申論寫作八講

申論寫作能力，案頭工作之基 學習申論不爲考公，爲的是能提升自身分析問題、闡述方案的能力。半月談的《申論寫作八講》這本可入我工具書排名前列，其內容質量之高，讓我有種藏起來的衝動。本書以申論寫作之名，行邏輯思維訓練之實，可謂“寶藏書籍”，書中的精華內容我就不以自己的話語進行額外加工、概括，既是感覺自己尚未理解到位，恐無法百分之表達出書中的高知，又是自己“躲懶”，不想進行抓耳撓腮、搜腸刮肚似地寫東西。直接先將書中個人有受觸動之處，摘出來，部分摘要附帶個人理解、主觀評論： 申論技術-掌握技術 ●申論是“技術的合集”​，要答好申論，關鍵要掌握三個技術，一是文字的語法，二是文章的讀法，三是答案的寫法。 ●因爲一般性、準確性、簡單性不能兼顧，所以，過分強調題型細分以追求準確的備考方式會陷入煩瑣哲學。學習申論應該掌握的是更爲基本的學習方法，本書將其概括爲學習模型。 ●“高語境”社會使人們更關注表達信息的語境，對申論而言，體現在給定資料語言內涵的豐富性上，這就要求讀懂給定資料的表面含義，更要讀懂內在含義。 ●申論考試在文字表達能力方面的考查，脫胎於機關工作場景中最爲常見的公文寫作。公文語言有兩個突出的文字特點——語言平實、表達準確，還有一個行文特點——邏輯嚴密，這三個特點也是申論寫作需要具備的。 好的標題應該包括關鍵信息+醒目信息。所謂關鍵信息，就是把文章主題，尤其是主題中的關鍵詞寫到標題中；所謂醒目信息，就是要在標題的語言表達上花心思，儘可能在形式上、措辭上吸引讀者。 “一個故事勝過一打道理”​，寫文章需要敘議結合，這段文字先敘後議，把擺事實和講道理結合起來，更容易讓讀者理解。 ●備考申論要建立聯繫，關鍵要用已有知識的“柺棍”去探索陌生領域的“道路”​，這就要思考日常積累和臨場發揮的關係，思考申論考試和其他考試的關係，實現知識遷移、融會貫通。 ●公考的三大考試：申論、行測、面試是相互聯繫的，在備考時相互借鑑，可以起到事半功倍的效果。 ●申論處處可學、時時可學，看新聞、讀文章也是學申論，但關鍵不是“看”或者“讀”​，而是在看和讀的過程中，細細推敲琢磨，研究如何借鑑運用。 從政治層面認識想幹事、能幹事、敢擔當、善作爲是對領導幹部的重要要求 作答申論關鍵是“答是所問”​，題目問什麼，就答什麼，這就要求讀懂題目，詳細、周密地理解題目所問。 作答申論，不宜照搬照抄，也不宜完全原創。一份好的申論答案應該是給定資料的“進化”​，像是從給定資料中“繁衍”出來的，帶有給定資料“遺傳”的特徵，也有自己“變異”的特徵，絕非給定資料“複製”而來。 ●題幹決定題目類型，常見的題型有歸納概括、言語闡釋、綜合分析、應用文寫作和大作文。要根據題幹判斷答題的基本方式。 ●題幹決定作答形式，有的題目可以拆分成多個問題，這就要在作答時分別對應，並考慮在作答形式上採取分段的方式。 ●題幹決定作答角度，要解決對題目理解程度不深的問題，可以嘗試把題目改一改，從而領會出題人在題目的語言順序、詞彙選擇等方面的深意。 在大作文寫作中要實現“觀點明確”的要求，既要想明白，也要寫清楚。所謂想明白，就是確定要表達怎樣的觀點。所謂寫清楚，就是在文章中反覆亮明觀點。 提高閱讀給定資料的“注意力”在閱讀申論給定資料時保持專注的常用方法，包括助讀法、提煉法、標記法。 1.助讀法，包括默讀和指讀。默讀就是在心裏默默地讀出文章，以心裏的“聽覺”幫助集中注意力；指讀就是指隨眼動，眼睛看到哪裏，手指就指到哪裏。默讀不等於“讀”​，不是真的讀出來，而是用默讀的節奏來控制眼睛掃描的速度。因爲眼睛掃描的速度和理解的速度常常不一致，掃描慢了讀不快，掃描快了腦子理解跟不上。因此，用默讀的方式主要是爲了控制閱讀速度，練習眼睛和腦子同步。指讀也是如此，通過指尖移動的速度控制眼睛掃描的速度，確保“看”和“想”保持在一個頻率上。 2.提煉法，在讀完一段文字後，提煉這段文字的主要觀點並寫在旁邊。這個方法不僅有助於讀得專注，還有助於想得清楚，讀完給定資料後看看自己提煉的文字，更容易發現給定資料的邏輯和重點。 3.標記法，包括單一標記和多種標記。單一標記是使用同一種符號，在閱讀時同步把文中重點內容標記出來；多種標記是使用多種符號，對文中不同類型的重點標記出來。 專注閱讀解決“知”的問題，但這個知只是“知曉”的層次，更深的層次應該是“通曉”​，還要解決“懂”的問題。這就需要建立聯繫。

2025年讀完的第24本書📖五顆星 很多人說申論是玄學，我也這樣認爲，親身經歷了四次省考，申論成績一直維持在109到110之間（總分150），極其穩定，反而考過兩次綜應一次124、一次112。前三次是由於平時不練，考場手慢，大作文就沒寫完過，往往寫到七八百字時考試時間就到了，不符合1000字到1200字之間的作文要求，自然分數不會好到哪去。最新一次大作文終於寫了一千一百多字，期望申論能上120分了，結果小題竟然崩了，成績還是維持在老水平。 每次考前我都知道應該多複習申論，對我來說申論性價比高，因爲行測再往上已沒有多少提升空間了，但我確實對行測更感興趣。今年把40%的時間拿給了申論複習，或許可以等於前幾次複習的時長總和了。 這段時間學習申論，我對各家機構的參考答案越發迷惑，總覺得各有漏洞，有時真覺得是在無中生有、過分聯想了。半月談出品的這本《申論寫作八講》，我真心覺得是一本極其不錯的申論教輔材料。該書講述了申論到底考察什麼、與其他考試科目的聯繫、基本練習方式，並從實戰的角度教我們如何回答歸納概括題、言語闡釋題、綜合分析題、應用文寫作題等。唯一美中不足的是大作文部分沒有給出一篇試題直接展示答題全過程。 但瑕不掩瑜，這本散發着體制內思維的申論教輔，可以說比99%的機構都更能講清楚申論到底應該怎麼學、怎麼做。 推薦各位即將考公的學員閱讀，定會開卷有益～

很好的一本書，基本上各個題型都講解到位，最起碼可以拿到基礎分。 申論這場考試，馬馬虎虎學一學可以拿到60分，但如果想要考到75到80甚至85這個區間，需要的是思想上的深耕，要積累，重經驗。 就拿申論考試最具有性價比的對策題和大作文來說，分值高，偏難，可以和旁人拉開差距，經過大量訓練，很具有性價比。需要日積月累，踏實積累，帶着自己的思想，去內化。 不知不覺養成了每天讀學習大國的習慣，也不知不覺的積累了二十頁筆記。萬事開頭難， 不管你想做什麼，都儘管放手去做，大家都是摸索着前進的，完成比完美更重要，儘管這個過程可能有些不盡人意或者痛苦，有時候一回頭，你就會發現不知不覺自己已經走了很多很多路。 個人努力是實現人生價值的“加法”，時代際遇則是實現人生價值的“乘法”。 珍惜每一天，愛拼纔會贏。

看這本書對申論寫作有應該會有明顯的提高。不過可能是我看的太仔細了，未能從整體上解讀這本書。看完之後又沒及時總結，到現在幾乎全都忘了。 只記得寫小題的四個步驟就是，第一步 逐句逐段閱讀，讀懂材料，第二步 根據字數要求估算要點數量，第三步 去輔留主找出能答題的原句，第四步 理清邏輯，標序號成文。 祝明天順利

文字解剖術的終點是思維的重塑。那些被視作"笨功夫"的拆解與仿寫，實則是將他人思想內化爲認知框架的必經之路——在公務員考試的標準答案裏，我看到的是成年人的思維馴化過程。真正的高分範文從不誕生於靈光乍現，而是通過反覆咀嚼政策文本、拆分邏輯鏈條，最終讓官方話語體系與個人表達基因融合。這何嘗不是現代知識分子的生存隱喻？我們終其一生都在學習如何將公共意志轉化爲個體語言，在制度框架內尋找自由表達的縫隙。當考試技巧上升爲方法論，突然驚覺：所謂成長，不過是不斷打破認知繭房，在規則與創造之間尋找平衡點的修行。

《申論寫作八講》｜半月談教育，新華出版社 定位：重思維訓練，反對模板套路。和市面上大量講萬能模板、答題口訣的申論書不一樣，這本書核心不是教“應試花招”，而是把申論還原成機關工作模擬，訓練讀懂材料、提煉信息、規範表達的底層能力。 全書八講總覽 第一講 重新認識申論 破除誤區：申論不是文學寫作，不是背誦熱點金句。提出三層框架：掌握技術、建立聯繫、形成概念。 - 技術：閱讀、提煉、改寫文字的實操能力； - 建立聯繫：材料內部事實、問題、原因、對策之間邏輯關聯； - 形成概念：把零散材料上升到公共治理層面的理解。 提醒考生挫敗感來源：只背模板，不去訓練閱讀理解的基本功。 第二講 從“題”說起：審題與讀材料 核心命題：審題考的是理解力，不是單純找關鍵詞的注意力。 分四塊：讀懂題幹；看清“全面、準確、有條理、不超過XX字”等硬性要求；讀懂給定材料；完整示範整套材料閱讀過程。 書中強調很多人“看過材料，卻沒有看懂材料”，區分字面信息和材料背後的治理意圖。 第三講 申論四項基礎訓練（全書最有特色部分） 不直接刷題，先做語言基本功訓練，即刪減、替換、仿寫、改寫。 1. 刪減練習：把大段材料壓縮，剔除修飾，保留事實要點，訓練概括能力； 2. 替換練習：口語化表達，轉化爲機關書面規範語言，不是華麗辭藻，追求客觀平實； 3. 仿寫練習：模仿材料、官方文稿的句式邏輯，學習它的組織方式； 4. 改寫練習：對原材料要點重組，調整邏輯順序，適應題目作答結構。 核心思想：申論答案不是憑空創作，是對材料的進化式改造。 第四講 歸納概括題的答題策略 概括不是摘抄原文，是篩選、合併、分類。區分概括問題、做法、成效、變化等題型；強調總括句+分要點，要點全部根植材料，拒絕主觀腦補信息。 第五講 言語闡釋題（詞句理解） 對材料裏的名詞、短語、句子進行解釋。答題邏輯：表層含義（材料字面意思）+深層含義（問題、影響、啓示），不能只翻譯字面。 第六講 綜合分析題 評價、比較、談認識類題目。堅持材料爲王，辯證看待問題，既看到成績也看到短板；答案的判斷，必須來自給定資料，不拿個人好惡做評判。 第七講 應用文寫作 摒棄僵化格式模板。區分正式公文、提綱、短評、公開信等；格式看題幹要求，內容優先於格式；核心抓住寫作目的、受衆身份，根據場景調整語言，不堆砌套話。 第八講 大作文答題策略 從立意、標題、開頭、過渡、分論點、結尾完整拆解。 書中提出“寫作積木”思路：分論點、論據來自材料，不依賴大量課外背誦素材；強調議論文的邏輯論證，反對辭藻堆砌。 立意要求：立足於材料，拔高不脫離材料；分論點之間要有邏輯，不要簡單並列口號，附帶完整參考例文。 這本書的核心立場，區別普通機構教材 1. 反對“萬能八條”、固定模板，認爲模板會造成“招式好看，內功空虛”，材料一變就失效。 2. 申論本質是模擬公務員日常工作：一堆雜亂原始材料，梳理信息、提煉觀點、形成文稿，閱卷考察處理信息能力，不是文學才華。 3. 答案根源在給定資料，禁止脫離材料的自由發揮。 4. 語言追求：準確、簡潔、平實，拒絕過度修辭。 侷限 不提供大量熱點素材背誦；如果基礎很弱，需要搭配真題刷題。它更適合已經刷過一部分題，想要跳出模板、提升思維深度的學習者。

看了這本書，看清了申論遠遠沒我之前想的那麼簡單，出題人真費心思了。也捕捉到了申論的底層邏輯，更像是入職前的指導課，對審題、材料，各個題型有了很深刻的認識，對於真正能讀懂題幹、材料的人來說，根本不存在所謂的上課… 申論到底是什麼，之前的我從未想過。申論需要的邏輯能力、語言組織能力、分析問題解決問題的能力、對時事思考的能力…可我之前好像不曾意識到，也不曾有過，一直深處象牙塔沒有真正從空中落下來過，可就是這門課讓我感到踏實，好像第一次腳踏在地上，睜眼看見了前方，心也有了着力點，更加堅定了。 看了這本書，你就會明白，原來這不僅僅是一門考試，而是一個你成長的機會。 ps：更想要“批判”一下市面上的機構，“害人不淺”啊，但是坑是避免不了的，該走還是要走，慢慢來吧，急不得🍵

書評 本書從申論考試的本質出發，幫助考生建立一套穩定、可遷移的思維與表達方式，通過規範“怎麼讀、怎麼想、怎麼寫”，幫助考生把分散的技巧整合爲一套內在一致的解題機制，使備考不再依賴運氣和記憶，而是依靠對公共問題的理解能力、概念能力和工具性表達能力來穩定產出答案。本書不僅關注“術”的層面，更關注“道”的層面。它告訴學習者，申論不僅僅是爲了通過一場考試，更是爲了在未來的行政生涯中具備基本的生存和發展能力。這種前瞻性的職業視角，是其超越同類參考書的核心競爭力。 《申論寫作八講》爲我們展示了一幅申論學習的宏大藍圖。從“以考代訓”的哲學原點出發，經過三大核心技術（語法、讀法與寫法）的加工，通過四項基本練習的磨礪，最終在各類題型中展現出專業化的行政邏輯。對於備考者而言，實踐這一框架的路徑應是循序漸進的。第一階段，應聚焦於“語感的轉換”，通過大量的刪減和替換練習，洗去身上的學生氣；第二階段，應聚焦於“邏輯的重構”，通過仿寫和改寫，掌握行政公文的排兵佈陣之法；第三階段，應聚焦於“概念的生成”，通過閱讀政策文件和深度研讀申論材料，提升自己的政治站位。 本書金句1. 學習申論應該掌握的是更爲基本的學習方法，本書將其概括爲學習模型。 更爲基本的學習方法，是不糾纏於題型細分和技巧堆砌，而是從申論考試的本質出發，建立一套穩定、可遷移的思維與表達方式，即在任何題目情境下，都知道如何讀懂材料、分析問題並作出符合公務員工作語境的表達。所謂學習模型，並非固定模板，而是對這一方法的結構化概括，它通過規範“怎麼讀、怎麼想、怎麼寫”，幫助考生把分散的技巧整合爲一套內在一致的解題機制，使備考不再依賴運氣和記憶，而是依靠對公共問題的理解能力、概念能力和工具性表達能力來穩定產出答案。2. 對備考申論有一定基礎的考生而言，需要認識到建立聯繫的重要性，建立聯繫就是讓所學的知識產生關聯，提高備考效率。3. 科學的備考方式，應該聚焦申論的“不變”，而不是疲於應對申論的“變”。聚焦不變，就要聚焦國考、省考的常見題型，掌握可以通用的答題技巧，再結合題目靈活運用。無論申論的題型如何變化，對閱讀與寫作這兩項基本功的考查思路是不變的，所以，備考申論重點掌握閱讀技巧和寫作技巧的思路也是不變的。4. 答好申論要注意形成概念，要從公務員的職業，建設社會主義現代化強國的事業等角度思考，瞭解指導這個時代的思想，瞭解國家的歷史與未來，環境與形勢，規劃與戰略，把握考試的趨勢。概念能力就是對事物分析理解的能力。概念能力不是強調準確解釋一個事物的概念，而是從概念的角度認識事物，能時時處處根據需要形成相應的概念。所謂從概念的角度認識，就是看到申論這這門考試的本質，看到申論內在的、外在的聯繫。5. 作答申論，不宜照搬照抄，也不宜完全原創。一份好的申論答案應該是給定資料的“進化”，像是從給定資料中“繁衍”出來的，帶有給定資料“遺傳”的特徵，也有自己“變異”的特徵，絕非給定資料“複製”而來。6. 專注閱讀解決“知”的問題，但這個知只是“知曉”的層次，更深的層次應該是“通曉”，還要解決“懂”的問題。這就需要建立聯繫。申論材料不是隨便拼湊的，而應該是出題人慎重考慮後篩選審定的。提高閱讀申論給定資料的“理解力”，需要建立給定資料與現實的聯繫，這種聯繫通常體現在給定資料的政治性、時代性和社會性上。7. 申論“寫法”四項基本功，分別是把長句寫短的刪減練習，把口頭語變成書面語的替換練習，使行文邏輯從無序到清晰的仿寫練習，以及把給定資料變成大作文的改寫練習。8. 實踐的對象是“方法”而非“題目”，掌握了方法，才能解決更多的問題。馬斯洛——就是那位提出需求層次理論的社會心理學家，他還有一句給人深刻啓發的名言——手裏拿着錘子，你看到的都是釘子。如果把別人的答案奉爲圭臬，那就會凡事都拿着別人給的尺子，永遠不能真正解決自己的問題。所以，在學習借鑑了“可供參考”的方法和答案之後，要通過總結反思燃起自己心中的火，這樣收穫的不僅僅是一個錘子，而是一套工具箱，甚至是製造工具的方法。9. “發現問題、研究問題、解決問題，始終是推動一個國家、一個民族向前發展的重要動力。”歸納概括題測查的是發現問題的能力，綜合分析題測查的是研究問題的能力，有時在綜合分析題中會要求提出對策，有的大作文要求寫成策論文，這都是在測查解決問題的能力。10. 要做到認真閱讀思考，就是不僅要明白作者說了什麼，還要明白作者想說什麼，以及作者還可以說什麼。11. 精美的文章講究“形神兼備”，激發讀者閱讀的興趣。這裏的“神”，即核心思想，負責統領全文、一以貫之；這裏的“形”，即表現形態，要求靈活多樣、服務中心。文章要結合讀者的“脾胃”定製，宜說理則入木三分、宜動情則觸人肺腑。關鍵要落在文以載道、文以育人、文以輔政的境界上來，按照問題的“病竈”定製，如檄文激人鬥志、散文養人情志、志怪驚人心神、奏疏陳人灼見。12. 大多數的原創是糟糕的，在申論考場上也不必原創一篇大作文，只要按照題目的要求，把給定資料的信息套進你常用的大作文寫作結構即可。我們應當訓練、積累常用的大作文寫作結構。

yx失敗 栽在了申論…… 所有的技巧都沒用 不如裸考 自我感覺忠於材料了 但估計不能用任何辭藻華麗的說法 或者金句 意難平……………………

這絕非尋常的“模板大全”，而是一部破解申論“玄學”的實戰兵法。它獨樹一幟地提出“練人”理念，摒棄“萬能八條”的陳詞濫調，構建起“語法—讀法—寫法”的嚴密技術體系。書中核心的“刪替仿改”四步法，主張答案源於材料的“進化式改造”，而非憑空原創，直擊機關公文“準確、平實、高效”的內核。從“三重角色”的認知重塑，到“以考代訓”的思維進階，它將枯燥的備考轉化爲對行政邏輯的深刻預演。這不僅是提分利器，更是準公務員的入職第一課——在這裏，汗水是唯一的捷徑，實力是最好的通行證。