大山裏的小詩人

“老師在黑板上寫字，我能感覺到黑板有些痛； 人生就像小草，一到時間就黃了； 風的腳印是樹葉； 黃帝和炎帝大戰“喫油”； 白雲玩着抹黑了臉，回到家被媽媽罵哭了； 太平洋凝固起來會變成海鮮果凍嗎？ 聽話的詩，進化出翅膀，飛進我的腦海裏；不聽話的詩，進化出兩條腿，從門縫溜走了； 如果我是西紅柿，我會和炒蛋斷絕關係； 下雨了，天和地在打水仗...” 爲什麼孩子們的詩這麼鮮活，湧動着生命力？我想不僅是因爲透徹的想象力，更因爲他們的思維是貼近生活的。這種近的思維，更關注真實的、正在發生的、流動的事物，在他們的思維世界中，一切事物都是有生命的：小草顫巍巍地生長、螞蟻忙忙碌碌、不知名的小蟲耀武揚威，連一道縫隙都透露出世界的真相...這是他們感知世界的一種方式，通過善意的看待、描繪和詮釋，逐漸在孩子的心靈中勾勒出一個美好的世界。 這種思維大人們曾經也有，只是在社會生活中被遠的思維逐漸替代，更關注遙遠的、理性的、抽象的、想象（或幻想）中的事物。生活也不太允許大人們關注或擁有感性的東西，正如電影《金氏漂流記》中流浪漢賦予鴨子游船以生命力，卻最終仍然敵不過被現實的無情踐踏與剝奪。而這纔是世界的真相。 儘管成人的理性知道孩子們想象的世界並不美好、甚至並不存在，但仍然需要大人們去鼓勵他們探索、實踐和描述。因爲，文字也好，詩歌也好，它們的力量不在於名次、榮譽，不在於洞察世界，而在於指引和照亮孩子們成長的道路。借用《但是，還有書籍》中的臺詞：“它能讓孩子的心靈被詩歌潤澤後，像小草一樣萌芽，支撐他們在最叛逆的時候，最迷茫有失敗感的時候，在遇到孤單和死亡陰影的時候，支撐他們選擇最光明的那條路。”

這是一本是詩歌集，作者都是來自大山裏的孩子們。書中沒有采用印刷體，而是保留了孩子們的筆跡，配圖也都是徵集了插畫師們根據孩子們詩的內容專門繪製的畫作，非常精美，可以看出製作確實是非常用心，值得收藏。 其實很多年前之前就關注了"是光詩歌"的公衆號，也看過不少關於這個組織的報道。關注他們的公衆號之後，你可以看到一句話，"會寫詩的孩子不砸玻璃"。我覺得這句話說得很好。五年前我也曾到湘西的一個苗寨--尖巖村支教。當時我們除了上課之外，每天放學後還會跟着孩子們回家家訪。因此，對山裏面的孩子有了比較深刻的瞭解。來自大山裏面的孩子，有靈性的一面，也有野性的一面。你會被他們的清純可愛打動，也會爲他們的不守規則苦惱。通過很多次的家訪，我們發現，其實他們的家長是很重視教育的，無奈自己不能直接在教育上給孩子提供什麼幫助，村裏的小學也因爲人數太少且老師退休，辦不下去。孩子們的爺爺奶奶就風雨無阻地走十幾裏甚至幾十裏山路送孩子上學，條件稍好一些的會在鎮上租一個小房間陪讀。好的教育資源，對於他們來說，確實是一道光，能點亮一個家庭，給他們帶來希望。 詩歌，在教育中是一個很特殊的存在。我們應該都記得，每次寫作文，都會有一句話："體裁不限，詩歌除外"。我們的基礎教育對詩歌太不重視了。除了教育資源極度集中的名校，在其他學校中，音樂美術這種藝術教育，以及詩歌這樣與應試無關的內容，從來都是被壓制和剝奪的對象。也許我們本可以有更多的詩人，音樂家和畫家的。知道什麼是有用的，不難；但知道什麼是美的，很難。這需要從小的教育和薰陶。用詩歌啓迪心智，是這個團隊做出的巨大貢獻。 我上小學的時候是21世紀初，小學初中都是在一個位於城鄉結合部的子弟學校讀的。每天上學放學都要在遍佈網吧遊戲廳的陰暗逼仄的小巷中穿梭。在這樣的環境中，一個叫作"希望書屋"的小店成了我的精神家園。小店提供圖書和光碟租賃服務，書籍每本每天一毛錢，光碟每張每天五毛錢。那時我真的借了好多好多書。我九歲那年看完了紅樓和水滸的書，也是多虧了光碟裏的電視劇，讓我對名著產生了極大的興趣。店裏裝修得很精緻，放在現在也不過時。並且有很多桌椅可供使用，哪怕不借書，只是在那裏看一下午也不會被趕走。那裏的店員也都是二十出頭的年輕人，對小朋友非常好。曾記得有一次，還舉辦了一次知識競賽，我得了三等獎，收到了借書卡30元的充值獎勵，一等獎似乎有一兩百。現在想想，真的不知道他們靠什麼賺錢，也許他們真的是來做慈善的吧。上初中後，我知道的幾家"希望書屋"都紛紛倒閉，我難過了很久。他們是有情懷的人，就像"是光詩歌"的創始人和志願者們一樣。他們給那些尋求人生希望的孩子們帶去了光。真誠地感謝他們[玫瑰][愛心]

2020 - No.70《大山裏的小詩人》 推薦指數：4星 「本詩集中的作品，均出自7-15歲的留守兒童或鄉村兒童」。 第五首讓人讀著心疼。 1 * 雨 /三（3）班全體 廣西 烏雲和白雲 結婚 我們歡呼著 去撿他們撒下的 喜糖 2 * 樹、大海、山 /慕思暢 9歲 廣西 樹 有許多小鳥陪伴 大海 有許多魚兒陪伴 山 有許多動物陪伴 而我 卻只有 沈默 3*蘋果 /鄧悟晨 9歲 雲南 我是一個綠色的蘋果 我想變成紅色的 因為成熟了 就可以從樹上下來 去很多地方看風景 雖然最後會死去 但是也經過了快樂的一生 4*人生 /楊建波 11歲 雲南 人生就是小草 時間一到就黃了 5*我的同桌 /張國慶 12歲 山東 我的同桌是個騙子，他老是對我說： 「我上著最好的學校，卻不想上學。」 我的同桌是個騙子，每次寫錯字的時候總說： 「沒錯，沒錯。」卻在別人沒看他的時候改錯。 我的同桌是個騙子，每次別人打他的時候，總是微笑著，但背後卻哭了。 我的同桌是個騙子，我喜歡這個騙子。 雖然他總考最少的分，又不得不替別人打最多的水。 詩歌也許不能改變一個人的命運，但它可以改變一個人 PS. 個人分類：2020之「隨心所欲亂翻書」。閱讀時長：19分鐘。

你看，這裏有無數的星星在河裏流動。“要擁有探索的熱愛，要保持感受的敏銳，要擁有感知幸福、書寫痛苦的能力。即使是憤怒，也可以用一首詩慢慢舒展。” 《大山裏的小詩人》是由公益組織“是光詩歌”發起，果麥文化編輯製作的鄉村兒童配圖詩集，全書共收錄了120首兒童手抄詩，配有73幅隨書插畫，由來自世界各地的31位畫家分工完成。作品均出自7~15歲鄉村兒童。 人生就是小草/時間一到就黃了 雨天/大雨淋到了房子上/變成了花朵 老師在黑板上寫字/我能感受到/黑板有些痛 這是孩童特有的稚氣與童真。換作是我寫「變成了花朵」那句，我可能會寫成「便成了花朵」……所以能說明什麼呢？是孩童眼裏稚嫩的文字之光啊！ 詩心一片紅，漾漾花叢中。 別來不解意，惜者往昔留。 ——當小朋友長大後回望自己往昔寫下的詩篇，哪怕每個年齡段都會有新的不同理解，那一片詩心將恆久存在於tā們的心靈之中。 記得在幾年前最開始讀《燈把黑夜 燙了一個洞》這類關於小朋友詩集的時候我便想寫點什麼。不是推薦！！僅僅作爲讀過的印象標記～今日，我也寫下了一點不成文的文字、不成詩篇的詩篇。願我們永懷赤子心。

首先肯定公益組織的用心，發掘鄉村中的小詩人。 固然小孩的詩不該太多苛求，集子當中許多詩歌也是靈氣十足，比如“黑夜像愛，覆蓋一切”。但，我從集子也當中看到了大家對天真太過包容了，任何的惡被冠以天真，便不再成爲惡。比如《戰爭》，講孩子們和昆蟲戰爭，這是否有一種自負，因爲戰爭是負面的，但孩子寫戰爭，是一種遊戲，而且是建立在強大的孩子打壓弱勢的昆蟲之上。可能有人會說，誰小的時候沒這樣幹過，但問題在於，孩子不懂事，難道大人也不懂事。固然直接批評是不好的，但縱容、美化，甚至打印出來宣傳，我認爲這件事也是有待商榷的。這只是和昆蟲之間的戰爭，一旦換成校園欺凌呢，如果是欺凌者以此爲題材寫了一首靈性十足的詩，大家會怎麼看待？ 孩子的眼中，世界是美好的，但這不是事實。當孩子的詩歌中有美化之嫌，應當加以引導，而不是縱容，天真是一場精神錯亂。哪怕是孩子，對世界的複雜性也應該有知情權。孩子缺乏反思性，當我們面對這些缺乏反思性的詩，該如何看待？比如，孩子寫非洲的饑荒，但他意識不到這是災難，可能會寫“他們是不是在玩一個遊戲/叫假裝沒有飯喫/像我們在幼兒園玩的遊戲”或者“風，寫新聞中的洪水“新聞裏說水把城市淹了/那一定很好玩吧/整個世界都變成游泳池”。

“學詩歌的孩子，不會砸玻璃。” 詩歌也許不能改變一個人的命運，但它可以改變一個人。 “是光”公益的發起人人大畢業，去山村支教兩年，繼續讀研，雲南漭水的大山只是短暫的經過她的生命，但她用開始自己的力量爲大山裏的孩子留下了很多光和美的希望，非常欽佩這位人美心善的小姐姐，以及上千位志願者，還有所有參與繪畫的志願者，你們都超棒~謝謝你們用畫筆讓孩子們的詩歌加上了美妙的底色。 你們將被大山困住的聲音努力傳達了出來，讓五湖四海的我們聽到一些特別的聲音，聽到了童心碰撞的清脆，聽到了衝破土壤的倔強，聽到了埋藏思念的心疼，聽到了願望發芽的期冀。 生活給了這羣山裏的孩子太多考驗——孤獨、疾病、貧窮和分離，也從他們的身邊奪走了很多關注、陪伴和肯定。在漫長的夜裏，這些孩子需要自己學着長大。所以詩歌課不爲培養詩人，只爲告訴孩子們：要擁有探索的熱愛，要保持感受的敏銳，要擁有感知幸福、書寫痛苦的能力。即使是憤怒，也可以用一首詩慢慢舒展。 留守兒童的詩歌紮根於他們的實際生活，在老師的引導下，學會用文字表達對生活的理解和期盼。無論內容是仰望星空的浪漫還是腳踏實地的誠懇，都因真誠而讓我深深感動，這永遠是一個人的寶藏。 有首歌大概是說大樹有小鳥陪伴，河流有小魚陪伴，而我只有沉默。一位書友的評論太溫暖：我不認識那棵樹，也沒見過那條河。但你的詩歌卻跨過了了山川河流來到我的面前。 謝謝你們給予了我們一些遙遠的陪伴，孩子們，你們就是光呀。

衷心感謝小朋友們的天真爛漫、奇思異想、妙語天成爲我帶來特別不一般的愉悅！路長只一個人，父母離去把春天帶走……諸篇哀而不傷；自己是一棵樹給媽媽這隻鳥兒一個家，月亮姐姐照亮星星弟弟回家的路……諸篇情意溫馨；星星擠成月亮，星星流滿河，雨落下變成花，淚水發芽開花……諸篇浪漫美好…………這些短小的詩篇充分展示了小朋友們心靈中那分美麗！本人強烈推薦！希望這些小詩能給你帶來童真童趣閱讀愉快，也知道如今的小朋友們在想什麼！

每一個孩子，都該擁有光明的未來。 大家好，我是夏言 是《大山裏的小詩人》 這本公益詩集的編輯 關注這本詩集的朋友應該知道 這本詩集從開始製作，到今天上市 每一步，都離不開大家的幫助 不論是最開始公益創始人找到我 說想給孩子們出詩集 還是後來很多熱心企業、平臺的支持、合作 或是圖書製作過程裏，我們幾度面臨的困難 都在你們每一個人的注視和幫助下 一件一件完成了 ———— 今天，我是來交作業的 從人民日報、到央視網紀錄片 從北京衛視、到鳳凰網新聞 又或者你們也看《我是演說家》這個節目 一定有很多朋友都已經知道 有一個90後的女孩叫康瑜 她放棄人大保研和出國深造 選擇走進大山 和一羣鄉村兒童、留守兒童在一起 教孩子們寫詩 沒有父母在身邊的孩子 對未來、明天，沒有任何念想 他們不能正常地表達負面情緒 常常不是打架鬥毆 就是吸菸喝酒 厭學、逃課、砸玻璃 家長遠在外地打工不管 老師也就更無可奈何 小小年紀，他們就對“讀書” 失去了興趣 而孩子，就是明天 這裏的孩子什麼樣 這座山明天的生活就什麼樣 康瑜想辦法鼓勵孩子 給他們愛、關心、信心 但是，孩子們帶着情緒，並不領情 他們已經習慣了過去的角色—— 被拋在家，無人關心 是沒有未來可言的人 突然來了一個處處管着他們 會逼他們做事的支教老師 自然不肯服她 “我爸媽都不管我，老師也不管我 你憑什麼來管我？” 他們對眼前的生活 沒有期待和想象 他們不喜歡讀書 也從心裏覺得，讀書沒有出路 他們沒有想過“以後” 於是也很少尊敬自己，珍視自己 “是光詩歌”告訴他們—— 生活不全是這樣 就這樣，寫詩成了孩子們 心靈的一把鑰匙 他們的情感有了出口 內向孤僻的性格有了改變 也學會了和星空、雲彩對話 孩子們自己也說 我是一個孤兒，但我並不孤單 因爲養父母給了我一個完整的家 上學以後，我學會了寫字，學會了看文章 尤其是上了詩歌課以後，我有了心靈的依託 我是一個生活在單親家庭裏的孩子…… 但是我一點也不覺得孤單，我喜歡寫詩 孩子們的負面情緒 全都轉化成了一首首小詩 而詩句像火種一樣 點燃了曾經枯燥的生活 “寫詩的孩子不砸玻璃” 不知何時，孩子們的改變被看在眼裏 詩歌不僅讓那些孩子發揮了想象與靈性 還讓一些原本被認爲調皮、搗亂 愛打架的“壞孩子” 變成了溫柔懂事、好學積極的孩子 詩歌，雖然不能成爲高考試卷上 改變命運的選項 卻實實在在地改變了每一個孩子 4年來，“是光詩歌”幫助了 21個省份偏遠山區的孩子們 800多所中小學學生 近7萬個孩子，上了人生第一堂詩歌課 “詩歌”用曾被忽視的力量 給了孩子們明天和生活的質樸希望 而改變孩子 就是改變中國 人民日報那篇文章推送後不久 “是光詩歌”的夥伴們找到了我 他們說，想把大山裏的小詩 集結出版，給孩子們一份禮物 也把這樣一件好事兒 告訴更多在山區生活的留守兒童 讓孩子們的詩句和樸素情感 打動更多想要改變命運的孩子 於是，我們開始了這本詩集的製作 過程並不順利 因爲需要大量插圖，我們全網求助 希望喜歡畫畫，畫過插畫的朋友 可以聯繫我們 接着做書過程裏 我們還收到過數十家的合作支持 今年年初，“是光詩歌” 和孩子們的故事還被拍成了紀錄片 由央視網聯合bilibili一起製作 《人生第一次》如期上線 第三集中，欄目組拍攝的 就是“是光詩歌”和漭水中學 那羣寫詩的孩子們 很多網友表示 這羣心中流淌着詩歌的孩子們 值得擁有另一種明天 今天，這些孩子們的詩 終於結集成《大山裏的小詩人》 收錄120首孩子們的小詩 詩歌全部來自“是光詩歌”課上 那些寫詩的鄉村孩子、留守兒童 每一首詩，都在表達孩子們內心 最純真、最質樸、最真摯的情感 書中的每一首詩，也都是小朋友們 一筆一劃 親手謄寫完成 詩集中的73幅插畫 來自我們面向全網招募的 500多位畫家、藝術家、插畫師 脫穎而出的31位 這些畫家居住在各個城市 甚至不同國家 但卻都在第一時間 發來了自己的畫作 表示特別願意爲孩子們做點什麼 他們年齡最大的83歲 最小的只有4歲 他們的職業 有的是醫生 有的是記者 有的是職業插畫師 有的只是一位愛畫畫的保潔阿姨 …… 生活固然充滿艱辛困苦 但抱怨和憤怒並不能拯救我們的未來 只有愛可以 這就是 《大山裏的小詩人》的故事 這是一羣孩子和他們未來生活的故事 現在，詩集中的小詩人們 有的已經如願考上了重點高中 有的成爲了頗有才氣的小詩人 有的在北京少兒詩歌大賽上獲獎 有的甚至登上了更大的舞臺 如果你喜歡這個故事 喜歡這故事裏的小詩 如果你覺得我們做的這本詩集還不錯 歡迎來翻翻它

夫子曾言：“詩，可以興，可以觀，可以羣，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識於鳥獸草木之名。” 這本小詩集讓人如沐春風，一夜未眠的我，瞬間神清氣爽。稚嫩的手寫體將大山裏小詩人的悲歡，描摹得生動形象，而對生活的無可奈何中又不失孩童的天馬行空純真無邪。因父親或母親的缺席，小小的年紀，就得獨自成長，去承受生活的不易，他們卻沒有丟失對生活的熱愛，還懷揣着樂觀感恩。看得我時而心酸，時而寬慰。 以前對詩歌太癡迷，古今中外的詩歌都喜歡，也不知道從什麼時候開始，似乎一夜之間就過了詩歌的年紀。詩是純粹的東西，而我早已不再純粹。 詩言志，歌詠言，幸甚至哉。只是我們現代社會離詩歌越來越遠，隨意唾棄的詩意，極致的功利主義，精緻的利己主義，讓“詩歌”早變了味兒；金錢至上，泛娛樂化，讓人脫離了詩意，沒有任何靈氣可言，變得越來越麻木，越來越平庸和無趣。 畢加索說：我14歲就能畫得像拉斐爾一樣好，但是到了70歲，我才學會像個孩子一樣去畫畫。 那平凡的我，什麼時候可以重拾初心？什麼時候才能找回被我嗤之以鼻的童趣？ 而我，能找得到嗎？

你看，這裏有無數的星星在河裏流動。 第一次寫兒童詩，總是在害怕，害怕自己沒有足夠的想象力，害怕沒人讀，害怕自己冒充小孩寫的詩不及小孩寫的，還好，有一羣人告訴我，你簡直地寫，只要能讓我們會心一笑就夠了。 寫兒童詩，最大的挑戰在想象力，大山裏的小詩人把想象力用到極致，那一刻我真的佩服這些孩子，他們是自然的詩人，沒有半點雜塵，只是用自己的小腦洞記錄着自己的所觀所思所想，他們不侷限於自己看到的風，雲，太陽，雨，雪，他們讓景物有了靈魂。 太陽落山是要去領工資 天上的白雲是因爲太陽公公洗頭時產生的泡沫 月亮是我喫的湯圓飛到了天空 或許，只有山裏的孩子有這般想象，那些充滿童趣和想象力的句子，往往是成年人寫不出的。 “所有的大人都曾經是小孩，雖然，很多人都已經忘記。” 在孩子們的小詩裏，有對自然的熱愛，也有對自己爸爸媽媽和家庭的熱愛。 他們熱愛，也渴望被愛和陪伴，他們常常提及無法與自己朝暮相伴的父母，他們有着很多心事，他們的鉛筆裏也灌滿了許多故事。 想告訴不知離自己有多遠的爸爸，也想說給不知新年能否回家的媽媽。就這樣，悄悄想念着爸爸媽媽。 爸爸媽媽什麼時候回家，只有柴火在噼啪噼啪地回答 夏天出生的小狗不知道一年回一次家的，是我爸爸 日曆越來越瘦，我知道離媽媽回家的日子不遠了 當你靜靜細讀，便會發現，孩子們寫詩的動力，其實都源於愛，很多時候愈是缺失，便會愈加渴望。 我們與這些孩子所隔山海，但讀到他們所寫的小詩，那份可望而不可及的想念，總讓我們心頭一緊。 願孩子們這些細膩的心思、珍貴的小詩也能住進你心裏那片最柔弱的地方，溫暖你，並留下深刻的印記。 ♥ 有人說，“能不能成爲詩人並不重要，山裏的孩子本身就是一首詩。” 多希望山裏的才華能被更多人看見。希望城裏步履匆忙的大人能被孩子的“詩意”所治癒。 這些孩子內心積攢的悄悄話，日復一日，落入了清澈的小河，迴盪在幽靜的山谷，沉寂在每個思念的夜晚……