我們怎樣思維
[美]約翰·杜威
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[美]約翰·杜威
在《我們怎樣思維》一書裏，約翰·杜威詳盡地闡述了爲什麼反思型思維是現代民主主義社會里的一項教育目標。探討了人類思維的本質。作者運用大量日常生活中的案例，詳細闡述了我們進行思維時的不同過程。全書共三部分，一部分“思維訓練的問題”，說明什麼是思維以及思維訓練的重要意義；第二部分“邏輯的探討”論述了邏輯上概念判斷、推理、具象與抽象思維、經驗與科學思維等方法；第三部分“思維的訓練”討論瞭如何從活動、語言、觀察、課堂教學等方面發揮兒童的好奇心、想象力，培養他們科學的思維方法。《我們怎樣思維》有助於我們瞭解思維的特性，運用科學的訓練方法提高我們的思維能力，也有助於教師根據思維的發展過程提高教學質量。
作者字裏行間教導大人們別小看小孩子。大人要保持小時候的好奇心，專注力，以及在生活中淬鍊出謙虛謹慎的勁頭。天性要在運動中釋放，小孩子固定在課桌課本上，怎麼可能對學的東西感興趣，不感興趣又怎麼會集中精力去探索，不探索怎麼會發現更大一片天地。孩子的態度和心意被漠視，只能滿足大人的條件，只被要求看重功課成績。 反省的思維，觀察找證據，覈對再確認，對知識理解。轉變任意好奇爲靈敏，從頭培養審慎的習慣。真正的訓練，控制手段，達到目的。一切思維的目的，將疑難變成確認，把未知變已知。
我們生而好奇，卻未必善思，心有所感而理路未明，如行霧中。思維不是天賦的靜物，是日復一日對混沌的凝視與澄清。它讓人在紛雜裏認出秩序，在慣性中喚醒審辨，把散落的知覺織成清明的內在風景。人因能思而貼近真實，亦因思的錘鍊擺脫執念與盲從。這份向內的耕作，使生命不陷於表層的應聲，而在躍動的探問裏確立自身的重量與位置。
思考是人與人成就差別的核心，思維只可模仿不可復刻。
不要因爲思考“太累”就放棄思考，更不要把“懶得想”美化成“有魄力”。