媽媽不說話

如雨（2026/32） 我的媽媽不說話，是孩子表達疼痛最沉默的方式。 是這種隱忍與剋制令成人心疼。 我們無法改變世界，只能改變看待世界的角度，每一次的磨練都是爲了苦其心志，讓你遇見更好的自己。 加油！未來的我。 完 2026.03.26

從小到大都愛讀兒童文學，尤其是學習工作壓力略大時，抽空讀一本兒童讀物，絲毫感受不到幼稚，反而有一種“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”的滌塵清新之感！假日的最後一天，勞動一天後一個人安安靜靜地讀完這本《媽媽不說話》，就正正好好地解了四肢的乏，潤了秋燥的心！ 這是一個生髮於汶川大地震中的溫情的故事，老師發現學生楊柳春曉上課神遊太極，又無意中發現她的媽媽不說話，她的爸爸也很忙，而春曉也發現了老師原來還是個作家！故事的走向是在我的預想之中，因爲我想那個溫暖儒雅的舒老師是無論如何也不忍心寫出冰冷的結局的！ 因爲工作原因，與舒老師有過兩次接觸，舒老師談到創作思路與作品背景時，說話總是舒緩溫柔，娓娓道來，他的作品也是如此溫暖舒緩，卻直抵人心。一個內心溫暖的人，總能感動世界！

自己也是個老師，當看到文中有這樣的學生時，我就被吸引住了，想看看他們後面發展出怎樣的情節。 從春曉上課迷離的狀態到開家長會發現孩子撒謊；老師對孩子的態度都會有刻板印象。特別是當得知孩子是從汶川地震重災區轉學到來的孩子，作者恍然陣痛一般的自責，他從護士口中得知孩子的家庭情況後更是無地自容；從那一刻起，老師就想方設法幫助孩子，直到被接納，分享日記，互相關懷，這一系列的發展都離不開——耐心，關愛和信任。 反觀自己的學生也有此類情況，看着那花名冊上不止一個的單親，孤兒和半數的留守兒童，有時候看着同時穿着校服的他們，便忽略了他們生活和家庭的區別，給他們做出了評判，或許初心是想轉變孩子，可就像醫生開藥沒有檢測依據一樣，效果不大，還可能誤診。希望自己也能對孩子多一點耐心，愛心和彼此間的信任。

故事的走向不難猜，但是在閱讀的時候仍然會被楊柳春曉憂鬱的面龐和沉痛的眼淚所觸動，心尖一揪一揪的。 離汶川大地震已經過去了15年，彼時我也是個和故事主角差不多大的小學生。每次回想起電視上持續播放的災情新聞，以及學校降旗致哀的陰霾，都覺得天災無情。 但是人間有情。那條“孩子媽媽永遠愛你”的紀實圖片令全國無數人爲之泣下。不能說舒輝波是隻寫了這對母子的故事，而是以一見萬，爲災難中所有苦痛的家庭描繪了一個充滿希望的結局。 書中的“舒輝波老師”和電視臺的相關描寫都是作者所親身經歷過的，爲文本增添了“亦真亦幻”的色彩——這是我小時候讀兒童文學時最喜歡的感覺，因爲總要忍不住去猜“這是不是真人真事啊？”如果猜中是真事，總要得意許久。 其實有點非虛構書寫的技法在裏面，如同後記所講到的。廢墟里的花朵永遠是頑強生命力的絕佳載體。 繞來繞去，我還想說，無論是否親身或是從新聞中“經歷”過地震的人，都能從楊柳春曉的故事中得到生命的警醒和力量。她是在廢墟中盛放的花朵，能爲身邊人帶去深刻的感慨與思考。 （這部作品給我的通感是一枚圓潤有光澤的小珍珠。）