國際大獎小說-第五座海島

慣例先說結論：《第五座海島》是一本非常好的書，強烈建議孩子與家長一起閱讀。自2020年引進出版以來，本書獲得了評論界與讀者的普遍肯定，不愧爲安徒生獎提名獎。 書是我給孩子買的，讀卻是在孩子讀之後。孩子一晚上一口氣讀完，收穫了“戰勝恐懼”“探索自然”“個人成長”的體驗，直言這書好看。於是好奇的我順手拿起來，坐在孩子旁邊，竟然也是一口氣讀完了。這哪是孩子的童話，簡直是描繪文明衝突的成人寓言。 小說以五座形態各異的海島爲舞臺，通過“最東邊”的馬德島（隱喻農耕文明）、“最西邊”的塔門島（隱喻海洋商貿文明）、瓦尼島（隱喻自給自足的弱小文明）、以及無人島的荒原（隱喻未有文明踏足的未開化土地），展現人類社會的多元文化與生活方式，並借島嶼間因資源與觀念差異引發的衝突，討論“差異-互補-衝突-融合”的文明邏輯。孩子理解的，是在衝突升級的背景下，少年扎伊爾戰勝對水的恐懼，完成自我成長，也帶回“沒有一個人被遺棄”的和平訊號，最後“克服膽怯、迎接挑戰、消弭爭鬥”的普世價值。我所理解的，卻是自詡“文明”的歐美國家對世界海洋霸權的野心和對其他土地的殖民掠奪。 開篇五個島嶼就有種隱喻的感覺，以爲又是一個講述交換邏輯的淺經濟學童話，沒想到作者的野心竟然是把文明的衝突赤裸裸地展開給孩子看。“最西邊”的塔門島，就像是那幫子歐洲老海盜，尤其是號稱“日不落帝國”的小不列顛。“最中間”的瓦尼島，就像是那個一直自給自足小農經濟卻誕生了釋迦摩尼的印度，不願抵抗也無力抵抗，慘遭英國殖民。而“最東邊”的馬德島，則像極了我們奮力抗爭的農耕文化的代表——中華民族。所以我理解書名《第五座海島》，並非指代五個海島中的任一一個，而是指在西方海盜文明沉淪（書中塔門島沉沒）後，站在世界之巔的全新的東方文明（馬德島的孩子學會了游泳出海，甚至掌握了海中巨獸）。 我們來欣賞一下原著的結尾： “馬德島是最大的一座島，島上的居民原來以務農爲生，後來學會了在海上航行，還學會了在海里游泳和捕魚。 這則故事剛開始的時候，大海中有五座島嶼。 現在，只剩下四座。 可是，沒有一個人被遺棄。” 這本書在兒童文學的外殼下，包裹着對人類文明、資源爭奪、個人勇氣的深層思考。它既保留了普密尼一貫的自然寓言風格，又在敘事張力和情感厚度上實現了升級。對於青少年讀者來說，它是一部冒險成長小說；對於我們這些成年的書友來說，它就是一面映照人性與全球化語境的鏡子。最後一句“沒有一個人被遺棄”，是不是表達了作者對人類命運共同體的美好期待，就不得而知了。😂 總之，五星好評，一定要給孩子讀！

用了一下午的時間，看完了這本，紙書。 本來好好的五座島：兩座無人島，一座上面有類似於先知的薩馬斯，自給自足，剩下兩座小島上的居民，互相交換魚產和麪包，平安而喜樂。因爲首領貝姆無窮無盡的貪慾，才導致了局面的一度緊張，甚至差點失控。 故事的結局，雖然有點意想不到，但又覺得無限溫暖。那一句“可是，沒有一個人被遺棄”，更是讓人感動不已。