少年筆俠
四虎
40人在讀
12.2萬字總字數
¥55定價
四虎
《少年筆俠》是一本獻給AI時代的小學生的文學啓蒙故事書。一羣孩子以筆爲劍，在電腦遊戲裏與人工智能進行文字的較量和戰鬥...你可以把這本書看作一本精彩紛呈的勵志故事書，也可以把它看作是一本奇妙的作文指導書。它可以讓孩子在快樂的閱讀過程中，感受到寫作的種種妙趣，同時也將小學階段的作文知識和技巧輕鬆地梳理一遍，讓孩子在不知不覺中，對寫作產生強烈的自信和嚮往。書裏有很多好玩實用的寫作技巧：有爺爺的三個錦囊妙計——抓細節、打比喻、加心理活動，有孫屠夫教授的作文結構——鳳頭、豬肚、豹尾，有“S”技巧和“T”技巧…… 作者介紹 四虎，本名孫立遐，中山大學社會學系畢業，曾歷任深圳廣播電臺記者、新聞採編部主任、高級督導等。榮獲過“中國新聞獎”和廣東省新聞界“金梭獎”。孫立遐是深圳作家協會會員、深圳兒童文學學會理事、連續多年入選深圳市文聯推薦“文藝名家進校園”名單。他立志於爲當代中國少兒年創作融合趣味、營養、意義、品質的優秀童話，已出版童話作品《半邊人》、《少年筆俠》、《數字魚》、《隱者之谷》等。 內容概述 《少年筆俠》講述了一個不愛寫作文的小學生若愚，偶然得到一支有魔力的玉筆。戴上玉筆後，他經歷了許多奇怪的事情，並學會了各種寫作技巧。在這個過程中，他結識了雷人伯伯、孫屠夫、盲婆婆等奇人異士，他們的指導幫助下迅速提升了作文能力。最終，若愚利用這支筆的力量，揭露了一個邪惡勢力的陰謀，解救了被控制的同學和朋友，並發現了小玉筆背後的終極祕密——寫作的真諦！ 作品影響 《少年筆俠》不僅受到了孩子們的喜愛，也在家長和教育工作者中引起了廣泛的關注。 該作品在粵港澳大灣區具有一定影響力，深受好評，此書在沒有宣傳，純靠讀者和家長口碑的影響下，多次脫銷，目前是第4次印刷。很多孩子讀後作文成績顯著提升。多數孩子會反覆閱讀，可以說是愛不釋手。被一些家長譽爲“對抗手機遊戲，培養閱讀習慣、提高語文成績的神奇書”。
如果現在的我遇到當年的你…… 原文載自 來源：寶安日報 2025年04月15日 版次：C11 作者 孫立遐（筆名：四虎，《少年筆俠》《數字魚》《隱者之谷》《半邊人》作者》） 看到網絡上有人在諷刺那些寫日記的人，“誰沒事寫日記啊，虛僞！心裏話寫出來，那還是心裏話嗎？” 這大概是評論一些著名的書信集、家書之類的暢銷書。評論者會懷疑這些名人寫日記的動機，懷疑他們寫日記的時候，是否已經想着未來，想着展示給社會看，以證明自己的能力。 看到這種論調，我心裏立刻湧起一種不適感，這想法似乎是狹隘了。我是非常不同意這種說法的。 其實，還是有很多人，有寫日記的習慣，我完全相信那是一種自律、自我激勵、自我反省的習慣，他們及時記錄，也因他們天然有着某種歷史感。 我雖不是每天寫日記，但我有時也會及時記錄，不讓自己人生經歷過的、重要的、深刻情感湧起的時刻，白白溜走。我一定要及時記錄下來，給未來的自己，給後人。也許不爲了什麼，但是知道，及時記錄下來，這一定是值得的，重要的。 至今我還保留着我高三時、大學時以及我的兒子中考前100天的詳細日記。很多關鍵的時間節點、細節和感受，我都如實記錄下來了。 現在翻看，感覺無比珍貴啊！ 我的童話創作，其實也來源於對童年的反省。反省自己的路，反思童年裏哪些美麗被我輕易錯過了？童年裏什麼東西纔是最重要的？童年時，我最應該受到的啓蒙提醒是哪些？ 我的寫作過程，其實就是一條反省回望之路。我的潛意識裏，總是想穿越時光，變成童年的那個自己。這似乎是一種底層的深深慾望，一直給我無窮的寫作的動力，我真的不甘心，人類竟然會沒有穿越時間的自由！我們竟然如此無奈，被困在物理定律裏：時光永不回頭！但是，我又驚喜地發現，我的那些記錄，竟然可以帶我穿越時光，和過去的自己相遇。 有時候，作家寫什麼，其實就是內心缺什麼。自發的創作，往往都是作家用來填補心靈缺口的。 我自己分析，選擇了童話這個方向，可能也是因爲童年留下了某個缺口。家庭的某些變故，讓那個幼小的孩子，在迷迷糊糊中，忽然感覺不開心了。不知不覺中，就下意識地迴避某個問題……隨着歲月流逝，自己長大了，也就慢慢習慣了，忘卻了。但這個缺口一直在潛意識裏伴隨着我。後來我上了大學，找到工作，找到愛情，都很順利，早已經將童年的缺口拋在腦後，開心快樂的青年如我。我也並不自知，那些記憶其實一直都在隱藏着，冬眠了。直到自己有了孩子，和他一起玩耍，讓我有機會再一次重溫童年，那個缺口就甦醒了。此時，多年的採訪寫作實踐，也讓我有足夠的力量來書寫故事了，忽然就選擇了書寫童年，我幾乎是下意識地，充滿激情地去寫啊！我不知道，這股心底的暗流爲何如此蓬勃地奔湧，浪奔！浪流！它在不顧一切地向童年回流。多年後我才明白，它是要去彌補那個缺口啊，讓其終於得到補償，變成形式上的完整，心靈開始得到安慰，我才真正完成了童年，完整了童年。我的第一部作品《半邊人》就這樣誕生了。於我而言，我和童年的自己相遇了，我擁抱着幼小的我，我心裏無比疼惜他，你要好好成長，你要堅強，你要完善均衡地發展，你會有美好的明天，你不要像我那麼蠢，那麼極端，那麼暴躁，那麼透明，那麼善良，你不要再那樣不快樂，你不要再錯過那麼多，你不要再被社會碰得鼻青臉腫啊。我內心裏熱淚流淌，我完成了願望，我把童年的我溫暖了，治癒了。 於我而言，寫作，猶如駕馭自己。而自己心性就是一匹烈馬，每個人都在戰勝自己的劣根性及在凡俗的困境中，尋找突圍的正道。在這場突圍中，寫作就是答案，就是出口。 在我看來，寫作其實是自我定義、自我構建、自我描繪、自我教育。 爲什麼要有童話？因爲不甘心世界就這樣、人生就這樣。我要創造出一點美好的東西來。 當你把某個故事寫出來，就相當於在人類思想情緒的荒原上，找到了一個地方，最好是在少有人走的地方，成功地在這裏建一個小房子。若有後人路過這裏的時候，他們在這裏休息一下，還能從你設定的窗口裏，看到不同的風景，得到你的庇護和支持， 最美妙的事就是，無論何時何地，作者和讀者，可以無視物理規律，可以穿越時空相遇。這何嘗不是一種童話式的結局？ ■對話 優秀習作在於情感和創意 問：兒童文學寫作讓您的生活和工作有了哪些不同？ 答：兒童文學創作，讓我擁有了重返童年的機會。我得到很多小朋友的積極反饋，我有機會看到那麼多真誠的眼神和可愛的笑臉。 問：您創作的靈感來源於哪裏？ 答：我的創作主題一般是問題導向，我的故事一般都想去解決某個問題。我更喜歡創作長篇故事，因此對故事的深度和品質有一定要求。問題是個敵人，我用故事打敗它。 比如，我發現很多小朋友害怕寫作文，就寫了文學啓蒙故事《少年筆俠》，我發現很多孩子上網時，不懂如何進行公共的辯論和表達，就寫了互聯網公共表達啓蒙童話《數字魚》，我發現很多孩子有情緒問題，就寫了情緒自我管理故事《隱者之谷》。 問：您覺得小學生優秀作文的標準是什麼呢？ 答：我看作文，首先不去挑細節毛病，我覺得孩子們的作文，細節上有些小瑕疵都是可以容忍的。主要看框架，我會看兩個框架：情感和創意。是否在作文裏湧現出來真誠的、感人的情感，是否有細心的觀察和心靈的感受，是否在寫法上有自己獨特的氣質、巧妙的創意。