
[明]王陽明
本書通過對王陽明家書的客觀呈現和精彩評析,引領讀者走近一個真實、親切的王陽明,一個不離煙火氣、有着聖賢智、豪傑情的王陽明。這些家書,有的談朝局時政,有的論學問功夫,還有的話家長裏短、兒女情長,但無一例外都蘊藏着王陽明心學的學理與真諦。它們是“良知教育”的範本,是王陽明把“知行合一”等思想落實到具體生活中的案例集合。其中關於“立志”“慎獨”“養心”“克己”“精一”等心學功夫的論述,對於治癒當下個體的空虛和焦慮,依然有積極作用。(注:家書古本在保存過程中有損傷,個別脫落的文字,特用黑塊表示。)
“立志而聖,則聖矣;立志而賢,則賢矣。志不立,如無舵之舟、無銜之馬,漂泊奔逸,何處是個頭?”立志乃強“知”,是“行”的根基。孔夫子所言“三十而立”是指立志,明確志向,而非今時今日普遍理解的獨立、成家或立業。但從另一個角度考慮,現代社會的進步、教育條件的改善使我們獲取知識變得更加容易,學富五車不再是少數,智力與能力有所長進,我們給三十而立的“立”增加一些難度,也是無可厚非。 無論是做一個凡人,一個“好人”,還是成聖,都不能避免犯錯。有過錯不可怕,怕的是明知錯了,卻不敢承認,不敢改過。聖人不是沒有犯過過錯,而是能時時覺察自身,反求諸己,及時改過,最後達成“好人”或成聖。 能在年少時確立志向並孜孜不倦地前進固然是理想,因“精神意氣既足鼓舞,而身家之累尚未切心”,能夠一心一意精進學業。即使少時志向未明,渾渾噩噩錯過最佳發育時期,也不能自暴自棄,只要“汲汲奮志於學”,仍能闖出一番天地。 讀書的真正目標是“以仁禮存心,以孝弟爲本,以聖賢自期”。這並不是說讀書就只講求仁禮孝悌,不得追求功名利祿,相反的,王陽明鼓勵在事上練心,將知付諸於行,以行踐知。主張遠離塵囂、專注煉心容易使人與現實產生距離,對競爭、矛盾敬而遠之,相較之“知行合一”更適合入世,也更適合作爲參加社會生活的指引。
古代名門望族注重家風家教,今之普通階層如果想要實現階層跨越,必須經歷幾代人齊心協力前仆後繼纔行
陽明的家書很好。解讀很一般,錯誤百出,沒有感情的濃雞湯。