臨牀教學論
張學 於凱江 張奉春
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張學 於凱江 張奉春
本書嘗試填補臨牀教學論這一空白，力求構建現代臨牀教學的理論體系，促進臨牀教學質量的全面提升。本書密切結合臨牀教學實踐和教學論的基本原則，從“現代臨牀教學論”視角，闡述了現代臨牀教學發展現況、教學基本理論、課程整合、教學模式、教學方法與手段、教學質量保障、教學評價、教學研究、畢業後教育與住院醫師培養、臨牀教學發展等方面的新理念、新知識、新技術，初步建立現代臨牀教學論的理論體系。全書共12章，內容包括臨牀教學概覽、臨牀教學目標、臨牀教學主體、臨牀教學管理、臨牀醫學課程、臨牀教學模式、臨牀教學途徑與方法、臨牀教學評價與研究、 臨牀教學發展等。本書邀請全國20多家醫學院校從事臨牀醫學教育研究的專家共同編寫。孫寶誌擔任主審。近年來臨牀教學理念和教育技術不斷發展，臨牀教師和教學管理人員在臨牀教學實際中不斷面臨新的機遇和挑戰，缺少指導臨牀教學實踐的理論用書。本書邀請全國20多家醫學院校從事臨牀醫學教育研究的專家共同編寫。孫寶誌擔任主審。近年來臨牀教學理念和教育技術不斷發展，臨牀教師和教學管理人員在臨牀教學實際中不斷面臨新的機遇和挑戰，缺少指導臨牀教學實踐的理論用書。本書邀請全國20多家醫學院校從事臨牀醫學教育研究的專家共同編寫。孫寶誌擔任主審。近年來臨牀教學理念和教育技術不斷發展，臨牀教師和教學管理人員在臨牀教學實際中不斷面臨新的機遇和挑戰，缺少指導臨牀教學實踐的理論用書。本書邀請全國20多家醫學院校從事臨牀醫學教育研究的專家共同編寫。孫寶誌擔任主審。 溫馨提示：本產品爲電子書，非實體紙質圖書。爲保護圖書著作權，電子書不提供原文件，不支持導出和打印，僅支持人衛社相關軟件中閱讀，可下載至軟件中離線查看。除因質量問題，虛擬商品不支持七天無理由退貨。