數字魚
四虎
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11.2萬字總字數
¥55定價
四虎
《數字魚》是一部專爲互聯網時代的孩子們學會公共表達而量身打造的少兒成長故事書，由知名作家孫立遐（筆名“四虎”）創作。這部作品以其獨特的視角和深刻的主題，引導孩子們稱爲在網絡時代數字信息海洋裏，自由自在表達自我的小魚。是青少年學會公共表達的啓蒙之作。 故事以主人公若愚的視角展開，他在市小記者選拔賽中脫穎而出，獲得冠軍後，進入電視臺實習。在實習期間，若愚跟隨冷麪姐姐學習新聞寫作和採訪技巧，逐漸成長爲一名優秀的新聞工作者。通過一系列生動的故事情節，孩子們可以跟隨若愚的腳步，深入瞭解新聞寫作的奧祕。 《數字魚》不僅教會孩子們如何撰寫新聞稿件，更注重培養他們的公共表達能力。在故事中，若愚面對網絡暴力和質疑時，學會了冷靜應對，用文明禮貌的方式回應質疑。這種理性的表達方式，不僅有助於孩子們在現實生活中更好地與他人溝通，更能培養他們的批判性思維和獨立思考能力。 本書的另一大亮點是其對互聯網時代孩子們情緒管理的關注。通過若愚的成長經歷，孩子們可以學會如何在面對挫折和壓力時保持冷靜，如何用積極的心態去應對生活中的挑戰。這種情緒管理能力的培養，對於孩子們在數字時代健康成長具有重要意義。 《數字魚》還通過若愚與愛山寺的故事，揭示了網絡暴力和虛假信息的危害。愛山寺因黑老闆爲了商業利益而包裝推出，最終因若愚揭露黑老闆的犯罪行爲而退出娛樂圈。這一情節不僅讓孩子們認識到網絡暴力的危害，更引導他們學會辨別真假信息，培養獨立思考的能力。 總的來說，《數字魚》是一部極具教育意義的作品。它通過生動有趣的故事情節，引導孩子們在數字時代學會公共表達，培養他們的批判性思維和獨立思考能力。同時，通過對情緒管理和網絡暴力的探討，幫助孩子們在面對複雜的社會環境時保持冷靜和理性。這本書不僅適合孩子們閱讀，更是一本值得家長和教育工作者推薦的啓蒙讀物。
《如果現在的我遇到當年的你……》來源：寶安日報 2025年04月15日 版次：C11 如果現在的我遇到當年的你…… 來源：寶安日報 2025年04月15日 版次：C11 圖片 孫立遐（筆名：四虎） 看到網絡上有人在諷刺那些寫日記的人，“誰沒事寫日記啊，虛僞！心裏話寫出來，那還是心裏話嗎？” 這大概是評論一些著名的書信集、家書之類的暢銷書。評論者會懷疑這些名人寫日記的動機，懷疑他們寫日記的時候，是否已經想着未來，想着展示給社會看，以證明自己的能力。 看到這種論調，我心裏立刻湧起一種不適感，這想法似乎是狹隘了。我是非常不同意這種說法的。 其實，還是有很多人，有寫日記的習慣，我完全相信那是一種自律、自我激勵、自我反省的習慣，他們及時記錄，也因他們天然有着某種歷史感。 我雖不是每天寫日記，但我有時也會及時記錄，不讓自己人生經歷過的、重要的、深刻情感湧起的時刻，白白溜走。我一定要及時記錄下來，給未來的自己，給後人。也許不爲了什麼，但是知道，及時記錄下來，這一定是值得的，重要的。 至今我還保留着我高三時、大學時以及我的兒子中考前100天的詳細日記。很多關鍵的時間節點、細節和感受，我都如實記錄下來了。 現在翻看，感覺無比珍貴啊！ 我的童話創作，其實也來源於對童年的反省。反省自己的路，反思童年裏哪些美麗被我輕易錯過了？童年裏什麼東西纔是最重要的？童年時，我最應該受到的啓蒙提醒是哪些？ 我的寫作過程，其實就是一條反省回望之路。我的潛意識裏，總是想穿越時光，變成童年的那個自己。這似乎是一種底層的深深慾望，一直給我無窮的寫作的動力，我真的不甘心，人類竟然會沒有穿越時間的自由！我們竟然如此無奈，被困在物理定律裏：時光永不回頭！但是，我又驚喜地發現，我的那些記錄，竟然可以帶我穿越時光，和過去的自己相遇。 有時候，作家寫什麼，其實就是內心缺什麼。自發的創作，往往都是作家用來填補心靈缺口的。 我自己分析，選擇了童話這個方向，可能也是因爲童年留下了某個缺口。家庭的某些變故，讓那個幼小的孩子，在迷迷糊糊中，忽然感覺不開心了。不知不覺中，就下意識地迴避某個問題……隨着歲月流逝，自己長大了，也就慢慢習慣了，忘卻了。但這個缺口一直在潛意識裏伴隨着我。後來我上了大學，找到工作，找到愛情，都很順利，早已經將童年的缺口拋在腦後，開心快樂的青年如我。我也並不自知，那些記憶其實一直都在隱藏着，冬眠了。直到自己有了孩子，和他一起玩耍，讓我有機會再一次重溫童年，那個缺口就甦醒了。此時，多年的採訪寫作實踐，也讓我有足夠的力量來書寫故事了，忽然就選擇了書寫童年，我幾乎是下意識地，充滿激情地去寫啊！我不知道，這股心底的暗流爲何如此蓬勃地奔湧，浪奔！浪流！它在不顧一切地向童年回流。多年後我才明白，它是要去彌補那個缺口啊，讓其終於得到補償，變成形式上的完整，心靈開始得到安慰，我才真正完成了童年，完整了童年。我的第一部作品《半邊人》就這樣誕生了。於我而言，我和童年的自己相遇了，我擁抱着幼小的我，我心裏無比疼惜他，你要好好成長，你要堅強，你要完善均衡地發展，你會有美好的明天，你不要像我那麼蠢，那麼極端，那麼暴躁，那麼透明，那麼善良，你不要再那樣不快樂，你不要再錯過那麼多，你不要再被社會碰得鼻青臉腫啊。我內心裏熱淚流淌，我完成了願望，我把童年的我溫暖了，治癒了。 於我而言，寫作，猶如駕馭自己。而自己心性就是一匹烈馬，每個人都在戰勝自己的劣根性及在凡俗的困境中，尋找突圍的正道。在這場突圍中，寫作就是答案，就是出口。 在我看來，寫作其實是自我定義、自我構建、自我描繪、自我教育。 爲什麼要有童話？因爲不甘心世界就這樣、人生就這樣。我要創造出一點美好的東西來。 當你把某個故事寫出來，就相當於在人類思想情緒的荒原上，找到了一個地方，最好是在少有人走的地方，成功地在這裏建一個小房子。若有後人路過這裏的時候，他們在這裏休息一下，還能從你設定的窗口裏，看到不同的風景，得到你的庇護和支持， 最美妙的事就是，無論何時何地，作者和讀者，可以無視物理規律，可以穿越時空相遇。這何嘗不是一種童話式的結局？ ■與作家對話 優秀習作在於情感和創意 問：兒童文學寫作讓您的生活和工作有了哪些不同？ 答：兒童文學創作，讓我擁有了重返童年的機會。我得到很多小朋友的積極反饋，我有機會看到那麼多真誠的眼神和可愛的笑臉。 問：您創作的靈感來源於哪裏？ 答：我的創作主題一般是問題導向，我的故事一般都想去解決某個問題。我更喜歡創作長篇故事，因此對故事的深度和品質有一定要求。問題是個敵人，我用故事打敗它。 比如，我發現很多小朋友害怕寫作文，就寫了文學啓蒙故事《少年筆俠》，我發現很多孩子上網時，不懂如何進行公共的辯論和表達，就寫了互聯網公共表達啓蒙童話《數字魚》，我發現很多孩子有情緒問題，就寫了情緒自我管理故事《隱者之谷》。 問：您覺得小學生優秀作文的標準是什麼呢？ 答：我看作文，首先不去挑細節毛病，我覺得孩子們的作文，細節上有些小瑕疵都是可以容忍的。主要看框架，我會看兩個框架：情感和創意。是否在作文裏湧現出來真誠的、感人的情感，是否有細心的觀察和心靈的感受，是否在寫法上有自己獨特的氣質、巧妙的創意。 龍華新聞記者 李秋妮