我飛了

現在很謹慎地給全體臨期兒童或現役大人推薦兒童文學，雖然讀兒文的心態本不存在過期。 讀第一本黃蓓佳是很小的小時候，知道“我飛了”是主角的好朋友會死掉的故事當時是不會看的，又過了幾年自以爲很大的小時候其實也是不能看懂的，因爲那時候對所有隻存在於二次元的死亡敘事的熟習構成了對情感最不保真的灌洗，它殘忍地拉高了小孩子對悲傷的閾值，其實對BE的迷戀快感也沒什麼不好，但那不過是一種四肢健全的幻痛......哦我居然已經產生“他們未經現實的棰楚不懂得什麼是真正的失去”的傲慢了，我果然不是那個會相信天使真的存在的小孩子了。 這是一個我早已知道主角之一會死掉的故事，從一開始他自己就很平靜地說了“他會死掉，可能今年可能明年”，死亡是一種預演，我以爲他會到結尾再變成天使，在所有小孩子的簇擁下加冕戴花環，餘下的人們又過上了幸福的生活......但是數着頁碼發現讀到不過半程他突然真的就死了，沒有鄭重的告別沒有和好朋友見最後一面也沒有那種純淨寧謐到近乎神聖的童夢濾鏡，而是一個來自大人的通知，damn，這就很現實了。大人還會出於大人世界裏的通則不讓你去看他，就像大人嘴裏的“下一次”也很少算話一樣。 我現在懂爲什麼書還能繼續寫下去了，因爲現實也是這樣，曾經你隔一個週末一個暑假不聯繫就覺得很漫長的好朋友，有可能在現實裏是真的永遠見不到了，“永遠”在小孩子的誓言裏是一種純金純銀的情感濃度，在現實的尺度裏是一種茫然的空白，不容懷疑的否定，否定不了的懷疑，你會在所有聲光色味的實感裏想到你經歷的這一刻是他沒有帶走的這一切，那不是哭一時鬧一陣就能換回的對賭，那是僥倖裏的一點人生。 天使叫杜小亞，他還活着的時候就是一個寫得太像戲了的神異兒童，聰明靈醒體弱多病純善美好，甚至自帶酷兒氣質，無論是被刪了的要求脫褲子自證性別的部分（不要忽略小學也有這樣羣體極化的惡）還是他和單明明的相處都太像一種去性別化的酷兒關係，套理論太無聊了，我其實還想到是枝裕和的《怪物》（推薦所有人看），那種只存在於真正的小孩子之間的模糊身份性別界限而又提純自靈魂的情感，也是我現在一直想要珍惜的。 長大後讀兒童文學還有一個好處就是不必所有東西都細大不捐地喫下去，而是心安理得地吐出一部分，比如一些性別刻板印象的成分（它和能塑造性別氣質弱化的主角形象甚至不衝突），作爲一個在非兒文區看到厭女詞都要公開罵一整面棄書再立個碑防止後來人栽進去的較真的傢伙，我硬是手動把“女孩子嬌弱才討人喜歡/男孩子更爭強好勝”的部分剜掉看完了，前幾天收到一條評論“並沒有人需要你的支教”，支教聽上去的確傲慢，但給小孩子看的書注意警惕還是必要的，這個時候不再是小孩子也就值得慶幸，長大沒什麼不好，它不等於你要與過去的天真割席，而是讓你的天真更有底氣。 列表最小的小孩子不知道你有多小，可是我衷心祝你長大後也是一個會讀兒文的大人，人不需要把自己縮小再縮小才能和童年平視，你的天使一直在你的左肩上站立，它羽翼透明，和光一色，你回頭它就會跑到右邊去，你跑起來它就會在你頭頂飛，只要你相信就會存在。相信童話可能比接受成長更爲殘酷，但相信是不需要證明的東西，起初這很難很難，做到之後，就會變得很輕很輕。

很美麗的兒童文學。。但是對我來說還是有好多無法忽視的缺陷，文中性別刻板印象真的太嚴重了，男孩就是如何如何的，女孩就是如何如何的，唯一顯得沒那麼柔弱的太陽也只是另一個聒噪的極端。。。雖說我也很討厭目的性太強教育意義太重的兒童文學，但畢竟兒童文學這種特殊的題材是不可能忽視其教育作用的，所以這本我覺得在某種程度上已經不適合給兒童看了……而且後記裏樹上天使這個靈感來源是想飛想自由的女兒，書裏變成天使的，和飛起來的卻都是小男孩，讓我想起那個改編自現實的《奇蹟男孩》了，原型是女孩改編卻是男孩，還有紀念新冠逆行者的電影把搗亂害人的小男孩改編成小女孩，金陵十三釵把原型的女性裏插個男性然後大家都記得有個男的爲了國家獻身。。。。這種例子太多了，我不太懂這種對性別的更改到底有什麼必要性，爲什麼在美好的故事面前那麼多作品都不約而同地把小女孩改成小男孩。。。既然是給孩子看的書就不要再不斷強化刻板印象了好嗎

我最喜歡的兒童文學之一。 這是一個殘忍又美好，溫暖又心酸的故事。它關於友情、成長、改變，關於死亡、離別，還關於性別，以及懵懂的愛。 單明明和杜小亞都是像天使一樣的好孩子。單明明善良、單純，杜小亞聰慧、敏銳。但小亞最後真的變成了天使，而單明明在小亞的陪伴和鼓勵下實現了自己的“飛躍”。 其實不止是友情，我相信單明明和杜小亞都因爲彼此擁有了關於愛的初體驗—— “杜小亞的眼神，臉上的笑，輕輕放在單明明掌心裏的手，都讓單明明心裏生長出一種從未有過的情愫，那是一種愛，友愛，關愛和憐愛。” “單明明忽然真切地感覺到，無形的杜小亞還是有分量的，他會永遠沉沉地站在自己的肩上，注視着自己一生所做的一切。朋友的情意是永恆的呀！” 兩個男孩子可以肝膽相照，也可以爲對方魂牽夢縈……把少年的愛寫得如此純真動人又水到渠成，讓人感受到一種沉甸甸的溫暖。 但殘忍的是當我像單明明一樣一點點了解、喜歡上杜小亞之後，卻突然要接受他死亡的事實。我從讀到杜小亞去世之後一直在默默流淚，即使後面的故事是非常溫暖而美好的，卻更令我感到悲傷。多麼好的杜小亞啊，死後變成小天使的他幫助單明明變成更好的自己，幫助結巴的周學好讀順他最喜歡的課文，幫助膽小的月亮找到屬於她的光輝，甚至是幫助自己的爸爸媽媽重新找回生活中的太陽……他離開之後，大家的生活都在繼續，只有單明明一直想念着他、牽掛着他。 “死去的靈魂和活着的靈魂是可以溝通的吧？” 是的。只要單明明還記得他，死亡就不會是杜小亞生命的終點。因他而改變的單明明，會帶着他留下的痕跡一起活下去，就像他一直還在一樣。 兒童文學的溫柔就是會給大家帶來像童話一樣的希望。希望我們愛着的離開的人也都可以變成天使，只要我們還記掛着他們，相信他們也一定在守護着我們。

小學六年級男生單明明的生活和其他同齡人不太一樣。在家裏，母親的去世使這個家庭早早地失去了溫暖，父親根本顧不上管他，單明明總是一副邋里邋遢的樣子。在學校，單明明的學習成績勉勉強強，也不是老師寵愛的學生。唯一使他驕傲的是他的跑步特長，但他也開始感到力不從心了。生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇蹟發生。他與新來的男生杜小亞無意中成爲鄰居和朋友，可是杜小亞卻因病離他而去。那個關於“飛”的理想和對杜小亞的深切懷念，伴着單明明成長，伴着六(3)班成長。在畢業前夕，單明明終於在同學們關切的目光中“飛”起來了。今後，還會有更高、更遠、更美的飛翎，在等着單明明和他的同學。

特別喜歡杜小亞死後變成天使、停留在單明明肩上的設定。儘管能夠預知未來、提供幫助“開外掛”顯然是過分美好的想象，但畢竟是兒童文學，總得在生活的玻璃碴兒裏多塞點兒糖，白白胖胖，充滿希望🤣。說回來，人與人之間情意之深，無關是否在現實中常相伴，其影響跨越時空，又在思想的澆灌下時時生長，常念常新。文章裏也點明瞭，“單明明忽然真切地感覺到，無形的杜小亞還是有分量的，他會永遠沉沉地站在自己的肩上，注視着自己一生所做的一切。朋友的情意是永恆的呀！” 當有一個人，是力量之源、生命之火，自此行的每一步路都混着彼此的影子，說的每一句話都雜着對方的氣息。並非沒了誰就活不下去，而是遇見ta之前我只是我，而此後ta在我的思維、我的身體、我的靈魂裏駐紮，像一汪永遠瑩潤的水。我汲此生長。我從未如此用力地生長。是爲人與人交往之意義，是爲愛。書中找到了合適的形象承托起這種情感，闡釋也是四兩撥千斤，一筆貫通起童話與現實，是兒童文學之佳作。 美中不足，對月亮的處理是一大敗筆。可能是因爲性格相近，覺得格外親切，也就格外關注作者如何爲這樣一個灰撲撲“默默無聞、寂寂無聲，與世無爭又任勞任怨的”躲在姐姐陰影裏的平凡女孩安排一條“出路”。第一齣，月亮上臺錄製節目失敗了，好，尤其最後“杜小亞說：‘月亮跟太陽本來就不一樣，我們爲什麼非讓她們一樣不可呢？’”失敗於是不成爲失敗。然而最後“月亮的光輝”一節，寫月亮演舞臺劇時自作主張加了臺詞，在杜小亞的幫助之下，全班同學中了蠱一樣“一掃愁容，滿面是笑，自自然然輕輕鬆鬆的樣子”，臨場發揮，圓滿地把劇情圓了回來。這就俗了。前面明明說了月亮“不一樣”，後面又非把月亮拖進主流評價體系，臨場不亂、急中生智、維護班級榮譽，勉勉強強給她安上一個光環、製造一個成功，還是在杜小亞施了魔法一般的狀況下。現實中可沒有魔法，現實中的“月亮”們並不能依靠這些擺脫困境。此前認同小天使的設置，是因爲現實中真的存在跨越生死的愛，但是現實中決然不存在一下子移情改性、豁然洞開。我心目中，月亮的閃光點不必被所有人看到，只需要自己發掘、三兩好友見證，她真正認同自己擁有着不同於姐姐太陽的意義和價值，可以勇敢地拒絕違背自己意志的安排，這就算月亮的成功。 爲了突出主要人物，同時達成“大團圓”結局，書中對次要人物的塑造普遍偏於扁平、情節亦有簡單化之嫌，比如周學好，若說喜歡《凡卡》是出於生命體驗之共情，愛上朗誦是因爲公開課上一鳴驚人帶來了自信，可是怎麼又莫名其妙愛上了朗誦外國詩歌、背漢英詞典。其實我很喜歡這段描寫“他覺得斯時斯刻他的語言特別順暢，他激情澎湃，胸腔裏奔湧着一瀉而出的迫切慾望，他只有大聲地讀出一段什麼東西纔會舒服，就好像尿憋急了非得要上一趟廁所一樣。儘管他根本弄不清讀的是哪一個國家哪一位詩人的作品，作品的名字又叫什麼。”又如太陽的怯場，單明明父親的轉變。不是不可能發生，只是鋪墊不夠，寥寥幾句就把人送上巔峯，成功實在是太容易了。可能是篇幅所限，但結局倒也不必如此如此完滿。兒童文學還是要時時警惕，避免塑造“小神仙”，就算要美化輕鬆化，下筆也得留三分，留些遺憾和未滿。 總而言之還是很喜歡，一口氣讀完，隨痛隨喜，酣暢淋漓。（是很喪的時候就瘋狂攝入兒童文學自我療愈的大學生一枚呀！🥹🤪

非常好的書。 又要說出曹文軒老師的那個著名觀點了：好的兒童文學是給兒童帶來快感的文學，這一快感既包括喜劇快感，也包括悲劇快感，而悲劇快感或許是更重要，也更缺乏的一種情感體驗。 好的兒童文學非常重要的一點在於，它們並不刻意構築所謂“獻給孩子的烏托邦”，而是既展現世界的殘酷，又展現世界的溫柔，這二者構建了一個更加真實的世界。無論是殘酷還是溫柔都是帶來“快感”不可或缺的一環，也是讓我在多年後回看，仍舊會被感動的重要一環。杜小亞和單明明的故事就是這樣殘酷而溫柔、真實而純美，讓十一歲的我流淚，也讓二十一歲的我流淚。 非常可惜的是，2021年的新改版刪去了原版中一些讓我印象極深的片段。我真的覺得很可惜。出版社站在大人的角度，認爲被刪去的片段不適宜給孩子看到。但我作爲一個“曾經的孩子”，能夠非常誠懇的說——當我還是個孩子的時候，看到杜小亞脫下褲子面對單明明那一段，只感到一種純潔的、幾乎是悲愴的震撼。小孩子是非常純粹的生物，一些大人們視爲洪水猛獸的、可能會造成“不良影響”的片段，對於他們來說，真的只是一種純潔的震撼而已。 如果有機會，我會買一本改版前的紙質書作爲收藏。

我想一輩子都會讀兒童文學太美了，真的太好看了，謝謝黃蓓佳老師讓這個殘酷的故事變得很溫馨，謝謝你要這個六三班變的活靈活現的。很喜歡書中的每一個人物，他們都有自己的閃光點和缺點，他們都是複雜的小孩，但是又保留這一顆純真善良的心。無論在什麼時候童話故事都不會落伍，童話書都不會失去它應有的最純真的魅力。或許有一天文學會死亡。或許有一天文學不會死亡，但是在這一刻讀這本書的爲它流淚的心是真切的。

在這個浮躁，快節奏的生活裏，作爲大四學生的我決定重溫小學看過的那些治癒人心的好書，讓自己的心靈得到慰藉，計劃的第一本書就是《我飛了》。小時候看這本書的時候，就給我很大的觸動，這本書裏的每一個人物都是那麼美好，單明明和杜小亞的友情讓我多次紅了眼眶，流了淚（這次長大了的我還是不爭氣地留下了眼淚）。第一次讀這本書的記憶裏沒有任何除了他們友誼之外的知識。長大後重溫，根據書裏的細節推算出了單明明如今也是三十多歲了，長大後的單明明還有沒有繼續追逐自己運動生涯的夢想呢？這一切都讓人浮想聯翩……小學的時候我也從來沒有料到自己現在會在南京上學，以後也會在南京工作。單明明和杜小亞生活過的南京原來就在我的腳下，單立國帶着單明明去的新街口我也去過很多次，好像我和單明明在不同時空也相遇過，如果真的相遇認出他的模樣，我也會驚訝地說：“你就是單明明嗎？我曾經看過你的故事……”。讀完我也是十分地不捨，看書的時候我跟着小主人公們一起重溫我的童年，好像故事外的一切煩心事都沒有了。我回到了小學時光，單明明是我的同級同學（正巧我小學也是六年級三班哦），那些時光是多麼美好單純，讓我流連忘返。但是故事總會迎來結尾，我的童年也早已畫上句號……不過，幸好還有很多童年好書在等着我，這本書完結的時候我也是時候開啓下一場童年返場閱讀旅行了！

你存在過的痕跡化作我的一部分，伴我同行。總會長大，總會醒悟這是一場溫柔的幻想，但難捱的永別裏，這樣的接受方式總好過一遍遍回溯病痛與死亡的殘忍。像透明的金紗，那麼單純那麼哀傷，回憶童年時，一切總落在不刺目的夕陽暉色中。

單明明和杜小亞無疑是愛着對方的，這是一種很純粹的友愛，就像作者在後記裏所寫的一樣，它只能發生於童年時代，並扶持着得到它的孩子長大成人。兒童文學真的是兼具溫暖與殘忍，作者詳細描寫了杜小亞生前的靈動，卻給了他死亡的結局；給了他死亡的結局，卻讓他化作天使繼續陪伴着單明明。書裏另外一個重要角色月亮的故事也是這樣一個讓我印象深刻的兼具溫暖與殘忍的故事，杜小亞和單明明幫助她準備知識問答，但她仍然因爲自己內向的性格在競賽時失誤了，可最後演舞臺劇時她有放出光輝。她和姐姐太陽一直被比較，她是不受寵的孩子，可最後太陽也幫她說話。我喜歡這樣的作品，也喜歡兼具溫暖與殘忍的世界。 不過作品也是有它的時代侷限性和缺點的，比如作者有時候會情不自禁來一段男女對比，這就讓人看得不太舒服。