讀過的書，就是走過的路：暖心閱讀文學課

《讀過的書，就是走過的路:暖心閱讀文學課》，腳步到達不了的地方，我們用思想觸及。 作者對於讀過的經典書目做了簡單的介紹，感嘆作者的博學多識。可作爲新手寫作教程，值得學習。 感恩遇見

在書中，作者提到了自己當年讀書的經歷。作者對散文和小說情有獨鍾，尤其是對蘇聯作家推崇備至。但是，時過境遷，當下我們書籍的選擇更豐富了，選書找書也更方便了，讀書的門檻降低了。 由於作者推崇的是文學作品，所以強調讀書追求的是體驗，是觸動，是感動。這與我們閱讀工具書有很大的差別，我們讀工具書時，強調的是方法，是行動，是解決問題。 讀完後，有兩點小小的收穫： 一是，認同“讀書是一種破譯”的說法。讀者破譯水平越高，讀書效率越高。而破譯速度，同樣也受到作品本身質量的影響。 二是，對於文學作品而言，能打動讀者的，往往都是細節。所以，在我們自己創作的時候，也需要重視對細節的打磨。

讀書書。搜索詞：少讀宋詞：shào；少讀唐詩；閱讀；讀書興奮點：細節聯想我是結構；對讀法：相似書比着讀；門羅；質疑：讀書不改變人生；破萬卷：精讀不追求數量。

讀書如同近處的散步、遠方的行旅，我們在天地之間領略大自然的壯美，也撿拾細微之處的精巧別緻。讀肖復興老師這本書，也是這樣。不同的地方在於，我們透過肖老師的眼光，欣賞他玩味的和寫下的精彩句子。從下面幾處，能約略感受到這一點。 一、發現陸放翁的詩句“綠葉忽低知鳥立，青萍微動覺魚行”。 二、在現實的天地裏，老北京已經漸行漸遠，在小說的世界裏，老北京的魅力永存而且愈加彰顯。 三、當代作家中，哪一位有如此一個和自己撕心裂肺打斷了骨頭連着筋的特定場景，從而使得一個普通的場景具有了文學和人生超拔的意義，而成爲一個獨特的意象？就像陸放翁的沈園，就像魯迅的百草園，就像約翰·列儂的草莓園，就像凡·高的阿爾？ 四、好書不是時令的鮮花或水果，過季就零落腐爛，而是樹木，總是能夠常讀常新，在閱讀的空間發現新長出來的枝條，迎風搖曳生姿。

提“讀書改變人生”，不如“讀書豐富人生”。 作者還提到了，讀書不一定一味地追求多，“行萬里路，讀萬卷書”“讀書破萬卷，下筆如有神”，這類口號，其實讀書應該越讀越精，越讀越薄，讀的多了以後會發現，值得反覆讀的書並不多。

閱讀此書，獲益良多：一則蕭老師通過他所讀過的一些經典書籍，既提綱挈領，又畫龍點睛地傳授我們如何讀書，二則讓我們思考，讀書的目的，大家聽得最多的是“讀書改變人生”，這個說法人們自覺不自覺地容易往心中想的好的方面想，實際上這個改變是個變數，有多種可能，多種組合，善惡喜樂，順逆富貧，發達平凡……讀書會對你的人生產生什麼影響，得看你報着什麼目的去讀書，誰在指導影響你讀書，不同的讀書，差別很大，可能上天堂，可能下地獄。所以，也不能隨便認爲，讀書越多越好越聰明。非常贊同蕭老師提倡的“讀書豐富人生”，看得多了，就比較容易聽到多種聲音，多種看法，增加自己的辯識能力，減少走偏的可能。三則蕭老師說，讀萬卷書實施不易，還是要將精讀與泛讀結合，蕭老師的讀書實踐就值得學習，圍繞自己的愛好和專業，經典精讀，其他可以泛讀，看雜一點。現在我一方面看微信讀書的推薦，也看書友們的推薦，見到喜歡的先放書架上存着，只嫌時間不夠，人生苦短，這麼多的書等着讀，這麼多的讀書之樂，那還有時間苦惱！

書挺好，作者用自己獨有的解讀方法帶着我們去讀書，瞭解小說的角色對比寫法，特別的環境烘托。作者很愛摘抄書中寫得秒的段落，分析書的主旨還有他自己寫的讀書筆記很值得我這種不愛做讀書筆記的人學習。 從開始的書讀得越來越多到最後書要越讀越少，越讀越薄，讀深度的書講得很妙。特別是質疑“讀書改變人生和讀書破萬卷”的質疑論證說服，有理有據，值得作爲讀者的我們深思，讀書一定是要質量大於數量，對自己有用的纔是好書。

少年時就買過肖復興的書，如今讀來依舊暖心，舒適。

讀書能豐富被我們荒蕪的精神世界，打破種種質疑。雖好書不在多在精，但藏書這事，就個人而言，是某一種深層的安全感，在迷茫時，難以與人言時，可在不同的書裏得到感悟或是答案。