
劉建軍
本書選取我國改革開放進程中的一個時間段,比較系統深入地研究了從江澤民到胡錦濤時期黨的思想政治工作的創新與發展。闡述了“三個代表”重要思想對新時期思想政治工作的指導意義,概括了江澤民思想政治工作的理論體系;論述了以胡錦濤同志爲總書記的黨中央對思想政治工作的新論述新要求,特別是科學發展觀對思想政治工作的指導作用,闡述了構建社會主義和諧社會過程中的思想政治工作創新;總結了改革開放過程中思想政治工作轉型發展的客觀要求、基本過程和主要經驗;探討了我國高等教育大衆化形勢下大學生思想政治教育的新課題,論述了理想信念教育、愛國主義教育以及心理健康教育等的創新途徑。
本書邏輯嚴謹,結構清晰 主要圍繞新時期思想政治工作從三個角度進行闡述 即:江澤民思想政治工作理論及其創新意義、胡錦濤思想政治工作理論與實踐創新、新世紀新階段大學生思想政治教育創新 真正做到了堅持“守正創新” 既有對前人思想的繼承與弘揚,亦有在新時代形勢變化下的積極創新與發展 既有對古語的解讀引用,也有對現實問題的思考及見解 “思想政治工作的本質作用在於把自然人變成社會人,使教育對象不僅能夠適應社會、滿足社會的需要,而且能夠改造社會、爲社會發展做出積極的貢獻。” “思想政治教育”則是運用馬克思主義理論與方法,專門研究人們思想品德形成、發展和思想政治教育規律,培養人們正確世界觀、人生觀、價值觀的學科 理想信念教育很重要,正如文中談到的“志氣”,“志氣這東西是能傳染的,你能感染籠罩在你的環境中的精神,那些在你周圍不斷向上奮發的人的勝利,會激發你做更艱苦的奮鬥,以求達到如向他們所做的樣子。”