五年時光！哦，我的血壓！好吧，我沒有高血壓。波蘭友人在家請費曼喫飯，因家裏太小，搬桌子時需要卸門（只是在描述事實，沒有讀到其他情感），雙方都沒有覺得尷尬，讚美友人的妻子廚子非凡。希臘時，在酒店找不到合適的桌子和凳子，將信紙放在膝蓋上給家人寫信，自己參觀了哪些地方，想象妻子、女兒、兒子各自會喜歡哪些部分，走的腳疼也是真實了;懷疑博物館僞造文物！對希臘人沉迷於古希臘的偉大，不正視現代科技的不屑。令人感動的是他似乎隨時隨地想念着家人，通過信件分享自己的見聞和感想。在朋友的眼中，費曼是美國的稀有物種，各種各樣的點子使物理人員的研究充滿新鮮感（請原諒我想到了猴子掰棒子的故事，不過費曼是一個敢於將想法付諸行動的人）;抗議豪華昂貴的酒店房間，拎着箱子住進了樹林裏（剛做完癌症手術，且六十多歲了）;教朋友的孩子什麼是無窮，並沒有讀概念，而是啓發孩子去算一個數的倍數，算了很多實例後，得出了無窮的概念:沒有最大的數字。這一章總是讓我情不自禁的想起老頑童周伯通。費曼真的是一個有趣的人，一生都充滿好奇心！ 參與調查美國挑戰者號航天飛機失事原因調查，被人當槍使，樂於想公衆說出事故的實際原因，而非替官方掩蓋事實。這一章與前面章節大不相同，他辦事嚴謹，每次遇到難題總是能想到解決辦法。也看到了一些管理層的傲慢，對事實置若茫聞 總之是一本非常值得一看的書！除了瞭解科學家的童年，還可以瞭解科學家怎麼談戀愛的，一個誠實耿直的人如何在權利下堅持自己的觀點，並將他公之於衆的。

雖然很喜歡費曼先生，但這本書在我這裏的推薦指數只能是“一般”，書中更多是片段式的記錄，而且關於挑戰號的調查對於非工科且學渣的我來說讀起來略顯喫力，想了解更有趣完整的他可以看《別鬧了，費曼先生》。 這本書最令我驚喜的是他在提到自己的日常思考時寫了一篇小詩，非常有哲理，這是一部分摘錄： 生命 原子的聚合體 DNA，蛋白質 跳起了更復雜的舞蹈。 離開搖籃 登上陸地 於此 站立： 有意識的原子； 充滿好奇的物質。 站在海邊， 驚歎於這一奇蹟：我 一個原子的宇宙 一個宇宙中的原子。 最後一章是費曼對科學價值的演講內容，充滿了對世界的好奇與敬畏，我們不是科學家，但我們可以通過閱讀開始探索之旅，期待下次的神奇旅行🥳