給孩子講元宇宙：開啓未來的通行證

我覺得這本書定位有些問題，要說給孩子，所說條理不清，要說給家長，我覺得太過簡單。不過，這本書最大的問題就是，脈絡不清，讀完確實明白了一些零散的技術術語，僅此而已。

讓孩子們學點元宇宙知識，開啓未來的通行證，玩轉新時代，跑贏90%的人。

我覺得寫得挺通俗易懂的，舉的例子也很有啓發，謝謝作者

上個月，我帶安安體驗了一把虛擬現實系統遊戲，她就迷上了這項神奇的技術：帶上眼鏡和耳機，坐上感應椅，她一遍又一遍地體驗高空繩索、極限滑雪、火山爆發以及地震來臨......到了科技館閉館還意猶未盡。 “媽媽，爲什麼會這麼神奇，我覺得雪花都要飛到我的臉上了。”回家的路上，她一路吱吱喳喳地提問。 “你還記得之前玩的3D卡片嗎？你給恐龍塗上顏色，我們用手機掃一掃，恐龍就‘活’過來了，會走會跑會搖尾巴？” “對啊，那個也好神奇，爲什麼明明是假的東西，看起來卻好像真的一樣呢？”安安對我發出了靈魂的拷問。 “這就是虛擬現實技術。”雖然我也只是個門外漢，但我努力用自己能理解的語言進行解釋“通過科技，把假的東西做成特殊的效果，呈現在我們眼前，讓我們感覺它是真實的。” 對我的回答，安安只是一知半解地點點頭。 前幾天，和朋友聊起這個話題，她推薦給我一本《給孩子講元宇宙——開啓未來的通行證》，說她家的調皮男孩看得不亦樂乎，愛不釋手，說的就是虛擬現實技術的事。“有很多高清圖片，舉了很多技術應用在生活中的例子，對了，還有幾個有趣的兒童探險故事，孩子很喜歡。” 這本書由兩位韓國作者合著完成，他們分別爲：千允貞（著）、樸善和（繪）。千允貞是韓國知名的科普作家，專注於傳播有趣的科普知識，包括出書和主持《作家千允貞的科學樂園》等系列廣播節目，在韓國小有名氣。 1.什麼是“元宇宙”？ 在書的推薦中，趙國棟（國內首部專門、系統闡述以“元宇宙”爲主題的書籍《元宇宙》的作者）形象地指出，元宇宙是一隻有着六條腿的“大螞蟻”，它的“六個腿”分別是：區塊鏈、交互技術、地理空間技術、人工智能、網絡、數字孿生技術。這六項技術支撐起了元宇宙，元宇宙有了“腿”，就能跑起來了。 “元宇宙”時代聽起來雖然有些高深，但實際上早已經到來，並不是未來時，而是現在進行時。很多企業已經介入了相關技術領域，扎克·伯格更把公司名改爲“Meta”，即“Metaverse（元宇宙）”英文單詞的前綴，並舉例說：“當我把孩子的視頻發給我父母時，他們會覺得自己就像和我們在一起一樣，而不是隻通過一個小小的屏幕觀看；當你和朋友玩遊戲時，你會覺得跟他們同處同一個世界，而不是獨自面對電腦。” 正如作者在書中所寫的： “未來，虛擬現實將以更逼真的圖像應用於工作和日常生活中。醫療、製造、國防、體育、文化、教育、建築等各個領域可能都少不了這項技術的參與。” 根據專家預測，“元宇宙”將成爲未來社會的核心領域。 2.“元宇宙”將會如何改變我們的生活？ “我們真的可以把虛擬世界當作現實嗎？” 在《給孩子講元宇宙》中，作者指出：“虛擬現實技術就是從這個簡單的問題出發，用電子技術創造出一個十分逼真的虛擬世界。” 書中設置了兩個小學生主人公馬羅特和陸小新，用生動的故事形式，帶領孩子們跟隨他們的腳步，參觀自然歷史博物館、去太空旅行，幫助視力障礙的朋友諾寶申請服務於視障人士的VR設備，讓諾寶實現了參加樂團的夢想，陸小新和爸爸更是通過虛擬現實烹飪教室，成功做出了第一次“咖喱飯”。 充滿冒險精神，助人爲樂精神和生活趣味的一個個故事，串起了虛擬世界和現實的聯繫，讓孩子在新鮮快樂中切實地觸摸到了“元宇宙”的模樣。 看完這些故事以後，安安的想象力徹底放飛，“以後我們可以養一隻模擬的兔子嗎？或者小鹿？”“我們可以住在森林裏面嗎？早上在小溪邊洗臉，晚上躺在星空下睡覺。”...... 看着孩子興奮地想象着，我也忍不住想象着未來虛擬世界中的美好。 “可以的，不過這需要更多先進的技術，那就需要更多聰明能幹的人才，安安，你想不想成爲未來的技術專家，可以像今天搭積木那樣，在未來，搭出你想要的的世界，任何樣子的。”我試着引導她。 3.“元宇宙”需要怎樣的人才？ 要實現虛擬世界中的種種效果，元宇宙需要更多的專業技術人才。 在《給孩子講元宇宙》中，作者羅列了許多相關職業，並圖文並茂地介紹了這些職業的巨大作用。這裏挑選幾個和大家分享。 虛擬現實設備研究開發者：他們可以設計出諸如頭戴顯示器、智能眼鏡等關鍵硬件設備，他們的技術越先進，我們在穿戴使用這些設備時，就會越舒適、越輕鬆，效果越好。 虛擬現實空間設計師：美好的虛擬世界場景就出自他們之手，“安安，你喜歡的森林、草原，都是虛擬現實空間設計師創造的。”我一邊介紹，一邊引導。 虛擬形象設計師：他們可以設計出虛擬世界中的“我們”，可以跨越種族、國界，在他們的筆下，虛擬世界中的“我們”可以變身爲公主、精靈、怪獸、寵物甚至一棵會說話會移動的小花...... 暢想元宇宙時代的未來職業，可以激發孩子們的學習動力，鼓勵她們做對未來社會有貢獻的新時代公民。 看完這一部分，安安對科學的興趣更加濃厚了，開始認真地思索，未來要從事哪一種職業，還激動地拉上妹妹一起討論。 4.“元宇宙”是完美的嗎？ 虛擬世界中的一切都無比美好，我們可以跟隨馬羅特、陸小新一起看到恐龍，甚至變成恐龍；我們可以在虛擬世界中從南極飛向北極；我們甚至可以化身成爲心目中的英雄，征戰沙場。然而，我們不能長時間沉浸在這樣的虛擬世界中。 在書中，作者引導孩子辯證地看待元宇宙，指出了元宇宙並不完美的另一面。 首先，虛擬現實技術本身存在着一定的問題：比如可能弱化內耳前庭器官，使人失去方向感，還可能引發噁心、頭痛，視力下降等問題或損傷韌帶、肌肉等。 第二，元宇宙並不能替代現實世界。 機器解放人力，但同時會引發失業。長時間沉浸在虛擬現實世界，會混淆虛擬與現實...... 我們在元宇宙中獲得的所有感受，都必須基於豐富、真實的“現實生活”。 未來，我們需要圍繞虛擬現實技術的發展，制定道德標準、開展教育、對其副作用進行醫學等方面的深入研究、根據年齡段，制定符合各年齡虛擬現實文化產品的行業標準。 針對虛擬世界存在的問題，我和安安討論了一下，以下是她認爲應該制定的標準： “控制時間，不要近視眼......小孩子戴的頭盔要更輕便，最好搭配矯正坐姿的裝備，這樣不會駝背......不要有恐怖的畫面，不要有打人捉弄人的畫面，很多小朋友會學壞的......”安安很認真地思考。 可以說，這本《給孩子講元宇宙》是國內少兒“元宇宙”科普的先行之作，它很好地映襯了書的副標題，給孩子帶來了一本通往“元宇宙”的通行證。 它不但讓孩子真切地感受到了什麼是元宇宙，激發了孩子們對於美好未來的無限設想，更通過介紹具體的元宇宙相關職業，讓孩子們明白了，美好的世界需要依靠科技，需要由優秀的人才去創造，在孩子的心中埋下了創造美好未來的希望之種。 同時，又引導孩子辯證地看待虛擬科技，幫助孩子在思考和解決問題的過程中不斷成長。 正如作者所說： “我們究竟應該怎樣在現實生活中應用這項技術，又應該應用到何種程度呢？ 這些問題難以回答，誰都無法輕而易舉地給出答案。 但即便如此，我還是希望你們能夠通過這本書思考這些問題，找到屬於自己的答案。” 最後，就像趙國棟在序言中所說的： “希望《給孩子講元宇宙》這本書，能給小朋友們插上想象的翅膀，讓你們在元宇宙的世界裏，飛得更高，飛得更遠！”

元宇宙確實具有極大的魅力，但是人首先是生活在現實的世界中的。元宇宙的創建建立在現實世界的理論和技術的基礎上，所以我呼籲孩子們還是要立足實際，好好學習人類的知識精華，並想辦法增強把知識轉化爲實際應用的能力。這樣才能站得更好看得更遠，不管是追求自己的愛好，還是創造自己的未來，纔會有開闊的大道可走。

元宇宙已經到來，怎樣認識才重要

元宇宙已來，你如何《給孩子講元宇宙》，開啓未來的通行證 “你在這裏化一個這麼醜的妝，是想嚇人嗎？”一個踏着滑板車的小男孩對着一位一身古風裝扮的女生說着話，而周圍的成年人卻拿着手機在使勁地拍着，不敢靠近，這場景像極了一位美女從遠古穿越到現實的畫面。 原來老巷子裏坐着這樣裝束的美女當街擺起化妝桌在化妝，她的一回頭，讓大家嚇了一跳，而小男孩初生牛犢不怕虎的勇氣讓他與女生好生聊了會天。 女生回答：“這是美妝，你不覺得很美嗎？” 看着美女，小男孩有點膽怯的問：“你是人嗎？” 女生回答：“當然是呀，不信，你摸摸看。” 男孩忐忑地走上前，用手觸碰着女生的手背，只見，她的手背突然變成了顯示器般的觸屏，男孩的觸摸顯現了電流傳輸的圖案。 男孩驚訝的說：“你肯定不是人。你到底是什麼東西？ 女生說：“我，叫柳夜熙。” 這是2021年10月31日18：02在抖音發佈的一條2分鐘短視頻，瞬間有超過360萬人點贊。超過4000萬的播放量。 視頻中仿真女人柳夜熙真的讓不少人迷惑了好一陣，她是真人還是虛擬世界的人，元宇宙的美妝是這樣的嗎？視頻標題元宇宙，又一度提升人們對元宇宙的關注。 視頻主題：我看到的世界，你也能看到。雖然隨後的劇情是美妝女人抓妖爲主題，而視頻背後，卻讓粉絲們對元宇宙多了更直觀的猜想，未來的元宇宙，我們是否能近距離與虛擬人物這樣接觸？所在的場景如同現實生活一樣嗎？我們還能看到很多現實現實生活中看不到的內容嗎？ 衆說紛紜，蜂擁而至。 其實，早在視頻前，不僅在中國，全球對元宇宙也引發了種種熱議，美國知名社交網站Facebook（臉書）在2021年10月28日高調聲明，將公司更名爲“Meta”，這個名字取自於MetaVerse的前綴，意爲元宇宙，虛擬世界，或者虛擬宇宙之意。 創始人馬克·扎克伯格稱：改名是爲了配合該公司重塑品牌，轉而專注於構建一個虛擬現實的共享環境，寓意着向元宇宙進軍。 隨着元宇宙的概念越發熱議，中國許多互聯網企業也紛紛表明在未來，要大力進軍元宇宙。 元宇宙難道就是爲了遊戲而設嗎？元宇宙到底是什麼？ 由中譯出版社出版的《給孩子講元宇宙——開始未來的通行證》一書中，讓所有對元宇宙一知半解的成年人有了清晰的輪廓。 書中從5個方面講述元宇宙到底是什麼，如何進入元宇宙？在元宇宙中能做什麼？它目前存在的問題有哪些？本書通過繪本的方式，配有多圖片描述，讓人輕鬆解讀。 看完本書，對元宇宙有了一個總結性的概括，元宇宙是一個“虛擬現實”的世界，在這裏被虛構出來的網絡世界裏，進入後，你會發現它與現實生活是相似，甚至可以親臨探索科學家們已發現的世界。 比如：去到侏羅紀世紀，與恐龍嬉戲。 又比如：我們把即將去世的親人的意識，用一個程序，把它上傳到雲端，使他們在虛擬的世界中可以“延續生命”，這個程序的構建與真實的世界沒有區別，去世的人可以欣賞美景，穿着自己喜歡的衣服，品嚐美食，他們可以長生不老，甚至還能與活着的人對話。 就如視頻柳夜熙的第 一集，“愛女燃燈盡，伏子慰長生”的劇情一樣，當媽媽失去女兒後，可以在元宇宙中與女兒對話，看到她的身影，以解思念之苦。 元宇宙，正如它的名字，是個宇宙世界，它有無數可想象的空間，但是，至少我們現在要清楚它的基礎是什麼。 一本連孩子都能懂的書，一本講明白元宇宙根源的書，元宇宙已來，你準備好了嗎？

這本講給孩子們聽的有關元宇宙的書通過情景式的描述，爲讀者主要展示了元宇宙中虛擬世界的遊戲部分，可以激發孩子們對元宇宙的興趣，從而普及元宇宙知識。雖然說整體略淺顯了些，但作爲少年兒童科普讀物足夠了。

比較適合中高年級閱讀，成年人也有收穫。

大體瞭解，但是我覺得內容除非孩子非常有興趣，否則讀起來還是會寡味。