《視野》（2026年第2期）

任何一件可以總結成算法去做的事，人類一定幹不過計算機。 人類真正能做到的且只能做到的一件事情，那就是判斷，併爲自己的判斷去負責。比如你的職業，你定居的城市，你的另一半，你的人生未來的規劃，所有這些都需要判斷，都是在不確定中尋找確定性，能明辨是非，纔是真正的知識，否則你做得再準確，都不過是在成功概率的小數點後面縫縫補補。

孩子在未來世界生存究竟要靠什麼？我們談全球競爭力，談區別於人工智能的各種思維能力的培養，談發現孩子自己的優勢和意願去幫助他綻放生命，這一切都需要父母有勇氣和信心去踐行。 大學面對這個世界的變化，也不得不做出改變。現在，美國有一半以上的大學已經宣佈，學生申請入學不需要提交成績單，或成績單是可選項，孩子在學校所做的各種項目已經成爲了大學衡量學生學習能力的標準以及錄取的標準。 同樣的命題放在中國同樣成立，當高考的選拔標準，變得更看重孩子知識面、跨文化溝通能力。毋庸置疑，我們的教育在這種全球化發展的加速度下，已經開始做出改變，它提醒着我們——標準化的成功人生已經不再可能。 作爲父母，我們可能無力改變學校教育，有時候我們甚至無力去選擇學校，但是我們需要清楚地意識到，孩子一年在學校的絕對時間其實不超過三分之一，孩子更多的時間是在家裏，在外界環境無法改變的情況下，孩子是否能夠在未來世界生存，很大程度上取決於我們是如何利用家庭教育時間的。 不是非要把人生當作一場賭局，父母也不是替孩子下注的人，但是在即將迎來的人工智能充斥在世界每一個角落的時代，如何跳出傳統的教育系統去思考，去爲孩子真正成功的未來做努力需要每個父母去掂量。 （薛文摘自微信公衆號“少年商學院”）

真正的高貴不是比別人跑得快，而是擁有停下的底氣併爲自己的節奏全權負責。在盲從的洪流裏守住判斷定力，這才叫活明白，否則再光鮮的履歷也只是一張精緻的裹屍布。

本期《視野》以“成長視角下的身體邊界、教育理念與政策實踐”爲核心，既有神經科學實驗的直觀衝擊，也探討了教育政策與人文素養的深層議題，可幫助讀者從跨學科角度拓展視野。

專業教育可以告訴學生“是什麼”和“怎麼做”，而人文教育則告訴他們“應該怎麼”和“爲什麼”？ 知識和智識的區別是我最大的收穫

我喜歡出發，喜歡離開，喜歡一生中都能有新的夢想。千山萬水，隨意行去，不管星辰指引的是什麼方向。

沒有一條萬能公式幫助我們識別他人是否值得信任。判斷別人是否值得合作，不要輕易地依據人品，也不能完全依賴別人的信譽。信譽就是他人過去行爲的歷史記錄，但是，過去的行爲不代表未來。

本期質量異常高，還沒讀完就給此評價！ 好的文章就像是在與你對話，讓你有所思考🤔、收穫。