爲孩子解讀《紅樓夢》

以前讀四大名著忽略，近幾年讀四大名著情況 第一次爲了完成作業，剛好自家孩子那段時間正在讀四大名著，匆匆讀了一遍紅樓原著，裏面很多詩詞完全跳過，略讀了下情節。後面跟着孩子一起讀了李天飛解讀《紅樓夢》，查找了些資料，完成作業。這次也跟着孩子一起讀完其他的四大名著，這段時間我們互談四大名著裏面的人物，談對他們的看法，認識，考裏面的相關情節。這時我們相互能說出我們自己喜歡哪部作品？作品相關的內容----。 第二次，香香老師帶讀紅樓夢，聽她對裏面人物，故事、場景等信手拈來，侃侃而談她對裏面情節、判詞、幻虛夢境、金陵十二釵的講解，又一次激發了我讀紅樓的興趣，這次再讀了李天飛解讀紅樓，少年紅樓夢—凱叔，這兩套書都是對紅樓的解讀，文章淺顯易懂，很多字詞句都是經過作者消化理解，轉換成了當代孩童的語言，非常適合小學生讀。乘這個機會我又將李天飛解讀的四大名著都看了一遍，這時如果大家再問我喜歡哪部作品，我從內心發現，我不知道，準確的說，我是不能絕對的說出我喜歡哪一部著作，我可以說說每一部我認爲經典，喜歡的地方。這次，我發掘出他們更多的好。真實感覺是讀不夠，看不停，聽不完---- 你還想一直讀下去，每個人生階段都有自我的解讀，這時腦海裏浮現的是一首詩：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。以前以爲，一本書讀一兩遍，應該喫透了七七八八，讀四大名著，你卻發現，這是可以讀一輩子的書，在不同的階段去讀，會帶給我們不同的感悟、啓發。 1、 有人把《紅樓夢》當佛經來讀，因爲裏面處處透露慈悲，包容、覺悟、頓悟，開頭結尾都出現和尚、道士。書中人物也非常多，主要人物是十二金釵，大家最常問的問題就是你們喜歡誰？不喜歡誰？我讀到現在，客觀上我說不出來我喜歡誰不喜歡誰？這個問題看起來非常簡單，估計很多讀者都能滔滔不絕的談出自己的觀點 這時我心中的答案確實那就繼續讀。我很好奇，後面我是否能準確的說出喜歡誰。 看了些名家的解讀，發現他們也沒有透露出明確的喜好，名家們解讀爲，對於紅樓夢，作者沒有嘲笑，只有悲憫，沒有不喜歡，只有包容。十二金釵或許並不是十二個角色，她們更像是我們自己的十二種不同生命階段的心境。 2、 我少年時代，對紅樓望而生畏，理所當然的認爲這就是一部特別難讀，非常厚、特別不容易理解的書，他是成年人甚至老人讀的書。後面偶然機會發現她裏面寫全是十五左右的青少年，大觀園也是青春樂園，她是一部青春小說。我們讀她就是在讀自己的青蔥歲月，回憶大家天真爛漫的童年時光，大觀園裏記錄的是友情、愛情、親情。 3、 《紅樓夢》是一部美學，因她裏面處處都體現美，也可以準確的說是精緻。美人、美景、美食、美詩、美衣等，這些美都體現在細節裏，作者的描寫讓我們可以讓我們從視、聽、嗅覺裏面真切的感覺到人物精緻的生活，美的享受。 期待第三次閱讀《紅樓》，下次準備讀原著，讀蔣勳講解紅樓夢。 2025.03.26

四大名著裏尤其喜歡《紅樓夢》，也喜歡各種解讀版本。一千個觀衆眼裏就有一千個哈姆萊特，同樣的，每個人對紅樓夢都有自己的認識和見解。張愛玲恨紅樓未完，也許殘缺的才能更讓人深入討論，纔有了各種派系：索引派、求證派，結合年代和人物，又有人寫出了很多不同的續版，想想也是有趣極了。這大概就是《紅樓夢》的魅力所在，不僅常讀常新，還不斷的吸引着人們在思考、探究，光這一點，也不愧爲四大名著之首，也不難理解現如今已是高中生的必讀書目，甚至在高考中有了它的身影。對於經典，我們當然得不斷翻閱和思悟，思考對我們的人生有怎樣的指導意義。

讀到將近40%的地方 ——講述林黛玉的那個章節，我突然對林黛玉的生命就不遺憾了

李老師寫的真好，紅樓夢確實不如其他名著吸引大部分孩子，生活離得太遠，不夠刺激，但是細心讀能發現樂趣

極好極妙，紅樓解讀，若如此書，則皆爲好書，值得花時間去細看。 看紅樓解讀，原是因爲讀者本人見識淺薄，爲擴展見識與視野而讀，諸如此書，讀來令人心曠神怡。

“大詩人杜甫說過一句很有名的話，“文章憎命達”，意思是一個人如果一生永遠是一帆風順的，是很難寫出好的文學作品的。因爲文學不僅僅靠才華，“人生體驗”這件事，不是文才出衆就能代替的。只有經歷過真正生活磨礪的人，筆下的故事纔會厚重、紮實。否則再有才，失去了生活的依託，故事也沒有震撼人心的力量。＂

好書，好作者，紅樓初讀者的一個很好的入口，年紀越大越愛紅樓夢，相見恨晚。

非常適合我這種文化水平不太高的人讀

李天飛老師的解讀古典名著系列都值得看，配合讀完名著後看，很好。