爲孩子解讀《西遊記》

《爲孩子解讀西遊記》 之所以看這本《爲孩子解讀西遊記》，是因爲這個書名讓我想到了在兩三年前，我曾帶着一羣五年級的孩子一起讀《西遊記》，想到了當時遇到的問題——怎麼幫孩子克服閱讀障礙，怎麼激發閱讀興趣，怎麼引導思考。所以一看到這類題目的書，就格外感興趣，彷彿遇到了同道中人。 讀下來發現，書中有好幾個觀點與我當時的想法不謀而合。 第一點，是關於初心。 孫悟空因求長生從花果山出發，漂洋過海加打雜十多年求學，等老祖終於願意教他的時候，問他想學什麼，術字門、流字門、靜字門、動字門，說了一大串。孫悟空只問一句：能長生嗎？不能？不學。只要不是長生的法門，他一概不學。離開花果山那麼多年，經歷了那麼多事，他依然記得自己當初爲什麼出發——這其實非常難得。 書上說，明白自己需要什麼、目標是什麼，這是對自己負責任的一條標準。說起來簡單，做起來卻很難。許多人能面對明確的危險，卻對衆多的選擇不知所措。出發的時候，目標往往很明確，因爲那時接觸的事情少、選擇不多，生活簡單，容易勇往直前。可後來能力增長了，閱歷豐富了，岔路越來越多，每一條都充滿誘惑，這時人就容易被外界環境俘虜，成爲諸多選擇的奴隸。等到偏離初衷很久之後才發現，現在得到的並不是自己想要的，可再回到原路，已經太遲了。以前我是不會理解這些話的，但現在每個字都擲地有聲，所以讀《西遊記》又何嘗不是在讀人生呢。 第二點，是一些孩子經常問的：孫悟空會筋斗雲，爲什麼不能揹着唐僧飛到西天？ 書裏又和我的想法不謀而合：這是生命的體驗，誰也替代不了。作者中舉了許多父母的例子。孩子爬山累了，父母說“我揹着你，只要能到山頂就行”；孩子不會寫作業，父母說“我替你寫，只要分數高就行”；孩子要參加書畫比賽，父母說“我找個書法家朋友幫你寫，反正沒人來查”；孩子不會做家務，父母說“我替你做，只要能考上好學校就行”；孩子長大了找工作，父母說“我幫你找，花錢送禮，只要能去個好單位就行”。 這些父母確實幫孩子輕而易舉地達到了目的，但孩子必須經歷的那些對生活、對生命的體驗，卻被剝奪了。他沒有氣喘吁吁就到達山頂，沒有思考練習就取得成績，沒有培養能力就獲得工作。這樣的人生成功來得太容易，也就太空虛。就像玩遊戲，每次都開外掛、調無敵，直接通關，遊戲的樂趣便蕩然無存。 父母的任務，正像孫悟空一樣，是負責提供安全保障，讓孩子喫飽穿暖，享有受教育的權利。至於孩子自己的問題，需要他自己去解決。在努力的過程中，孩子獲得豐富的體驗，慢慢成熟，最終懂得人生的真諦。如果事事代勞，就等同於使神通架着唐僧飛行——即使到了目的地，也取不到真經。佛祖第一次傳給唐僧師徒的無字真經，大概就是在說：最深刻的道理不在紙上，而在我們的生活體驗之中。 第三點，是關於走完西天路究竟靠什麼。 許多人會回答“毅力”——遇到困難咬緊牙關，不怕流汗，先苦後甜。當然，這值得讚賞；然而，這並不是第一流的境界。因爲他們心中，還是會覺得“苦”。孫悟空不一樣，他打妖怪不需要毅力，每次打妖怪，我們都能感受到他心中的光明快樂，絲毫沒有受苦的感覺，身上活力無窮，隨時準備投入新的戰鬥。那不是靠“苦熬”支撐的堅持，而是源於內心的熱愛、樂觀與曠達。擁有了這種精神，可以平視一切艱難險阻。 最後，作者提到這本書是在“遊牧”的路上寫成的——揹着筆記本電腦出門，隨意走到到咖啡廳、肯德基之類的地方，靈感來了就坐下，坐下就開始寫，一寫就是一天。像遊牧民族逐水草而居。我現在的寫作狀態也大抵如此。李天飛老師對《西遊記》的研究可謂著作等身，這本書雖以科普興趣爲主，不夠嚴謹，討論的有些問題在成人看來或許幼稚，但對孩子而言，恰恰是關鍵所在。人生不就是這樣嗎？找到自己喜歡的事情，全心投入，樂在其中，這何嘗不是一種幸福。

《西遊記》是最受大衆歡迎的一部古典名著，“龍宮尋寶”“大鬧天宮”“大鬧五莊觀”“真假美猴王”“三調芭蕉扇”等故事家喻戶曉，讀者對緊箍咒、金箍棒、七十二變等神器（術）耳熟能詳。在讀故事的過程中，我們往往能提出一些問題，做有趣的解讀，自得其樂。 這本《爲孩子解讀<西遊記>》也是一本解讀《西遊記》的書，作者提出了諸多問題，如：怎樣才能獲得超能力？爲什麼孫悟空會筋斗雲，卻不能揹着唐僧飛到西天？毫毛變化的東西能隨意使用嗎？爲什麼說孫悟空是童心和真心的象徵？靠什麼才能走完西天路？孫悟空該不該大鬧天宮？孫悟空打仗的時候爲什麼不用定身法和隱身術？取經途中，白龍馬的角色是什麼？《西遊記》裏到底誰最厲害？《西遊記》在今天的價值是什麼？作者李天飛基於小說故事情節，對《西遊記》中這些問題做了既有趣又深刻的解讀，不僅適合孩子讀，對一般讀者也會有所啓發。不妨簡單羅列作者李天飛的部分觀點：《西遊記》裏的佛教和道教，體現的並不是真正的佛教和道教，而是摻雜了大量民間信仰的內容；《西遊記》的價值，首先還是因爲它故事好看，人物精彩，毫無必要去費大力氣追尋“深意”，因此“《西遊記》主旨是講什麼的”其實是一個沒有答案的問題；很多人無論講什麼，都喜歡附上一大堆意義，這個是鞭撻醜惡的，那個是體現大無畏精神的，久而久之，我們被整形成了一個個“有意義”的人，於是，我們也就變得無趣了；具有超能力的大英雄，首先追求的是自己生命的自由，成功之後，再利用自己的力量，造福其他人或者其他猴子……如果我們在閱讀《西遊記》時，既關注它的趣味，又讀出它的深刻，就會有不一樣的閱讀體驗。

“臺上三分鐘，臺下十年功。”今天一口氣讀完這本書，腦海裏浮現的就是這句話。喜歡作者這種乾脆利落卻字字珠璣的風格，也喜歡全書這種用問題來引導讀者思考和探究的方式。作爲一本爲孩子來解讀《西遊記》的書，這部作品很成功。作爲一本引導孩子去閱讀經典的書，這部作品也很適用！值得推薦，更值得研讀！

有些看似幼稚的話題，實際上是我們每個人心中這些疑問，大家似乎都不好意思來提出，但是這卻恰恰是每個人心頭最核心的疑問。關於西遊記的這些疑問，從小到大一直困惑着我，有時候覺得這些問題是不是隻有我提出來的，當真正嚴肅的去研究的時候，發現這裏面有着很多的知識，所以很多問題不怕難，就怕我們認真的去對的，世界上的事情就怕認真2字認真起來，把難題拆解成一個個的背景，這些難題自然就不難了，感謝作者用一種認真的態度去對待這些問題，去考究，去研究，對孩子來說確實是一本很不錯的讀本。

讀這本書緣於家裏3歲多的小朋友問我：鐵扇公主是神仙還是妖怪？ 我說是妖怪，娃說是神仙。 鐵扇公主究竟是妖還是仙？ 書友@Ann🌸推薦了李天飛老師的這本書，一口氣讀完，感覺寫得真好，幽默風趣，通俗易懂。以後再給娃講《西遊記》故事的時候，我就更有底氣回面對小娃娃的提問了。

入門級課程，從問題開始尋找答案。

我認爲四大名著之中唯一一本適合任何年齡段的人去看的，就是西遊記。不同年齡段的讀者能夠獲得不同的閱讀感受。小的時候看連環畫，看電視劇光忙着看猴子豬打鬧，孫悟空降妖除怪，擁有通天的本領。而現在在看西遊記，裏面全都是人情世故。 這本書解讀的很好，有一些地方也解決的很多所謂的正義。語言風格幽默詼諧。作者在用這樣的風格向西遊記致敬🫡 好評！

通過解答問題，簡略概括的闡述西遊記的核心人物和核心精神。也是另一種形式的理解吧。人心中都有一個悟空、也有八戒、悟淨、更有唐僧。如何主導自己的人生，在於自己的選擇，不悔來到這個世界，就好！

分析得有些淺顯，引用的比較多，很多問題感覺也沒有分析的必要

給五年級的娃選書，看着看着也就看完了。作者不是專門研究西遊記的，所寫是自己所感，有部分覺得挺不錯，有部分不能苟同，給小學生看看也行了，但是得引導孩子，在讀中思考，要有自己的想法。