“說數學”理論探析
鍾進均
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鍾進均
本書爲個人數學教育研究成果，介紹了“說數學”的研究背景、概念界定、近二十年的研究進展狀況以及“說數學”在中學數學教學實踐的應用操作流程，從教育學、心理學、教育傳播學、教育哲學等理論視角論證“說數學”的操作流程及價值。本書具有前沿性、針對性和啓發性，書中以多個不同的理論視角去探究“說數學”，不斷完善操作方式並開發了多種實施方案，書中的論證過程和結論對廣大讀者（尤其是一線教師和職前教師）具有較大的啓發意義，在數學學科教學方面具有重要的參考價值。