奇蹟男孩與冰霜巨人

這是一個男孩幫助三個天神回到神族的故事，一個關於勇敢的故事。 以下摘錄一些文中的句子： ①聰明人知道該在什麼時候保持沉默。只有傻瓜纔會有什麼說什麼。 ②但他發現這段路走起來沒他想象中的那麼艱難。 ③他以前從沒想過，能把一隻腳邁到另一隻腳之前，將世界朝自己拉近，是個多麼偉大的奇蹟。

這是一個富有哲理的童話故事。冰霜巨人高大威武，勢不可擋，但是他需要美好的東西，小奇把母親的雕像送給他，美好的力量使他屈服了。神們都以爲巨人是被小奇打敗的，豈不知和平的結局可以通過談判達成。冰霜巨人雖然體型龐大，但心理還是個孩子，和小奇一樣的美好善良的孩子。這就是童話的魅力，孩子喜歡，大人也喜歡^O^

維京小男孩幫助北歐神“趕跑”冰霜巨人，“奪回”阿斯加德的故事。 聰慧勇敢的維京小男孩，依然是尼爾蓋曼筆下鮮活可愛的托兒和洛基，還有憨憨的冰霜巨人，一個很棒的小故事。 真想再長一點，看得還不過癮。

很美很暖心的故事，關於回家。 小奇幫助三神回殿、幫助冰霜巨人回國、完成回家之旅，又將帶母親踏上返鄉的歸途…… 回家……家，是最有誘惑力的字眼，人們心中最盼望的地方。願我們永遠擁有它。

二讀，這是一個關於成長的故事，和《墳場之書》《遺忘之海》相似，是《蜘蛛男孩》的童話版。 我一邊試圖擺脫語文教育帶給我的思維侷限，一邊思索蓋曼的“童話”和國內曹文賊之流的作品形成天壤之別的地方何在。 結論是：蓋曼的人物，不是急功近利的情節工具；故事的終結，不是世俗化的完成任務（勝敵、復仇、成功）；體現成長的，不是做到了什麼，而是完成改變、闖禍再全身而退、明白“隨它去吧”也是長大。 反觀文賊爲代表的國內主流童話，和國內教育的品性是並行的：孩子是國家、社會、學校和家長的工具，目標是世俗化的所謂成功和“有用”。 這種目光短淺、撒尿和泥式的教育依然不知悔改，也許，是報應來得還不夠猛烈吧。

涉及劇透。最近比較喜歡不用深度思考的書籍，因爲我本身容易內耗，所以我會喜歡看一些輕鬆點的。我覺得看我自己心情，心情不錯時候，看很多書籍都不會用很短的時間單一的視角思考。安靜閱讀的心態，讓我覺得這本書挺好的。 雖然說標題是奇蹟男孩，但吸引我的片段，是小奇打破了冰層獲得了一塊冰，從冰塊裏得到了彩虹。小奇喝下泉水看到父親雕刻母親的木頭像，想起父親告訴過小奇，每塊木頭都有自己的紋理，天生的形狀，只需要去掉多餘的就好，當小奇完成了木頭雕像，小奇父母的愛情經歷也被小奇記住，當作了愛情故事，並且講給了巨人聽，木頭雕像成爲了他們的紀念。故事背景在，巨人與神起衝突，欺騙了其中一個巨人，導致巨人發生了不太好的事情，另一個巨人因此設計了神，並且試圖用奪取神想要之物報復，結果巨人與小奇坐下來談了談，並且讓巨人意識到自己的堅持，也並不是自己想要的，更不可能帶來其他，於是矛盾化解了。小奇是個心態非常好的人，後來重塑自己的腿，只要自己的腿不疼就滿足了。雖然美麗的女神問要兔腿還是貓腿，讓人捧腹。（巨人也愛擼貓，女神的座駕就是貓貓主力，但是貓貓會撓巨人哈哈） 小奇的父親開場就領了盒飯，但是小奇的母親和小奇仍然記得他，小奇也是個聰慧的孩子。 這類型的故事像伊索寓言，很短但是不需要花太多心神去分析什麼，也許我閱讀過的很多書籍，以後都會講給自己的小孩們聽。

溫柔治癒的童話故事，就像一切美好的童話故事一樣。 關於自然和動物，永遠有無數的可愛，非常喜歡書裏面三神的動物狀態，太萌了。

這是尼爾·蓋曼幻想三部曲最後一本，中文翻譯光這三本書的名字就很吸睛，起到了很好的宣傳…… 看完這本，不知怎麼就突然想起方文山作詞，周杰倫演唱的《霍元甲》的歌詞“命有幾回合 擂臺等着”“驕傲的活下去……”各種挫折之下，需要多麼堅韌與直麪人生的勇氣啊！ 強大如北歐衆神面對困境一籌莫展，弱小如螻蟻的小奇身處逆境卻能迎難而上。真正的強大，從來不是強壯的體魄與力量，而是內在的勇氣與果敢。溫柔溝通比擁有神力更能創造奇蹟。 最喜歡看的就是童話的結尾，永遠美好又熱淚盈眶。不管世間怎麼變遷，總有一個人會與你彼此掛念……

嗯……講述了小男孩幫助機緣巧合下認識的三個神回家趕走巨人的故事，篇幅不長，我還以爲會和他的《星塵》一樣情節跌宕起伏呢，故事很簡單，也很童話，如果是九歲的我一定會很喜歡這個故事的。小奇在經歷奇幻冒險後再回到村莊，發現村莊小小的，其實是因爲他成長了，看見了小村子以外的更大的世界。就像小奇一樣，我們也在不斷的成長，回顧以前喜歡的童話，也會覺得“小小”的。

太喜歡這部書裏的插圖了，好可愛好傳神啊，而且有些會把每個人都囊括進去，有種溫暖的感覺，好像寒冬時分大雪覆蓋一切後，大家一起擠在壁爐前，互相靠着取暖一樣——如果有淋了蜂蜜的烤鵝，就更好了！ 北歐的神話，真是有意思啊，多麼豐富的內容和完善的體系……其實，只要拋開偏見，我們就會發現許多文化都是很有意思很有趣的呢