人看多了，還是書好看啊

靈魂的豐盈，遠勝於世間的喧囂往來。在紛繁的人際與現實的焦慮中，人易陷入內耗與迷茫，唯有沉下心與文字對話，方能尋得內心的安寧。不必困於世俗的評判與無謂的糾葛，保持獨立的思考與清醒的認知，以溫和的態度面對生活，以堅定的精神抵抗浮躁。在閱讀中沉澱自我，在思索中明晰方向，於平凡日常裏安放身心，找到與世界、與自我和解的方式，讓精神世界始終保有澄澈與力量。

《人看多了還是書好看啊》朱光潛 看這本小書是因爲拿在手中小巧，於是常常帶在隨身的包裏或者握在手中。這樣看書籍做的不那麼厚重也能增加人看的便捷。再則看這本書是因爲題目，我也認同，不適合的人際或者說懶於人際的我，喜歡一切的簡單明瞭，這麼看來還是書確實比人容易懂。書的內封只有一行字：世界再亂，書桌不亂。我也想，日子再龐雜，有書也有一份避風港的靜謐，至少低頭之間內心能有片刻的寧靜。 書裏收錄了四個板塊的解惑似的分析文字，涉及讀書、理想與現實、人生與自我，和休息與消遣。我在想一個人對於世界和人生有了全面的認知，纔會在這些方面給出足夠深刻的認識。比如談讀書，他說你如果以爲念講義看課本便盡讀書之能事，就是大錯特錯。所以培養讀書興趣起見，應該從課外書入手。多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力，所以須慎加選擇。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，讀書原爲自己受用，多讀不能算是榮耀，少讀也不能算是羞恥。書籍固然可貴，但過多也是一種累，易使讀書變得不專精。古代書雖少，可讀一部卻就是一部，口誦心惟，嘴嚼的爛熟，透入身心，變成一種原動力，一生受用不盡。所以讀書不在多，在於選的精，讀的徹底。再談學習，“學”是學習，“問”是追問，讀書不等同於做學問，它只是學問的方法之一，學問是訓練思想的工具，是道德修養的途徑。學與問相連，不只是記憶而必是思想。 書裏談到的“保持一點抵抗精神”正是現代社會所欠缺的精神。人最大的成就，必定超抵抗力最大的路徑走。凡物在靜止時都固有“惰性”而保持靜止，要使他動，必須在他身上加“動力”，人的動力就是他的意志力。所以我們想要成事，就必然要使用更大的動力去剋制本能的惰性。同時書裏也談到了休息和消遣，身和心的活動都有有節奏的週期，週期限度內，工作有他的效率，多了週期限度，工作必產生疲勞，不但沒有效果，而且成爲痛苦。到了疲憊就必定有休息，才能恢復工作的效果。歡喜之人，無論嗜好如何，都有一個共性，就是都有強旺的生命力，運動家和藝術家皆如此。更多的人沒有了這個生命力的鮮活，變得倦怠沉悶，與休息和消遣不無聯繫。民衆的生命力，也在於整個民族處於怎樣的一種運轉模式，這裏不是指享樂主義，而是一種機體的激活與重啓，去保持對於生命的熱愛和未知的好奇。 諸如此類很多內容都能讓人盡心的思索，我們前進的路途是該加速還是緩行，所以書雖小，看的卻不快，好書不捨得看得快，就像美食需要慢慢品慢慢消化，囫圇吞棗不得其意。

“人看多了，還是書好看啊”這句話道出了一種很通透的人生感悟。 當人與人的交往摻雜了期待、誤解、疏離或僞裝，翻書反而成了更自在的陪伴：書不會反駁你的情緒，不會打亂你的節奏；你隨時翻開就能進入一個完整的世界，合上就能安靜退場。 不過，“書好看”不是因爲人不可愛，而是我們需要在書裏修復一下能量———那些共鳴、深度、智慧與沉默的尊重，書都能穩穩接住。等休息好了，再回到人世間時，你會帶着書給你的安靜和豐盈，重新看見人間的光亮。

書名有意思，印象最深的就是朱光潛先生說的“三此”，此身、此時、此地，別老想着有的沒的，就好好活在當下這一刻，腳踏實地地過日子。外面世界再吵再鬧，人再複雜，都不如安安靜靜地讀會兒書。書裏能找到真正的自己，也能讓心靜下來。

基於特定時代給青年們的建議目前看來也多有裨益

朱光潛（1897—1986年） 現當代著名美學家、文藝理論家、教育家、翻譯家。 這本書從讀書做學問、做人、處世和精氣神方面談青年成長問題和改正之法，情理結合，循循善誘，說服性強，可行性較高。其中有些問題在當代青年中也普遍存在，具有較強指導意義。 1. 爲何讀書？ 1） 讀書是求學問的重要途徑，人類學問逐日進步，你不跟着跑，耽誤的是自己。 2） 學問既可增長智慧，又能修養道德品性。 3） 明確讀書目的。不能功利性的讀書，不要貪圖讀書的虛榮，各行各業出人才，硬實力纔是鐵飯碗。 2. 如何讀書？ 選書： 1）非新書不讀不可取，做學問不能趕時髦。 2）照搬書評不受用，經典值得讀數遍。 3）必讀書單不普適，要懂得自己抉擇。 閱讀： 4）好書不厭百回讀，第一遍快讀第二遍精讀，隨時記錄自己的想法。 5）不能全憑愛好讀書。讀閒書，隨意讀，散漫讀適合把讀書當興趣愛好者，能開闊視野和胸襟，但這種讀法氾濫而無歸所，容易矇昧。要想通過讀書訓練思想，必須“經院式”系統訓練，讓讀書有一箇中心。 如①以學科爲中心，精選學科的主要書籍，一部部從頭讀到尾，對學科有概括瞭解。 ②以人物爲中心。讀他寫的書、讀寫他的書、讀他讀的書，讀研究他的書。 ③以文學作品爲中心。最好以同一作者爲主，每遍帶着不同的問題去讀，如故事結構人物描寫對話辭藻社會背景人生態度等等。 ④以史學爲中心。以時代爲主題，帶着關注點去讀，如中心是教育與政治的關係，個人與國家的命運等等。 ⑤以問題爲中心。圍繞一個待研究的問題，開可能用到的書單和論文，只看其中與問題有關的章節。 6）把不同的中心繫統分門別類，構建自己的知識體系。 3. 如何對待理想與現實的關係？ 矛盾：想要正直地活着，卻不得不奔走逢迎。 建議：正直的人們應該抱團鬥爭，而不是遺世絕俗。 4. 如何看待拖延的心理？ 態度：“延”和“誤”是聯在一起的，不要小看拖延，誤的自己的一生。 建議：此身、此地、此時。 5如何看待青年精氣神的倦怠？ 態度：歸根於中國社會的病根——懶。 建議：不要朝事情抵抗力最低處走，而要在每件小事上朝抵抗力最高處走，不斷鍛鍊自己的意志力，堅持堅持再堅持。 這本書收錄的文章和《談美》《談文學》中有些篇章是重複的。總體來說，這本和《寫給青年的十二封信》的主旨相近，作者的很多觀點對現今青年的迷茫來說同樣適用。

果然是頭頭是道、行雲流水。 不知道爲什麼這種可以上教科書的超具智慧和含金量的散文書，竟然在印象中這麼小衆。朱光潛簡直是我隔時空的循循善誘的好友呀！裏面有很多哲學思考對於人生很有啓發和參考性。強烈推薦！

朱光潛這位“老朋友”的文風，親切自然，不故作高深，不好爲人師。關注社會時弊，建議真誠而實用。眼光犀利獨到，是青年們的導師和朋友。

時代雖然變了，但朱老先生的文字仍然受用。

有些觀念不敢苟同。太基礎，適合中學生讀。