治學之道與著述之道：杜澤遜教授講演錄

35篇發言稿，反覆提及“八馬同槽”，如果我的母校是山東大學，讀來肯定更貼切。學問之道，“就是詳人所略，略人所詳”。三根柱子支撐一個學者，“一部教材，一部專著，一部論文集”。 杜澤遜信奉發展哲學，摒棄鬥爭哲學，所以反感學生寫舉報信。我以前在外講課也常作此語，還愛鄙視日常生活工作中的戰爭語碼。發展哲學首先要尊重遵守規則，重在自身努力，鬥爭哲學則不擇手段不惜代價，重在消滅對手。但2019年9月之後，杜澤遜肯定也和我一樣避開這個話題。 2020-07-28讀完

想要整理文獻，必須依賴集體，必須靠政府的撥款才能做到。所以文獻學家的價值觀必定是親建制的，親秩序的。

務本溯源，求法入門。戒焦戒躁，善始善終。取法乎上，虛心涵泳。之前亂讀書，不得法，不入門，加上心裏焦躁，雖讀了很多書，但收穫甚微。杜老師這本講演錄算是給我上了一課，讀的過程中反思了自己讀書時的很多毛病與不得要領之處。總之受益匪淺，很多治學的經驗方法也值得反覆思考踐行。

大道至簡，所謂治學之道，其實類同學問之道，即“詳人所略，略人所詳”；而著述之道亦僅需四個大字便能涵括——因地制宜。

零零碎碎的文字，有意思的是要求學生禮貌，尊師重教和從跟老師做項目幹活做起，頗值得玩味。

偶然聽到山大杜澤遜教授的演講，便拜讀了這本演講錄。受益良多，難以言表。

荀子說真積力久則入。爲人、爲學真應有人點撥，而不是名義上的鍛鍊、學習。