你還敢說單詞難背？

路過此書的讀者請勿因負評敲打而退去，這本書是否對自己有幫助，親手翻一翻才知道。 學習語言不記單詞記什麼呢？至於如何記憶，通過字形或讀音，通過閱讀中的上下文提示或比着單詞表硬背…只要記住一個單詞，就是小勝利。 鄧小平同志早在半個世紀前就提到“不管白貓黑貓，捉到老鼠就是好貓”。現如今，學門外國語言都要先入個本國門派了，敢情貓若不審時度勢，連只老鼠都不能抓了…捉老鼠想來只有兩步，捉到、放肚兒裏。記憶單詞同理，看到，記住。 學習是有進程的，檢驗的標準是自己是否積累了知識。若想要有積累，至少要行走在路上，切勿踟躕不前。 251026 最初的意氣點評大概在一年多前，改過幾稿，儘量刪掉意氣用語，仍放在上邊。 那時，關於英語的積累仍是學生時期打下的基礎，自己尚處在英語學習的摸索階段，“高效”、痛苦、困惑…自己不願就此放手，只得四處求書、拜佛…關於這本書的推薦，更多的是推崇一種態度，要麼一鼓作氣融會貫通，要麼磕磕絆絆但不放棄。此爲其一。 其二，幾經選擇，這本書仍在我的書單裏，作爲英語的門外漢，若不以考試爲目標，我認爲英語學習讀物大致可以分爲以下幾類：1）用於閱讀的書目，教材的話，英語如新概念，日語如標日、大家的日本語，課外讀物的話，如分級讀物。2）單詞表和語法書等總結、羅列書目，這些書不是用來按順序悉數記憶的，當然若能按住自己的頭，強迫自己從abandon挨排背到最後一個單詞，不失爲另一種高效，但若將他人總結的單詞和語法，作爲自己在閱讀中接觸到的生詞總結筆記，則更無痛些，是快刀斬亂麻，還是耗時久的日積月累，成年人總歸要做選擇。3）他人的學習技巧，比如偏學習技巧總結的方法論書籍，或偏學術型的單詞、語法的應用、辨析書籍。這類書既可作爲課外興趣拓展讀物，也可作爲高階專題讀物。 其三，對我作用最大的學習資料是奶爸推薦的知名播客節目Englishpod，英語六級基礎下，在放棄了兩次後，硬聽了一年。那一年純硬聽，未看文本，未聽review，每天上下班通勤聽一兩段，只聽dialogue和show，每週最多聽上七八段。聽到第兩百課上下時，後知後覺好像入門了。後來看一些學習建議，好像有人專門推崇將聽力材料作爲第一階段的外語學習資料，因爲我在啓用這個學習資料之前，已經接受過義務教育（多新鮮啊），所以無從驗證這個門派。 此外，不建議迷信通過美劇學習英語，我聽說過通過美劇將口語練得滾瓜爛熟的博主推薦，但是完全不適用於我，對於完整看過一遍《緋聞女孩》、《老友記》…，看過兩遍《生活大爆炸》、《冰與火之歌》…的我，美劇除了娛樂和情感支持外，幾乎沒起到語言學習的作用，我甚至認爲大家強調的語感培養作用也幾乎沒有。然而，我認爲美劇學習在以下情境下是有作用的：即熟悉劇情的情況下，脫離中文字幕或無字幕觀看…進而跟讀、複述。至於上手就無字幕觀看，和從abandon開始背單詞一樣，有效卻酸爽，在學習資料如此充沛的當下，無字幕看美劇，若還需要查單詞，記筆記，則有些浪費時間了。 接下來，希望自己能順利進行外語考試備考。 祝大家都能學有所成。

怎麼說呢？還是推薦吧。裏面確實有一些相對比較科學的東西： 其一，英文中聲音相似意思相關（意思相關：可能相近可能相反）。英文作爲一種表音文字，聲音的演化和意思的演化本身就是高度綁定的，所以根據聲音的相似性去建構詞與詞之間的聯繫還是合理的。 其二，英文字母的象形性與詞義存在的關係。這一條我認爲只適用於一小部分基礎簡單的詞彙。英文字母也就是拉丁字母，其源頭在腓尼基字母，而腓尼基字母主要是從中東的象形類文字中抽象出來的。所以這些字母本身也帶有一部分象形屬性，在一些最簡單的詞彙裏面可能會有體現。但是隨着詞彙的增加，“象形”越來越侷限，逐漸開始以抽象的音去指代詞義了，而非主要藉助字母的象形性，所以通過象形造出的單詞在字母文字裏終究是少數。 關於象形類文字的抽象化，在漢字似乎也有體現，比如一些複雜的字，只有一個大概的形旁表示這個字的意思所屬的範疇，再加上一個聲旁擬音，做不到完全的象形。 其三，英語單詞存在詞根詞綴。這個不必贅述了。詞根詞綴來源很多，高級詞來自希臘拉丁，再有就是諾曼法語。低級詞主要來自日耳曼。詞根詞綴輔助記憶也是一種很常見的辦法了。 關於不科學的地方，其他差評的書友也提及了，就是一些亂七八糟的漢字諧音，某些差點意思的象形解釋等等。可能是一些語言學的觀點被作者發揮過度了，變得不那麼科學了。 但是不科學不代表不實用，如果適合這種記單詞的方法的話，也不妨試試嘛。試了才知道適不適合。

近些年，市面上出現很多記單詞的書籍，都是將單詞放到例句裏試圖幫助讀者記憶，但是治標不治本，效率依然很低。此外，一詞多義也成爲記憶單詞的一大障礙，這是由於沒有理解單詞的構成，詞彙學習缺乏深度造成的。很多時候英文單詞是指一種動態的邏輯，而翻譯成中文則變成了靜態的詞語，理解上出現嚴重的偏差。漢字爲象形文字，與拉丁文字在文化上的差異是非常大的，如果沒有建立英文學學習的邏輯，死記硬背會非常痛苦。作者堅信，理解纔是記憶的前提。本書逐一分析高考大綱、大學四級英語考試大綱的詞彙，並將關聯詞彙進行分組，讓讀者能對詞彙先理解再連串記，能極大提高記憶效率，教你從根本認識英文詞彙。

很贊，先說不好滴地方： 1 排版很亂，想到哪寫哪？越看越上頭，刷完啥也沒有 2 部分解釋有些牽強，比如lect詞根，除了選擇還有說的意思，承認這一點，解釋lecture簡單很多 3 還是排版亂 哈哈 優點方面： 1 故事性把詞根詞綴串聯起來，這是市面上此類書沒有的地方，很贊，也可能我孤陋 2 讓詞根的理解更加生動，畢竟我們都喜歡故事，比如從聖經的那句：上帝說要有光，從此就有了light，倫敦經常下雨，所以陽光是上帝的恩賜，更是選擇lect.... 此書絕版了，感謝騰訊讀書能夠看到，希望有人根據這點再出本排班結構清晰的，讓100個左右詞根詞綴用故事性串聯起來的神作。

其實你想學好英語就先別背單詞（除非考試急用）。 1.在學習的過程中積累單詞 2.用最簡單易用的句子記單詞 （情景） 3.少部分分類和技巧性記單詞 把以上這些加入到自己的詞庫中（如歐路詞典 自己的單詞庫），然後做大量重複訓練 如果英語聽說不行，一味背單詞和學語法就註定你學不好了！真的！ 推薦《我在100內自學英文翻轉人生》

感謝大家的支持與評論。這段時間太忙，這麼晚纔回復，抱歉了。本書中的字母，詞素，詞根解釋，是經過長時間思考的，並非憑空臆造。因爲角度和大家熟悉的大相徑庭，引起爭議是意料之中的事，誠惶誠恐之餘，我們認爲這種“離經叛道”有助於理解，並希望促進記憶。誠然，對於詞彙乃至整個語言學習，通過投入大量時間和精力反覆操練的“笨”方法的確是很多人驗證有效的方法。這本書之所以另闢蹊徑，是希望給沒有辦法使用“笨”方法學習詞彙的朋友們多一種選擇。因爲才疏學淺，雖然經過權衡，但是書裏還是難免選用了我們也不滿意的解釋，雖然數量比例很低，我們還在努力尋找更爲合理的方案。總之，本書是爲詞彙記憶提供方法策略，並非詞彙學方面的學術書籍。

我已經刪掉我的上一條評論，因爲某個作者的粉絲非常不滿，並且他可能是作者本人，可能我過於直白的評價確實對作者不公，畢竟寫這本書需要花大量的時間和精力。我們承認作者是出於好心想給國內的莘莘學子減輕壓力，提供方法。 但我依然想說，作爲過來人我非常不認可這種方法，具體的原因大家可以自行搜索【第二語言習得】或【可理解性輸入】。 作者這本書真的比其他同類背單詞的書高效，作者這本書能輕易碾壓其他同類背單詞書。 但是，如果這類型的書籍從一開始的出發點就走錯方向呢? 在這個方向裏，本書是最強的，問題是如果這個方向從一開始就走錯，那麼，到後來每個讀者又必須修正這種方向。 打開可以用這本書的方法對比一下《用貨車皮背單詞》，這本書的方法是高效的，可理解性輸入，大家自行判斷。 (那個在2022年6月份就說本書很好，但到2023年1月份 微信讀書的讀書的總時長只有4小時，容不得別人對本書不滿的那個讀者，這裏先提前說一聲，已屏蔽，不作回覆)

　　這本書可以看做是用各種巧妙方法記單詞的工具書。 　　看這本書是因爲我馬上要考四級了，但有很多單詞還沒記住，所以需要大量的記單詞。可是我記單詞發現單詞很多，容易混淆，詞性也不容易記清楚。所以我想在這本書裏面找一找有沒有能夠幫助我把單詞記得更加清楚的方法？以便於我能夠更加高效且清晰的記住單詞。 　　我沒有把這本書全部看完，前面的八大方法認真看完了，light那一章節看了大部分。 　　關於記單詞，作者講了很多方法。我覺得這些方法有道理，對於記憶單詞也有幫助，能夠把很多單詞串聯起來，意思也比較好記。 　　但可能對於我來說，一共八個方法，每個方法下面又有一些分支，時間關係，我個人會覺得有一點多（考四級）。因爲把這些方法從學習到掌握需要一段時間，在記單詞的時候要實踐起來才能發揮作用，而我現在需要在短時間內記憶大量單詞，所以需要先捨棄這種方法。等以後有時間了再回頭看這本書，我覺得用這本書記單詞並且掌握了這些方法之後，能夠把單詞記得很牢，不易忘記。這就是死記硬背和用方法記的區別。 　　這本書看了一部分，我在本子上做了三面筆記，其中兩面是有價值的。比如說八大方法和各個分支，這些容易理解，並且很符合單詞規律。 　　在這本書中，我沒有找到能夠清楚的記住單詞詞性的方法。另外，用作者講的記住一詞多義的方法，我覺得還是稍微有點難，我還需要繼續探索。

非常之牽強。建議大家直接去看<英語詞彙的奧祕>，去系統掌握英語詞根。單詞要放在語境裏面記憶，不要去相信用什麼諧音，用什麼圖像記憶，能說出來完整的句子纔是王道，不要本末倒置。按書裏的觀點，得靠着音變，圖像，聲音聯繫才能記住一個單詞，那得費多少腦細胞。沒必要。不用噴，我雅思7.5，英國翻譯碩士，多年英語雅思，KET，PET教學經驗，有話語權。我從來不教學生，哪怕一二年級的小學生，靠着諧音，靠着單詞長的像什麼來記憶，我會帶着他們讀短文，讀單詞，鼓勵他們邊寫邊讀，並且開口造句。基礎不好的同學，推薦Basic Reading 400, 800, 1200詞，單詞都融入小短文。小朋友也適用。已經入門的同學，推薦Essential Words 1000, 2000, 4000詞，這些都是原版書，不是像國內編得像字典一樣的單詞書，都是把單詞融入練習，融入文章的。淘寶和拼多多上面都可以搜到。希望對大家有所幫助。

作者只是搭了一個理解性的框架，對不對不重要，有沒有用才重要。什麼叫有用？記得又快又牢就是有用。框架不是目的，記憶纔是。有了這個立足點，我們在閱讀的過程中就必然要對框架進行調整。以我爲主，爲我所用。理解之難，在於要將點狀的信息經由線性的邏輯進入樹狀的框架再映射到網狀的主題中。期間存在生澀或者不那麼合乎情理的地方是必然的，所以需要我們進行完善。背一個兩個甚至是一二十個，都體會不到理解之妙，反而會覺得不如隨便找本簡潔明瞭的詞書來背。但學習一兩百個之後，就會越發領略到理解的威力所在，甚至於還有可能上癮！硬背的效果是線性衰減的，理解的效果是指數爆炸的。因此，前期必然緩慢痛苦，暗無天日，讓人忍不住懷疑方法的可行性甚至已經開始罵娘。當然，這是理科思維的學習。對適合文科思維的人來說，或許具象化刺激更有效。但無論是何種思維，請相信：慢慢來，比較快。