小兒外科學（第2版）

內容簡介

本套教材的編寫體現國家關於住院醫師規範化培訓的相關政策，遵從國家衛生健康委員會頒佈的《住院醫師規範化培訓內容與標準(試行)》的總則與細則，結合住培考覈大綱（理論和臨牀實踐），精益求精，打造具有中國特色的畢業後醫學教育培訓國家精品教材；凸現畢業後教育特色，打造我國畢業後醫學教育的“幹細胞教材”；體現全面性和規範性，打造具有針對性、實用性、適用性的培訓教材。強調創新性、兼顧性，提高可讀性，樹立大教材觀，使教材建設成爲推動住培發展的重要動力。 本套教材繼續堅持三個對接的原則（即和5年制的院校教育對接，和執業醫師的考試以及培訓考覈對接，和3年後的專科醫師的准入和培訓對接），強調“三個轉化”（在院校教育強調“三基”的基礎上，本階段強調把基本理論轉化爲臨牀實踐、基本知識轉化爲臨牀思維、基本技能轉化爲臨牀能力），強化“三個臨牀”（即早臨牀、多臨牀、反覆臨牀），提高“三種能力”（即提高年輕醫師發現問題、分析問題與解決問題的能力，提高年輕醫師創新思維的能力，提高年輕醫師完成科研工作的能力），培養“三種素質”（即職業素質、人文素質、綜合素質），實現“三醫目標”（即醫病、醫身、醫心，不僅要診治單個疾病，而且要關注患者整體，更要關愛患者心理）。 本套教材延續上版教材PBL和CBL的教學模式，凸顯其專業特徵、培訓特色，把握院校教育與畢業後教育的區別，強調“創新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優化”，凸現學科特色，體現專業個性，強化“包容性”和“普適性”。其中臨牀流程、思維與診治應該按照相關的臨牀診療指南、診療規範、臨牀路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認可的診療規範來進行組織與編寫，不能是院校或專家個人的經驗與觀點。按照住院醫師規範化培訓標準中規定的相關學科專業設置規劃教材品種，根據調研、論證結果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

書籍信息