谷園講通鑑：東漢興衰史

這是我第一次讀東漢全史，以前對這段歷史瞭解較少，只知道劉秀開國 宦官亂政和東漢末年分三國🌚 全書是以《資治通鑑》《漢書》和《後漢書》爲史料基礎，根據原文一句一句翻譯，把東漢歷史講的簡潔明瞭，對學習文言文幫助也很大，作者很有才🫡 從昆陽之戰到黃巾起義，劉秀在與王莽的新朝軍隊戰爭中完成了歷史上有名的以少勝多的成功案例，劉秀因此戰脫穎而出，贏得了巨大的聲望，爲之後東漢的建立打了堅實的基礎。。。東漢末期，外戚和宦官輪流把持朝政，朝綱混亂，尤其是兩次黨錮之禍，使得朝局不穩、社會動盪，加上大旱災，民不聊生，以張角爲首的黃巾起義爆發，雖然皇甫嵩平定了黃巾軍主力，但各地軍閥趁勢而起，東漢王朝名存實亡 東漢共有十三任正統皇帝 光武劉秀62歲，明帝劉莊47歲，章帝劉炟32歲，和帝劉肇27歲，殤帝劉隆不到1歲，安帝劉祜31歲，順帝劉保29歲，衝帝劉炳僅2歲，質帝劉纘僅9歲，桓帝劉志35歲，靈帝劉宏32歲，少帝劉辯15歲，獻帝劉協53歲

朦朧的東方遠古開始的一套，萬物生於天意的國度。 劉協做了一世的奉獻，把東漢獻給了曹丕，不知道下一輪迴見到了他爺爺爺爺的爺爺劉秀會不會獻出淚兒訴說他的無奈。劉秀聽說後曰：天意如是，汝無罪。滅東漢者不是太監、外戚、宦官…是劉家自己人，人先自辱，而後人辱之。讓軍人經商，宦官貪污，無能顯貴，不滅您滅誰？東漢始祖的舉旗人劉伯升是劉玄殺的，誰還記得？天意… 看史書時想告訴劉秀知，馬援是真的是忠臣，想告訴吳漢知，那一個是公孫述派來的刺客，想告訴何進知，董卓有異心。只可惜他們都不聽話…人生真的只有結果沒有如果。我們一直都在執著做最正確的答案，從來沒有想過出問題的提問有否錯的…

這本東漢興衰史 相對於那本西漢興衰史，我覺得過與通俗了，作者用大量引用了各章典籍的語句，並在下面附上解說，內容相對不夠連貫，看起來分割感很強，🤔 中國人愛講，以史爲鑑。把歷史當鏡子，照見的肯定是當下的自己。立足當下，既是研究歷史的態度，又是講歷史的手段。我儘量多地把當下的元素，包括熱門的人物、事件、電影，甚至段子，也都裝進這個筐裏，讓歷史變得更加親和、生動。 歷史本來離我們也不遠，秦皇漢武踩過的大地，仍然在我們腳下。很多表面的東西可能變了，而更多本質的東西都沒變。 克羅齊還講過一句西方的老話：“歷史是生活的教師。”

依託正史落筆通俗，補齊東漢通俗史短板。從開國盛世到末世亂象層層拆解，兼顧人物與思想演變，輕鬆讀懂東漢何以走向覆滅。

存在即合理。每一段歷史，都有它獨特的意義。東漢的興衰，留給後人之鑑有如下十點：土地兼併、選官制度、外戚專權、宦官弄權、地方豪門崛起、農民起義頻繁、戰亂不斷、羣雄逐鹿、皇權旁落、政局混亂。

2023-3。千書第242本。 第一次系統地學習東漢史，你造嗎原來東漢將近200年對天朝文化具有如此重要意義，一是漢章帝的白虎通會議，將儒家思想推向巔峯，完成了儒家思想的系統化規範化升級，什麼三綱五常等等吧，對後世的影響非常深遠；二是佛教思想的傳入與本土化的完成；三是道教起源，張角與張魯；四是文化的興盛，書法的起源與巔峯——著名書法家蔡邕、張芝以及鍾繇，中醫藥的巔峯——張仲景、華佗，以及“遠古”科技的發展——大太監蔡倫的造紙術（是爲了厲行節約，當時是鄧太后執政——偉大的女政治家）、張衡的地動儀。 風流人物，毛主席眼中最優秀的皇帝光武帝劉秀（不殺功臣的四大皇帝之一，秦始皇，李世民，趙匡胤），馬超的先祖伏波將軍馬援，系列短命的皇帝們——不知道爲啥東漢的皇帝都很短壽，活過35歲的都不多，這也是太后、太監與外戚相愛相殺重要原因。總之，東漢這段歷史真的是精彩紛呈，而我在沒有讀這本書之前卻基本一無所知，慚愧呀。這該算開卷有益的最佳例證。

歷史本來離我們也不遠，秦皇漢武踩過的大地，仍然在我們腳下。很多表面的東西可能變了，而更多本質的東西都沒變。

《谷園講通鑑：東漢興衰史》是一本讓人回味無窮的書。谷園以通俗易懂的語言，爲我們解讀了東漢從興起到衰亡的全過程。書中不僅有對歷史事件的精彩講述，更有對人物性格、政治制度等方面的深入剖析。讀完這本書，我彷彿穿越時空，親眼目睹了東漢的繁華與滄桑。東漢的興盛讓我感受到制度完善、人才輩出的力量；而其衰亡則讓我明白，權力的腐化、宦官專權、外戚干政等都是致命的隱患。它讓我深刻認識到，歷史的興衰並非偶然，而是多種因素交織的結果。這本書不僅讓我增長了歷史知識，更讓我學會了從歷史中汲取智慧，思考當下社會的種種問題。

東漢的歷史是那樣的驚心動魄又燦爛輝煌。以前沒有好好了解過這一段歷史，所以只從課本上留下了朝政腐敗、宦官、外戚專權、民不聊生這樣的印象。此次細讀下來，不僅對東漢有了更詳細的瞭解，也對中華文明的傳承與文化的發展有了新的認識。走進那段歷史，能更好地體味漢的魅力。整本書通俗易懂，語言詼諧幽默，很值得一讀。

不喜歡。 一本書讀完，我都沒把握住作者的敘述邏輯。感覺既不是按時間順序，也不是按人物順序。經常是這一章講人物A的事，講着講着突然轉去講人物B，等過了十幾章突然回頭繼續講人物A的後續。 有些值得一評的事件不評，僅把史書文言文用自己的話翻譯一遍就算過了；那些沒什麼必要的事倒大評特評，但也沒說出什麼真知灼見。 有個地方居然講一半不講了，還要給讀者留懸念——若想知背後真相，就去看作者寫的另一本書吧。 合着你擱這兒帶貨來了？ 看在篇幅的份上勉強給個三星，沒有功勞有苦勞吧。