透過歷史看古詩詞

📖古詩詞這樣學，既輕鬆又有趣 詩詞之美，美在音韻，美在意境，美在情感，美在隱藏於它背後的故事。 我們初學古詩詞時，往往是逐字逐句理解，反覆背誦記憶，簡單地瞭解詩人所表達的情感，至於詩背後的故事，並沒有深度挖掘。 而在《透過歷史看古詩詞》一書中，趙震老師精選了21shou詩詞中的經典名句，從歷史的角度，將作者親身經歷的故事向我們娓娓道來。 趙震老師從詩歌的內容和形式兩個方面，將本書分爲“繪風骨”和“思玲瓏”上、下兩篇。 不僅有漢高祖劉邦帝王氣象的“大風起兮雲飛揚”、魏武帝曹cao蕞浪漫的求賢令“周公吐哺，天下歸心”、陶淵明讓自己的心轉了一個彎的“採菊東籬下，悠然見南山”等“繪風骨”類古詩詞的解讀。 還有《詩經》中動人處何止對比的“昔我往矣，楊柳依依”、屈原的大師從不刻意去象徵的“滿堂兮美人，忽獨與餘兮目成”、用一生、煉一字的王勃的“閣中帝子今何在？檻外長江空自流”等“思玲瓏”類古詩詞的解讀。 另外，除了21shou詩詞中的經典名句，在解讀的過程中，在歷史故事中，還引入了很多詩詞名句，這是一本透過歷史看古詩詞的書，可以學習和理解很多古詩詞。 這也是一本以詩詞反觀歷史的書。例如：在講漢高祖劉邦帝王氣象的“大風起兮雲飛揚”之前，先引出了趙匡胤“未離海底千山黑，纔到天中萬國明”的帝王氣象之詩及故事，講劉邦寫下《大風歌》的歷史背景、斬蛇殺怪以證天命、推墮兒女以逃更快、《鴻門宴》疑張良等歷史故事。 詩中有史，史中有詩，詩易理解，史亦精彩。在閱讀的過程中，既可以擴大我們的知識面，又能提高對詩句的藝術鑑賞力。既回顧並豐富了歷史，又加強並提升了語文，真是一舉多得。 古詩詞這樣學，既輕鬆又有趣。如果你對歷史或古詩詞感興趣，不妨讀讀這本書。

越讀文史，越覺得讀不透文史。人與史、史與詩、詩與人，如何能透過歷史的沉浮斑斕，盡覽詩詞的絢麗璀璨？作者是中學語文一級教師，開篇講述聞一多學生時代在清華聽梁啓超一唱三嘆講授古樂府《箜篌引》“公無渡河”時的情景，不由也讓我想起中學語文老師講述李清照時自我陶醉的畫面。以經典詩詞中的名句爲解讀對象，從內容與形式兩方面展開，還附贈了經典詩詞地理圖，結合名篇背後的歷史事件，可讀性很強。