爲孩子解答西遊記裏的不解之謎（全二冊）

比較推薦這本書，感覺不只是小孩子可以看，大人也可以看，不知道當時的我有了這麼多可以看的書，會不會比現在幸福很多，至少現在能看下去書的時候是越來越少了。 比我小學時候看到的一小時就能看完的那種簡易版本好了太多，運用了很通俗的語言講西遊記裏面的故事說了一遍——其實我沒有怎麼看四大名著，甚至於電視都是小學的時候依靠假期拼湊起來的，後來上了中學，家裏的電視機就不歸我了，而在鄉下的那一臺，大概五分鐘就會自動關機一次。 現在曾經翻了一下四大名著，但是不喜歡那種古文，實在讓我覺得頭疼，也許會先看白話文版本。題外話，西遊記裏面的故事非常符合創作故事的起因經過結果，並且每個時間都能結束，但是我在看這本面向於少年的書的時候，還是感受到了我當時的不舒服。 比如唐僧實在對孫悟空太過苛刻，豬八戒壞事的時候太多，而很多麻煩就是這兩人起的，弄得到處大妖怪還有搬救兵的孫悟空看上去非常不值得。並且唐僧簡直就像是一個大爺一樣，關鍵時候就連緊箍咒……看到這的時候我一度非常感到無語。 但還是值得還好看的故事吧……當年少年雜誌上還有個西天取經系列的同人《刁蠻師姐風信子》……印象很深刻。 ，

可能是給孩子們看的原因，花露水的文字收斂很多。 不過成人也可溫故知新，甚至以此摒棄一些耳濡目染的解讀，迴歸小時候看齊天大聖的歡樂。 近年來對一些大師老師們對各名著的解讀有些麻木，甚至小反感。作者寫出一個有趣的故事，讀者從故事中參悟自己的人生，進而有所裨益，已經足夠，何必穿鑿附會東拉西扯出一些所謂的虛虛實實子虛烏有呢？ 開卷有益。在這本給孩子看的書裏，我也得到了新的收穫。 《西遊記》是在前人基礎上發揮而來的，作者不是第一創作者，但他在世俗流傳的故事中提煉出一箇中心，然後圍繞這個“綱”而大張其目，加以文筆的老辣，使作品九曲迴腸引人玩味。 歷來集古的書也多，有名的如《山海經》《搜神記》《太平廣記》《玄怪錄》等等，不知名的更多。那吳承恩爲什麼還要再寫一本神怪的集子呢？在成羣的神妖裏再造一羣精怪，人們會喜歡嗎？即便喜歡，以吳承恩“迂疏浪漫輕世傲世正直骨鯁”的性格和屢試不中的經歷，有必要花幾十年時間寫一本幾十萬字的神魔小說以娛世人嗎？ ​ 吳承恩的一生，有一段經歷令我很感觸。 吳承恩二十五歲時（一五二九年）就讀於當時的淮安知府葛木創辦的龍溪書院，受到葛木的賞識。受葛木開明思想的影響，他不滿當時政治的腐敗，主張任用賢能。並在耳濡目染下，產生了賢相清官的理想追求。 葛木對吳承恩感情很深，影響較大，常勸他進取功名，成爲封建社會正統的合格人才。吳承恩在三十多歲落第後作《祭卮山先生文》，沉痛又慚愧地說：“昔人有言：感恩易爾，知己實難。承恩淮海之豎儒也。迂疏漫浪，不比數於時人，而公願辱知之(降低身份，視我爲知己)；泥塗困窮，笑罵沓至，而公之信僕，甚於僕之自信也。公今逝矣，誰當念予虛浮無實之文……碌碌人中，塵土如舊，我實負公，其又何言？！自今以往，亦願努力自飭，以求無忝於我公知人之明，庶他日少有所樹立，亦卮山公門下士也，持此以報公而已。” （每次讀到這裏，我都會想起孫悟空初到靈臺方寸山斜月三星洞時聽老師講道喜不自勝手舞足蹈的樣子，以及離開時老師囑他永遠不許說出老師是誰……每次讀到悟空在斜月三星洞裏的快樂時光，也會想起吳承恩與葛木的深厚情誼，莫名的潸然淚下。我覺得，斜月三星洞的時光，寄託着他對老師的深切懷念。） 這種影響使他努力科考，但屢屢落第又讓他對科舉制度的種種弊端有比較深刻的認識。對“欺僞之術日繁”、“奸詐之風日競”的社會現實產生強烈不滿，因此走上借神話鬼怪故事發憤懣之情、表達自己理想的道路。 所以吳承恩寫《西遊記》，是求仕理想與落第現實相對撞的衝突之下才完成的。而且，這本書的完成時間也很長，從一五四二年初稿寫完，到一五七三年著作完成，歷經三十餘年。曹雪說自己寫《紅樓夢》是“披閱十載，增刪五次”“滿紙荒唐言一把辛酸淚”。而吳承恩寫《西遊記》，又披閱增刪多少次誰解荒唐之味呢？花這麼大的精力時間只是爲了以神怪娛世麼？而且一五九二年出版時吳承恩已經去世十年了…… 至此，我相信他在書中的確是摻雜了私活的了。後人一而再再而三的解讀它，是有道理的。 我覺得孫悟空就像是作者本人，一次次奮起一次次跌落，一次次滿血復活又一次次鎩羽而歸，反反覆覆複復反反。最終作者放浪詩酒貧老以終，悟空卻屈於世情歷難成佛。這也算作者的美好理想吧！ 說《西遊記》是不朽的文學遺產是名副其實。不說它的藝術成就，也不說人物形象的立體性，也不說它幻筆與戲筆的融合，更不說它想像的奇瑰，單說它在後世的受歡迎程度和千奇百怪的解讀視角，以及這些解讀帶給局中人的莫大現世益處，就堪稱偉大。 可惜，普通小民，如我，囿於圈層，即便明白其中道理，窺得故事奧祕，卻如痴兒懷𤩹，並無多少實用，反顯得多嘴咂舌陰陽怪氣憤世嫉俗。 也許這纔是我一向不喜歡那些解讀的原因罷！ 還是迴歸到小時候的狀態，跟着小猴子一路降妖伏魔開路架橋來得爽快。🌺🌺🌺

六神的這本《爲孩子解答西遊記裏的不解之謎》真正打動我的，並不是它給出了多少答案，而是它選擇從問題出發。 六神並沒有把《西遊記》當成一部“已經被講明白的經典”，而是把它重新變回了一部值得被提問的文本。 讀書這麼讀，有很多拓寬自己認知的可能。近來剛好又看了《浪浪山的小妖怪》，覺得吳承恩做了一件很牛的事，整了一個平臺，讓所有人用這部書做原料，炒出了自己的人生百味。我們看書，其實是在看自己。

《西遊記》是統編版小學語文教材“快樂讀書吧”推薦閱讀書目，但很少有孩子能讀完。實在讀不完原著的，不妨就讀讀這本吧。六神磊磊實在是我心中當之無愧的神級兒（老）童（少）文（鹹）學（宜）作家，他的書適合小學生看，也非常適合大人看，推薦。

內容比起其他的版本來說，要簡單許多。對於學齡兒童來說，我個人認爲是合適的。 不過這本書不是按照八十一難來排列的，所以讀起來會感覺比原本的故事要短，其次作者增加了一些讀者的提問，所佔的篇幅還不少。因爲我是把故事講給孩子聽的，所以先把這個部分跳過了，但是後來我回過頭看了一下，有些解讀還是有一定的難度，對於學齡前的兒童來說，可能理解起來不太容易。 如果只是像我一樣，想把這個內容初步介紹給孩子，還是可以的，等孩子再大一些，可以讓他自己進行閱讀。

平臺送了三天免費閱讀卡，我便繼續閱讀這本老少咸宜的《西遊記》 六神磊磊也是查了很多資料，才能這麼完整的解密《西遊記》 這本《爲孩子解答西遊記裏的不解之謎》不是按原著的九九八十一難的章節來講述的，他是從“帶着問題”的角度來爲我們解讀的，真正打動我的，還是《西遊記》的有趣、意想不到、世間一切物降一物、有理有據等等 《西遊記》的經典，讓人不得不佩服吳承恩老先生的思維能力，那麼多大神，那麼多妖魔鬼怪，一一呈現出來的是《西遊記》背後的故事，人生百味，豈止是“後臺”，更多的也是各人能力，原著的精髓，加之作者的觀點，讓這本“解密之謎”又有了一個新的認知，很不錯的一本書 我們看書的實質，其實是在看自己的人生態度和爲人處事，在故事裏學會應對問題、解決問題的方法 給予推薦

孫悟空爲啥不翻個跟頭把真經取回來？ 玉皇大帝和如來佛祖到底誰的官更大？ 72變都有啥？ 六神磊磊爲你解答西遊記裏的不解之謎，每一個不解之謎裏都藏着天文地理、文史典故！

適合給孩子看，大人解讀。畢竟孩子的問題更多一些，相互學習，也算是溫故知新了。國產神劇。

小時候，還沒有把字認全，就把趴在牀上囫圇吞棗般讀完《西遊記》，對於孫悟空習得七十二般變化，筋斗雲騰雲駕霧的本領，喫蟠桃、偷仙丹、盜御酒，練就火眼金睛以及大鬧天宮的頑劣，被壓在五行山下的無奈直到後來護佑唐僧降妖除魔，終成正果的故事，欽佩之，神往之。 這次讀這篇由六神磊磊執筆的寫給孩子們讀的《西遊記》概要頗有親切之感。 瞭解六神磊磊，是看了他評論金庸的文章和書籍，這是迄今爲止，評論金庸最全面，最到位，最深刻的評論家，沒有之一。 六神磊磊寫的其他雜文我也看過幾篇，文筆之犀利，思想之深刻，令我歎服。 有人可能會說，一個成年人，來閱讀給孩子們講述《西遊記》的故事的書，是否太過淺顯，太小兒科了吧？ 其實，你也許看過《西遊記》原作，個別人可能閱讀還不止一次，但，能夠理解到六神磊磊這個深度的人，明白這本書中精髓的內容的人，我相信一定並不多。 試問，如《西遊記》等著作中的來龍去脈，您追本溯源了嗎。 書中的人物關係，佛釋道的淵源與交織您都理清了嗎？ 這本書就解答了以上的疑問，交代清楚了其中令我們雲裏霧裏，覺得一知半解的理念和概念。讓我們知其然還能知其所以然。 值得和孩子們一起閱讀，也值得成年人們一探究竟。

相較於«太白金星有點煩»，兒童版簡直是清新脫俗。因爲先看完«太白金星»的緣故，在看這本書的時候抽離感特別強。六神磊磊不止一次的提到黃獅精，說他可愛，說他善良，說妖怪也有好壞之分，但只是點到爲止。每次提到黃獅精都有一種忍不住脫口而出卻馬上來個急剎戛然而止的感覺。的確，有的道理孩子可以不用懂，至少不用現在懂。