我們要第一

莫言曾說過: 世界上的事情，最忌諱的就是十全十美。你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧欠；樹上的果子一旦熟透了，馬上就要墜落;凡事只有稍留欠缺才能永恆，不完美的人生，纔是完整的真正的人生。 麥家在《人生海海》中寫到：“沒有完美的人生，不完美才是人生。”萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。真正的強大，是敢於面對那個脆弱而不完美的自己。有多少人能夠正視自己的弱點並接受它？比起把自己僞裝、硬撐得完美起來。接受並承認自己的不完美，那纔是一切創造力、勇氣和革新的發源地，纔是快樂的最簡單方式。 人生是用來體驗的，不是用來演繹完美的。接受自己的遲鈍和平庸，允許自己出錯，允許自己偶爾斷電，帶着缺憾拼命綻放，這是與自己達成和解的唯一辦法。希望大家都能和不完美的自己和解，然後去愛那個完整的自己。

熊亮的繪本《我們要第一》以一羣被家庭寄予“爭第一”厚望的小蛐蛐爲主角，生動描繪了它們入學後因個體盲目爭勝而引發的集體混亂——列隊報數時每隻蛐蛐都高喊“第一”，齊步走時步伐雜亂無章，最終在搬木頭比賽中因缺乏協作輸給團結的螞蟻班。作品通過童趣盎然的動物寓言，巧妙批判了功利教育對兒童集體意識的消解，同時以水墨風格與質樸童謠構建出“萬物有情”的中國童話美學，將傳統文化中“和合共生”的哲學融入現代繪本敘事，成爲本土原創童書探索教育本質與團隊精神的典範。

打動我的，不是裏面只注重表現個人而忽視團體利益的內容，也不是領導能力重要性的內容，而是最後作者那首不太押韻的詩：“第一隻有一條路，第二會有兩條路第三會有三條路……”多麼可愛的思維😊

人人都想爭第一，爭強好勝是本心！ 你攀我來我扯你。明槍暗箭互拆臺！ 有勁不往一處使，眼裏只有蠅頭利！ 害得咱們墊了底，你推我怨不服氣！

最後一張作者的自畫像，頭頂被立牌子寫着“蛐蛐第一”，放筆處還坐着沉痛的班主任 和寫的那首詩： 第一隻有一條路， 第二就有兩條路， 第三會有三條路， 四五六七八九 紅紅火火恍恍惚惚。

我讀完簡短的故事，並不覺得培養合作意識的重要性是該故事的核心立意，而是「解決問題的辦法不是把一羣聰明的人放在一起就可以了，如何利用人才，分配人才，領導人才，都是需要動腦筋的」。有些人就是能拿第一但不懂得合作溝通，你把這樣的人十個八個聚在一起，後果可想而知。但如果你單獨將他們每個人拎出來，我相信憑他們自身的本事，每個人都能在比賽中出彩。

育兒最基礎的環境是家庭，父母一開始給孩子灌輸了什麼樣的思想，這個思想就有可能會伴隨孩子的成長。作者從一開始就在表達父母給孩子灌輸了爭強好勝的第一，孩子們就會覺得自己真的就是那麼厲害，到了學校也一直沉浸在自認爲自己是第一的想法裏，直到與比自己小很多的螞蟻二班參加搬木頭比賽，也仍舊只顧着自己是第一而忽略了搬木頭比賽是團隊賽，最後以失敗告終。淺顯又頗有哲理的故事又讓我聯想到了龜兔賽跑，在教育這條路上，父母初爲人母人父，都得重新學習，不斷更新自己的育兒觀念。

每個人都想當第一，可第一永遠只有一個，這樣的話開心的人也就只有一個。 可是在第一名之外，其實永遠還有一個最後一名。在一部電影裏，別人問一個總是考最後一名的小男孩爲什麼都不難過，他說"總得有人最後一名啊"，只不過，這一次恰恰是你而已。

麥家在《人生海海》中寫到：“沒有完美的人生，不完美才是人生。”萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。真正的強大，是敢於面對那個脆弱而不完美的自己。有多少人能夠正視自己的弱點並接受它？比起把自己僞裝、硬撐得完美起來。接受並承認自己的不完美，那纔是一切創造力、勇氣和革新的發源地，纔是快樂的最簡單方式。 人生是用來體驗的，不是用來演繹完美的。接受自己的遲鈍和平庸，允許自己出錯，允許自己偶爾斷電，帶着缺憾拼命綻放，這是與自己達成和解的唯一辦法。希望大家都能和不完美的自己和解，然後去愛那個完整的自己。

熊老師自畫像還是蠻可愛的，自附一首詩，也是解構之美：“第一隻有一條路，第二就有兩條路。第三會有三條路，四五六七八九…”。 這本漫畫諷刺我們只顧追逐而不願看清內心所求的盲從吧，總有第一之外的存在，接受這些，好好生活，成爲自己，而不是別人的花與果。