西南聯大通識課：文學+歷史（全2冊）

《“書蟲”日記》 接受教育之路頗有曲折，先跨專業，然後一級一級讀上去。 專科時期不允許脫產學習，八十多斤的孱弱小身板兒加上極度暈車但需每週三個多小時車程的山路奔波，欲死。 後來到了時間和條件都允許從容選擇的時候，又因爲務實與得利性繼續選擇延讀財管專業。其結果就是背離本心。 好在終於來到自由度比較高的時點，兜兜轉轉終於還是回到了文史類的懷抱。 身處二十一世紀卻有機會投身二十世紀校園——西南聯合大學，由百年前的文史學家、教育家共同創造的世界教育史上的偉大奇蹟，更是引領思想，開啓了中國現代文化史上的絢爛篇章。 在艱苦的抗日戰爭時期，爲賡續中華民族文化血脈，北京大學、清華大學、南開大學以國家民族大義爲己任，輾轉南遷，在祖國西南邊陲合組西南聯合大學。 西南聯大誕生於民族存亡之關頭，與抗日戰爭相始終。前後雖僅8年多時間，但其以延續中華文脈爲使命的"剛毅堅卓","內樹學術自由之規模，外來民主堡壘之稱號，違千夫之諾諾，作一士之諤諤"（西南聯大碑文語）。 聯大培育了2位諾貝爾獎得主、5位最高科學技術獎獲得者、8位兩彈一星元帥、170多位院士。 聯大之所以學術、育才成果輝煌，是因其在高壓之下仍然堅持教授治校、學術自由的校風宗旨，也得益於其貫徹實施通識教育理念。 通識教育是指對所有學生所普遍進行的共同文化教育，包括基礎性的語言、文化、歷史、科學知識的傳授，公民意識的陶冶，個性的薰陶，以及不直接服務於專業教育的人人皆需的一些實際能力的培養。目的在於完備學生知識結構，讓其“通”和“專”的教育互爲成就。 文學、美學、歷史、哲學，我是按照從簡到難的順序安排課程的。既然難度+的歷史已經通讀一遍，那麼難度++的哲學也可以在前面逐漸建立起來的自信中開始翻讀。 ​ 時常被問到“每日宅在家中……做啥？” 除了日常生活，常常開科串課，今日由胡適講哲學明日朱自清授詩文，上午聞一多講唐詩下午朱光潛談美，在大師的講堂上聽課，樂此不疲。進而，"反以觀往，復以驗來；反以知古，復以知今；反以知彼，復以知己。（回顧過往，來驗證未來；知曉古代，以此明白當下；瞭解別人，進而看清自己）​ 更感嘆文史之浩淼，精彩絕倫。遨遊其間暢快暢快！！

很優秀的通識課，增廣見聞，論點樸實無華，不浮誇，不虛假

課件的集合，很散，一會這一會那，因而帶來的問題是讀起來難免枯燥，不太建議閱讀。

大師中的大師 教授中的教授 在艱苦的抗日戰爭時期，爲賡續中華民族的文化血脈，北京大學、清華大學、南開大學以國家民族大義爲己任，輾轉南遷，在祖國的西南邊陲合組國立西南聯合大學（簡稱“西南聯大”）在極度簡陋的環境中堅持辦學。近九年的絃歌不輟中，西南聯大以文化抗衡日本帝國主義的鐵騎，豎起了一座高等教育史的豐碑，爲國家民族留下一筆寶貴的歷史財富的同時，亦爲現代的中國在對話世界的過程中展示了中華民族在艱難歲月中堅韌不拔的精神氣質，贏得世界的認可。 西南聯大紀念碑銘文正是：聯合大學以其兼容幷包之精神，轉移一時之風氣，內樹學術自由之規模，外來民主堡壘之稱號，違千人之諾諾，作一士之諤諤…… 聯合大學之始終，豈非一代之盛事，曠百世而難遇者哉！爰就歌辭勒爲碑銘。銘曰： 痛南渡，辭宮闕。駐衡湘，又離別。 更長征，經嶢嵲。望中原，遍灑血。 抵絕徼，繼講說。詩書喪，猶有舌。 盡笳吹，情彌切。千秋恥，終已雪。 見仇寇，如煙滅。起朔北，迄南越。 視金甌，已無缺。大一統，無傾折。 中興業，繼往烈。維三校，兄弟列。 爲一體，如膠結。同艱難，共歡悅。 聯合竟，使命徹。神京復，還燕碣。 以此石，象堅節。紀嘉慶，告來哲。

兩冊合集，比起歷史部分更喜歡前篇文學部分。不管怎樣，初步領略到了那個時代大家的思想風範和學術素養，備受吸引，會去了解更多。

西南聯大是中國近代教育史上的一座豐碑，它之所以能夠在那樣的環境下，培育出一大批傑出的人才，緣之於它有着衆多卓爾不羣的大師。尤其是它的通識教育，深刻地影響了中國的一代學者，爲他們所創造的成就奠定了深厚基礎。“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”本書是對西南聯大所承載的歷史意義的讚揚與弘揚，也是對中國人精神與文化的繼承與發展。每當看到有關西南聯大的書籍時，難免會生出對現在一些大學的遺憾，校園越來越漂亮，教學樓越來越高，教授越來越多，可就是再難培養出世界級的大師了。

整本書是兩部書的合集 第一本文化只有第一章朱自清的詩文概述能疏通曆史脈絡，其餘一般，可只讀第一章 但重點是第二本歷史通識，真的強烈推薦，前面的脈絡部分和後面的專題部分都相當不錯

集民國大師於一書，堪一再讀矣！