物理原來很有趣：李淼的30堂物理課

物理科普書。作者摒棄了晦澀繁雜的物理公式，避開了生硬枯燥的理論說教，用直白淺顯、平實易懂的語言，拆解物理學的各類知識，讓毫無物理專業基礎的普通人，也能毫無壓力地翻開書頁，順利讀完。 不得不說，在科普創作的通俗性上，這本書做得十分出色。它努力打破專業知識與大衆之間的壁壘，試圖讓相對論、量子力學這些聽起來高深莫測的物理領域，走進普通人的視野。可也正是讀完之後，我越發篤定一個觀點：文字上的易懂，絕不等於認知上的真正理解。 書中對量子力學、相對論的講解，已經做到了極致的通俗化，儘可能用最簡單的語句去描述複雜的物理規律與底層邏輯。但即便如此，這些顛覆日常認知、違背直覺經驗的物理理論，絕非普通人僅憑一遍閱讀、淺嘗輒止的思考就能真正喫透。很多人讀完會覺得“這些內容好像很簡單，我都看懂了”，可這份“看懂”，大多隻是停留在字面意思上，能記住書中的詞句，能複述大致的觀點，卻從未觸及其核心本質。 物理學尤其是近代物理的前沿領域，從來都不是依靠通俗的語言就能輕鬆掌握的。相對論的時空觀、量子力學的微觀世界，與我們日常生活中積累的經驗完全相悖，想要真正理解，需要長期系統的專業學習，需要沉下心來反覆鑽研、深度思考，甚至需要建立全新的思維模式。市面上不少科普書都主打“輕鬆讀懂量子物理”“一篇文章搞懂相對論”，可真正的物理真相，從來沒有這麼容易觸碰。

把高冷物理徹底講活的趣味科普！拋開晦澀說教，乾貨滿滿又笑點十足，一邊聽物理學家八卦趣聞，一邊喫透物理原理，零基礎也能沉浸式愛上物理、打開全新眼界。

作爲一個高中物理老師，推薦初中畢業的學生閱讀。 絕大多數的章節，和高中物理學習的知識點吻合。在初中畢業的暑假閱讀，可以起到一定的預習作用。 在這本書的基礎之上，推薦進一步閱讀的讀物有《新概念高中物理教程》（基礎）、《高中物理學》（沈克琦）、《物理》（華東師範大學附屬第二中學實驗班教程） 近代物理的部分，量子力學、相對論方面，寫的比高中課本更加生動、有趣一些。

推薦推薦！作爲文科生來說，通俗易懂！生動有趣！可以說是淺入淺出！很好看！推薦大家讀一讀！推薦指數🌟🌟🌟🌟

這些天才腦袋，是怎麼想出這麼多神奇的思想呀？

作爲一本科普書，我覺得應該最主要是把一個定理，一個發現，把它的來龍去脈再現，比如說動量守恆定理，物理學家是在什麼情況下發現了動量守恆的？當時是爲了解決一個什麼樣的物理問題？但是在本書中，這些結論直接拿用的，書中通常在描述了一段現象以後，然後就說這個現象用到了動量守恆定理。對於科普來說，不應該是這種拿來主義，這種拿來主義讓科普失去了很多的趣味。

這本書簡直重燃了我對於物理的興趣，絕對是人人都能看懂的超有趣的物理科普！

看了6章棄書，物理很有趣，但本作是很不有趣！ 我很早就聽說過李淼，但沒有看過他的作品，這是第一部，結果大失所望啊！ 作者似乎是爲了“有趣”，堅持不寫公式——因爲寫了公式就沒有趣了——但是卻又在正文裏不斷用漢字複述公式：“物體受到的合力等於它的質量乘以它的加速度”、“什麼是角動量？就是行星的質量乘以行星的速度再乘以行星到太陽的距離得出的結果”……這樣的文字會比公式更直觀、更通俗易懂嗎？ 爲了“有趣”，作者又加了許多科學小逸聞。他自己也指出有些科學小逸聞是假的（比如伽利略的兩個鐵球同時落地和牛頓的蘋果），但他自己引用的這些卻也沒完全保真啊！！而且甚至還有一些作爲歷史門外漢常犯的錯誤，比如把“神聖羅馬帝國”誤以爲是“羅馬帝國”。 這些科學小趣聞通常跟實際的科學原理關係也不大，只不過是科學家的生活八卦而已。我的建議是全部刪掉。你把物理本身的趣味性榨出來，而不是把物理學家的私生活八卦當成有趣賣點（這是科學史讀物才該乾的）。 本作的不嚴謹不侷限於科學家的八卦，甚至蔓延到所描述的科學知識本身。 比如提到托里拆利經典水銀柱實驗：“他找來一根一頭封閉的玻璃罐子，然後在裏面裝上水銀，並保證管子封閉的那頭處於真空狀態”——什麼叫“並保證……”？？？這個真空正是實驗結果啊——水銀下落後空出來的空間，我們發現這裏是真空！而不是說托里拆利搞了個什麼裝置去“保證”它真空，然後才能完成這個實驗啊！ 比如提到橢圓，應該拿出“橢圓”這個概念的某種數學定義來，比如“兩定點距離爲a，平面內到這兩點的距離的和爲b，且b大於a的所有點的集合”之類，而不是拿出橢圓的某種特性來解釋橢圓，比如“橢圓是一種圓錐曲線”，然後blabla去解釋圓錐曲線是怎麼來的。這個不叫解釋，這個叫擴展！ 你在要回答問題a時，沒有“循正道”解釋a，而是“走歪門邪道”引入概念b來解釋a，不但畫蛇添足，而且還極度容易引起歧義。 看劃線，看看多少讀者在追問，多少讀者在糾錯，多少讀者在“中譯中”？ 這是我直接一票否決一本科普作品的硬性指標。 而本作另一個大問題是沒有釐清目標讀者，本質上也就是目的不明確——整個作品的負責人（不是作者，而是相當於電影的“製片人”）沒有想清楚（也許甚至沒去想）自己推出這部作品的公衆目的是啥。 給小學生的啓蒙讀物？給門外漢的擴展讀物？給從業者的指導讀物？ 從序裏可以看出，本作脫胎於他的知乎專欄。知乎專欄不限定面向誰，誰愛看誰看，沒人看自嗨也行。 但整理成正式出版物時應該好好把把關。 知乎專欄免費，讀者可以討論，作者可以隨時更正/更新，讀者也可以實時看到改動。但出版物則不行，所有決策都在定稿付梓時固化了。 你本來想給小學生啓蒙的，小學生拿到手說看不懂，但這時已經不能改了。喊看不懂的小學生越多，這本書就越廢。 我國的科普讀物不可謂不多，但平均質量就是上不去，非常值得深思。不是隨便找個相關專業作者、作者傾囊相授就等於一個好作品的。

基礎知識是建立世界觀的主要架構。

物理其實很有趣,中二少年時候不喜歡物理老師,唯一好玩的是馬半球實驗印象裏。 宇宙的研究很熱,引力波,黑洞,彭羅斯,總有一批人類是仰望星空的。 物理給予的是一種思維,於科學家是內心的渴望,於工程師是創造產品,於普通人是科普,即使提到一些也能有的常識。 知識的大爆炸時代,文明的迭代指數級,光刻機的產生科學家要工藝師也要,產業鏈的迭代和搶佔先機本身都需要物理。一流的工業是什麼,二流的工業是什麼,世界版圖分工需要天才。 做一個普通人敬畏物理就好。