我們的七零年代：95班的故事

以前喜歡看黑馬/畢先生的關於勞倫斯的翻譯，還沒注意到黑馬寫的小說，看了《混在北京》和《我們的七零年代》，很佩服黑馬的寫作能力；看得出來，黑馬在嘗試融合中、西方文化精華，用當代創意寫作的先鋒實驗文體，爲曾經的時代裏的人和事留影。黑馬的小說中有時會隨意變換敘述人稱，卻並不突兀，加上黑馬熟練運用的北京土語，就給讀者帶來了身臨其境的感覺；咱們今天讀這樣有歷史感的文學作品，有點穿越時空，生活在過去了的年代的感覺，有好多並不熟悉的事物、場景，也要積極開動腦筋去‘破悶兒’，然後又能有釋惑後會心一笑之處的。

《我們的七零年代：95班的故事》一書通過細膩的筆觸，描繪了兩代知識分子在時代變遷中的命運與成長。書中以“95班”這一代人的經歷爲主線，展現了他們從青春到成熟的過程，以及他們與故鄉之間複雜的情感糾葛。 書中通過主人公方新的經歷，揭示了知識分子在特定歷史背景下的命運波折。方新因迷戀古城北河而立志成爲藝術家，但因出身問題被打成右派，被迫與農村寡婦結婚。爲了改變命運，他選擇混淆是非，煽動學生上山下鄉，最終導致全班同學對他充滿仇恨。這一情節不僅反映了知識分子在社會動盪時期所面臨的困境，也揭示了他們在追求個人理想與適應社會現實之間的掙扎。 書中通過描述95班同學的現狀，展現了他們從青春到成年的轉變。16年後，這些學生已經成長爲各行各業的中堅力量，有的成爲大學教授，有的成爲知識分子或商人，過着體面的生活，但故鄉始終是他們心中難以癒合的痛。這種情感上的矛盾，既體現了他們對故鄉的懷念，也反映了他們對過去經歷的無奈與釋然。 書中還通過同學聚會的情節，進一步深化了對知識分子命運的刻畫。當方新因絕症去世時，學生們選擇了原諒他，甚至放下過去的恩怨。然而，這種原諒並未能完全抹去內心的創傷，過去的痛苦仍然時不時地隱隱作痛。這種描寫不僅展現了人物內心的複雜情感，也反映了知識分子在面對歷史創傷時的無奈與釋懷。 《我們的七零年代：95班的故事》通過細膩的敘述和深刻的人物刻畫，展現了知識分子在時代變遷中的命運起伏與成長軌跡。

70年代的中國，自由戀愛剛剛普及，絕大多數人家依然以門當戶對作爲婚戀準則。品嚐性自由的男男女女像是伊甸園裏的亞當和夏娃，一方面要警惕道德倫理外在束縛的反噬，一方面又無法抑制千百年來被壓抑的人性。 “如果不是那場“文化大革命”，你過的將是一種平平淡淡的日子。跟這個女人結婚，安安穩穩地生兒育女，享受一場苦難後的甜蜜。總算在你痛苦的時候有過一場浪漫，偷情的快樂足以令一切痛苦化爲烏有。” 性方面的放縱成爲官場和職場權力的延伸，失意的中年人把家暴當做解酒藥，把找小姐和偷情當做尊嚴的補品。作者用了大量的心理活動和通感類比渲染那個時代的氛圍。作爲零零後一代，我只能依稀想起小時候在老家趕集生爐看天線電視的日子，這些對我們來說有些“無聊”的生活，對老一輩的人來說已經是畢生的努力目標。錄音帶、色情影廳、燈紅酒綠的街道，又與互聯網有什麼區別呢。現如今娛樂方式多了，但很多人的精神依然是匱乏的，因爲他們難以體察那些細膩的情感，甚至無法準確傳達自己的想法和感受。

一個人如一葉扁舟，歲月如茫茫大海，多少茫然失措，多少未知無措，多少身不由己。年少激情澎湃，青春多彩飛揚，笑與淚攜手，福與禍相依。我於是就想起了那句歌詞：愛過了，恨過了，放下吧。有過了，痛過了，看破吧。他們雖不會忘記，但他們選擇了放下，於是……

揭示了知識分子在特定歷史背景下命運波折

作者以細膩筆觸勾勒出大胡裏的生活。故事從熱鬧的同學聚會開場，大家圍坐聊天，回憶與當下交織。馮志永、許鳴鳴等主要人物登場。飯桌上分享經歷，舞池裏盡情跳舞，偶爾談及過去的灰暗，盡顯歲月滄桑。 方新從印尼回國後捲入文革，他無奈與寡婦結婚，因她是婦聯主任，婚後兩人互相嫌棄。後因方新出軌結束第一段婚姻，他和第三者結合後生活艱難，後母還時常刁難孩子。 呂梁的父親不甘平凡，北漂南下打拼出成績。呂梁在95班常幫同學化解矛盾，是個“和事佬”。 方新和前婦妻的兒子方文海考上大學到北京，與相親對象相互扶持。因臺灣舅姥爺尋親，他棄筆從商，在商場嶄露頭角後卻被慾望吞噬，迷失初心。 許鳴鳴因爲初戀！的哄騙下鄉後遭拋棄，獨自承受磨難。期間兩個男人分別給予物質和精神幫助，她在情感糾葛後釋懷，邁向新生活。 李大明成長在充滿愛的家庭，追求精神富足、愛情和事業。但柳鋼崩盤讓他遭受重創，見識社會黑暗後，放棄愛人與感情，開始隨波逐流。 馮志永被視爲“壞孩子”，不愛學習卻不服輸。在時代浪潮中努力打拼，憑智慧和勇氣抓住機會，成爲時代變革的受益者。書中講述95班從相識到各自發展的過程，探討時代對個人命運的影響，引人深思！

微信讀書推薦品鑑書單～作者職業是翻譯和電視編輯，在閱讀中也能感受到旁觀者的視覺感受。寫時代背景時候自然而然就是第一人視角，寫到人物又像立馬醒覺切換第二人視角，然後不知什麼時候就又是第三人視角。讀着讀着都有點錯亂了～第二人視角能有距離感，觀大局，卻多了理性後就很難代入和共情，然後時不時第二人視角做主線後大段的內心獨白和感受卻是第一人視角，這種切換或許同年代的人秒懂這之間的關聯，而對於沒經歷過這個動盪年代的人來看，真的感覺莫名其妙丈二和尚摸不著頭腦。這或許就是有些讀者說的難讀的感覺吧。 總體上還是值得一讀，作者文筆很美，文字功底深厚，對事物分析透徹，特別內心感觸寫得很細膩。 捋一捋大綱～ 第一章［狂歡］這一節作者用很精彩的文筆描述了一大段時間卷軸的打開，場景的刻畫，以呂峯父親升科長前住的大衚衕院子的小故事烘托大環境下社會百態，荒繆離譜又合理的矛盾。順其自然的以一場同學聚會開篇引出暗線（95班解散謎團）主要以對話形式交代了主要人物和人際關係。僞君子馮志永、初戀白月光許鳴鳴、留洋教授李大明，明星主持人劉芳、馬仔三兒、透明人宋春霞、電視記者兼資本家總經理方文海～一場飯局一場舞局把現狀體現得多瀟灑就越襯托過去多灰暗。（個人感受出場人物刻畫蠻呆板的，同學會俗套劇情和對話。 第二章［孽緣］方文海父親方新的故事 一個印尼落魄文藝小少爺被一腔熱血裹挾回故土，渾渾噩噩捲入文化大革命浪潮被扣上右派，不甘心又懦弱半推半就從來寡婦婦聯結合，明明互相利用，一邊得了便宜一邊嫌棄媳婦，從精神嫌惡過渡到肉慾發泄，最後發現第三者出現滿足了精神和肉慾後才結束第一段感情，毀三觀的狗血劇情真的把老方一個沒責任沒擔當懦弱無能體現得淋漓盡致。雖然和出納結合後的艱辛及野人三年原始人狀態後肆無忌憚的肉慾解脫，試圖勸慰自己和讀者，沒事噠以前都是錯誤現在纔是正常的軌跡。還有出納遷怒孩子這一段小時候嫌棄各種作妖，老年後又嫌棄自己兒子沒骨氣去依附哥哥，真的有種嫖子立牌坊強行加戲的感覺，依出納的個性並不會真心心疼前妻的孩子只會陰陽怪氣，恨一個人不會輕易改變，何況這個人的母親曾經爲她的小家帶來腥風血雨，她把對寡婦婦聯主任的恨已經嫁接在兒子身上了，小時候她的陰陽怪氣纔是弟弟欺負哥哥的底氣。這真的就是自己造的惡果孽緣。 比較遺憾的是暗線本來可以在這裏展開卻爲了神祕感遮遮掩掩，強硬抒情真的很沒靈魂呀。 讀這一章卡殼地方很多。好幾次想棄文了 第三章［流浪］呂梁的故事 科長父親，北漂8年後南下經商小有成就浪湯不羈，95班小軍師。呂梁在95班是調和串聯，在整篇故事裏也是，他的生長環境家庭小劇場及班級小劇場，也是在這裏交代暗線95班解散前後。可能是前兩章那麼大張旗鼓搞神祕感等到謎底揭曉的時候不痛不癢幾句話就交代完了。或許也是因爲呂梁沒有和大家下鄉，故事也只截止到這裏了。 第四章［慾望］方文海的故事 方新和第一任妻子的孩子，一個被迫接受的孩子，本以爲是城裏人卻生活在農村一路艱辛向城市靠攏，靠自己努力上了大學去了北京和相親對象惺惺相惜，本以爲日子就要這樣蜷縮在大都市角落顫顫巍巍熬過去，結果臺灣舅姥爺尋親讓他意外棄筆從商，反而成爲那個被別人豔羨的對象。 第五章［情恨］許鳴鳴的故事 這一章初戀感情很美好，而初戀對象確是個不靠譜的二愣子，單純少女被蠱惑以愛之名去下鄉，確被愛人遺忘在鄉下經歷人性險惡，這個時候任何護着她的人她都會認爲是救世主。許鳴鳴和兩個男人的邂逅，感情糾葛和釋然。 第六章[情夢]李大明的故事 李大明是一個被愛保護着長成的孩子，是父母口中別人家的孩子，李大明就是好孩子的代表。好孩子李大明單純又赤城，追求內心精神的豐饒，渴望愛情渴望幹一番大事業，當他對標的柳鋼崩盤，他自己親身經歷社會險惡，他無力招架選擇逃離，他放棄了愛人也放棄感情，缺少獨立性的他只是被時代裹挾着前進，被感情衝動挾持着隨遇而安，他不知道自己想要什麼只是隨波逐流。 第七章［情結］馮志永的故事 這一章才真正切切把95班前世今生交代清楚，李大明是好孩子的代表，那麼馮志永就是壞孩子的代表，他不愛學習一路跌跌撞撞拳打腳踢總想靠自己打出一片天地。他一從不抱怨環境，不管順境逆境，他都能抓住最利於自己的一點去發展，反而在歷史鬧劇中成了那個最終獲利的人。 最近互聯網比較熱的話題“沒苦硬喫”其實並不能怪父輩，他們這一代經歷的文化大革命，上村下鄉不就是整個社會大型沒苦硬喫的戲碼嗎？人生價值感形成的初期已經被打上了烙印。 如果用現代我們的理解很難懂城裏學生放棄學業下鄉對人生轉折有什麼意義，整個故事甚至覺得方新也不過是一個擁有雄心壯志想要幹一番作爲積極爭先進的老師，他並不能直接決定每個人前程，只是浪潮中的一個推手，最終做決策的還是自己，也有選擇留下轉班繼續研學的，並不是強制逼迫，而這些因爲自己見識淺薄短見的學生被裹挾前行而看似錯過了大形勢，實際上也不過是拿別人的得益來掩蓋自己的無能，可以說這個班級如果沒有方新接手一段的整治，按照常規進程這個班的學生已經被老師邊緣化處境也不會太好，分班已經是事實，而方老師的確利用下鄉利好誘導學生做出選擇，因爲大規模下鄉的壯舉升職加薪，學生們的水深火熱和老師的加官進爵形成鮮明對比也讓矛盾激化，憤怒使大家面目全非，恨意叢生。這難道不是另一種對自己無能的轉接強行捆綁帶道德枷鎖，一口口恨這恨那，而他們是末批下鄉也很快結束也能回到各自位置不是嗎？可能我們生在和平年代不能理解那個時間段各種社會環境和政策對下鄉的城鎮人民人生的影響，作者可能是想用現在這麼一件事來告訴我們那個年代殘酷和十六年後現狀的對比，突出這一件事對大家人生轉折起到到關鍵作用。但因爲下鄉篇幅簡短顯得沒有血肉。 或許曾經的苦痛最終都會因爲時間流淌而撫平，我們期望的大團結結局這裏也給了，其實並不是很想要這樣的結局。

難忘的歲月，難忘的青春，快樂伴着憂愁，汗水伴着淚水，幸福伴着苦澀，期盼伴着失落。那個年代的過來之人，懂得奉獻，懂得成全，更懂得珍惜！ 多彩的青春年華，不朽的青春歲月！

黑馬的小說《孽緣千里》具有多方面的特點與價值，以下是一些對它的評論：豆包 主題層面 - 深刻的時代反思：以“文革”時期爲大背景，通過主人公方新及學生們的經歷，展現了特殊時代對知識分子命運的影響，深刻反思了“文革”的餘毒和教訓，具有強烈的歷史使命感和社會批判意義。 - 複雜的人性呈現：打破了“受害者”與“害人者”的簡單二元對立，塑造了方新這樣“受害人兼害人者”的複雜形象，探討了人性在困境與慾望面前的掙扎、扭曲與無奈，引導讀者對人性進行深入思考。 情節架構 - 跨度大且豐富：從地理上，從小鎮北河到首都北京，再到廣州、深圳以及歐洲、澳洲；從人物身份上，從小城百姓到京城大學文化圈，展現了不同地域、不同階層人物的生活，情節豐富多樣，畫面寬闊細緻。 - 情節起伏有致：以方新的人生經歷爲主線，串聯起他的愛情磨難、事業波折以及與學生之間的恩怨，有年少時的理想追求，有中年時的迷茫掙扎，有老年時的悔恨反思，充滿了戲劇性和張力。 人物塑造 - 主人公刻畫細膩：方新形象豐滿立體，他既有愛國情懷和藝術追求，又在時代洪流中爲了生存和利益做出錯誤選擇，內心的矛盾與痛苦被刻畫得入木三分。 - 羣像各具特色：除方新外，書中的學生們也性格各異，他們帶着被方新傷害的心靈創傷長大，在各自的人生道路上奮鬥、迷茫、困惑，共同構成了一幅生動的時代人物羣像圖。 寫作風格 - 寫實與抒情結合：以寫實手法描繪時代場景和人物命運，又融入了作者的深情，如對故鄉北河的描寫，充滿了懷舊與眷戀之情，使作品兼具現實主義的厚重與浪漫主義的溫情。 - 語言富有感染力：文字簡潔流暢又不失細膩，能夠生動地傳達出人物的情感和內心世界，讓讀者容易產生共鳴，沉浸於故事之中。

70年代，在一代人身上留下了太多的記憶。這批成長於七十年代的人，主導了八、九十年代方向的浪潮，直到今天，他們仍是中國社會中最有活力、最具能量的存在。可謂“八十年代開花，九十年代結果，什麼事都醞釀於七十年代”。