小馬過河

文章：小馬過河 今天跟別人聊天，探討問題時候，我又一次提到《小馬過河》。回家認真得讀了一遍。這個小故事，原來真不簡單。 表面： 小馬猶豫是否過河 → 老牛說”水很淺“/松鼠說“會淹死” → 親自嘗試“既不深也不淺” 成人世界映射： 1.認知困境——所有經驗始終是別人，借用最近《天幕紅塵》的話，別人說的是別人得走路經驗，自己得腳，要走自己的路，過自己得河，得用自己得腳，走一走，河裏過一過。纔有自己的路。 2. 信息甄別力， 老牛（高個子）與松鼠（矮個子）的數據皆真實，但參考系不同 ，那麼我們在聽取意見時先確認對方的”立場座標“ 3.主體性覺醒，媽媽說“試試就知道了”→ 把“認知責任”交還給個體 ，這就像我們之前總是聽專家建議 ，自己不驗證，怎麼知道專家的建議是不是適合自己，自己的情況是不是適合聽專家。自己去做了，這就是自己的道，用自己的道走自己的路。這個道路纔會貫穿手腳去行走。 4.所有經驗本質都是“過時數據”老牛的測量（旱季）≠ 小馬遭遇（雨季） 。經常讀歷史的人知道，歷史舞臺上人物的成功。不只是個人努力，爲什麼說時勢造英雄。客觀決定了，成功是講天時地利人和的。就是說成功的成立需要條件。別人的經驗是別人的條件下生成的。呢麼這些過期的條件適合我們借鑑嗎?! 最後真的再次感嘆這個課文的高深精妙。人生不是“過一次河”，而是每天都要在變動的河流中校準自己的身高與水流速的函數。真正的成年智慧，是明白所有答案都帶有“僅供參考”的信號，卻依然敢於把腳伸進水中。

不同的人對相同的事物有不同的認識！試一試就知道它們說得都對，也都不對！對牛來說很淺，對松鼠來說危險，而對小馬卻剛剛好。

帶拼音，對成年人有些多餘，讀着很累贅費勁，適合兒童自己閱讀。

“原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。”初讀不知文中意，回首已是百年身。

別人說的要批判的吸收。不清楚就實踐檢驗。 結合自身實際。 看與自己關聯。

不是書的內容不行，而是這種拼音的排版方式讓人閱讀起來有些費勁，只好放棄閱讀了

這個拼音的排版方式，真的是讓人無從讀起

這麼多個拼音，這麼多個拼音，聽都聽不了，聽不懂

DDo the function really refreshing

拼音也太多了。這拼音也太多了。