背影（字裏行間文庫）

學習朱自清駕馭中文的能力，感受中文的美。 “就一般人而論，抵抗誘惑的力量大抵和性格，年齡，學識，經濟力等有相當的關係。除經濟力和年齡外，性格，學識，都可用教育的力量提高它，這樣增加抵抗誘惑的力量。提高的意思，說得明白些，便是以高等的趣味替代低等的趣味；養成優良的習慣，使不良的動機不容易有效。” 教育更多是耳濡目染來進行感化，是教你認識世界，知道這個世界除了美好，還存在着邪惡。這樣，你在面對這世界的時候，能夠以一顆平常心去待人接物。在這兒，也可以看到，朱自清的心裏，教育並沒有和經濟力直接掛鉤，不是一個人所受的教育多，就意味着他的經濟力就強。那爲什麼，我們後來的人，會認爲教育會和經濟力成正比呢？ 我覺得這兒有一個誤區。朱自清心中的教育，應該是通識教育，通過教育我們能夠提升自己的常識能力，養成獨立思考的習慣。而和經濟力掛鉤的教育，應該是技能教育，你學的越多，在某一個領域就越出色，知識面窄而精，成爲高精尖人才，這樣你拿到的報酬就會很多很多。 《背影》 電子書的普及和電腦的廣泛使用，並不能代替紙質書和握筆寫字。因爲質感完全不同，翻書的沙沙聲，手掌感受筆尖在紙上劃過帶來的阻力，這些感受是電子產品無法給到我們的。 朱自清的散文，不僅僅是欣賞他優美的文字，同時也是重拾我學生時代的點滴。《背影》，《春》，《匆匆》都是我中學時學過的文章，當時只是機械地跟着老師過一遍，現在自己慢慢的閱讀，又是另外一種味道，就像小時候的我們不喜歡喫雞蛋，被家長生逼硬迫才勉勉強強喫下去，長大後才知道雞蛋的好，無需多言，自己每天都會去吸取營養。文章也是一樣，在閱讀過程中不斷感慨他爲什麼能夠用常見的文字寫出如此優美的文章。 記得我在初一背誦《匆匆》時，費好大勁也背不下來，一個人偷偷抹眼淚，結果第二天去到班裏才發現自己不是最生疏那個，心裏一下就豁然開朗了，說話聲都高了幾個度。 描寫時間的流逝，文章給人以細膩唯美之感。朦朦朧朧，看不清也抓不住。 “在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。“把時間的流逝具象化，中文的委婉含蓄如同喝茶般，入口後，脣齒間依然會留有餘位，讓人流連忘返。朱自清的散文很美，意象好，需要好好去感受。時光的匆匆，三言兩語就具象化，擬人化了。太陽有腳，會在洗手時，從盆上走過；從飯碗上跳過；從你的眼前躍過；從你的雙腳間跨過，日復一日，年復一年，時間就是這樣匆匆路過我們身邊。這樣看來，時間倒像是個活蹦亂跳的小孩子，惹人憐愛。