尼爾斯騎鵝旅行記（美繪珍藏版）

《尼爾斯騎鵝旅行記》是1909年諾貝爾文學獎獲得者、瑞典女作家塞爾瑪•拉格洛芙的代表作。也是目前唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。 《尼爾斯騎鵝旅行記》一書雖然主要是爲少年兒童而寫，卻又不同於一般的兒童讀物。成年人讀起來也是趣味盎然、愛不釋手的。這本書中並沒有懸念叢生、蕩氣迴腸的故事，是一部像記流水賬的旅行日誌。主人公尼爾斯因爲不守信用，被暴躁的精靈變小了，成了迷你人，陰差陽錯和一隻鵝、還有一羣大雁四處探險。故事的基調是溫馨、平和、正面的。一本生動好讀、有教育意義和審美趣味的書，真是會讓人心生愛意，孜孜不倦地讀下去。親身欣賞着藍天白雲，椰林樹影，水清沙白的景色，在書中想象着瑞典旖旎風光。一個調皮搗蛋，讓父母頭疼的尼爾斯，經過一次長途旅行，變得善良勇敢，見義勇爲，結交了很多好朋友，從陌生人不接受自己，到不顧一切拯救自己，見證人性的美好，到自己成長的心靈歷程，確實是一次有意義的成長旅行！ 是一本比較適合親子共讀的書。 推薦閱讀。 2025年3月17號打卡留念。

馴服與被馴服：《尼爾斯騎鵝旅行記》中的雙重旅程 讀完《尼爾斯騎鵝旅行記》，那些瑰麗的北歐風光，尼爾斯奇幻的變形記，都讓我們印象深刻，還有書中無處不在的“凝視”與“被凝視”——當我們跟隨尼爾斯騎上白鵝莫頓的背脊，我們既在觀看一片被縮微化的風景，也在觀看一個被放大的自我。 塞爾瑪·拉格洛芙這部寫於1906年的作品，表面上是爲瑞典小學生編寫的地理教科書，內核卻是一部關於權力、成長與和解的哲學寓言。故事始於一個經典童話結構：頑劣的男孩尼爾斯因捉弄小精靈，被變成了拇指大小的小人。但不同於一般童話中主人公急於恢復原狀的急切，尼爾斯在變小後經歷的不是簡單的“贖罪之旅”，而是一場深刻的主體性重構。 縮小的身體，擴大的世界 尼爾斯變小的瞬間，他的世界發生了徹底顛倒。曾經可以隨意踢開的門檻，如今成了難以逾越的高牆；曾經能夠輕易制服的家鵝，現在成了需要仰視的龐然大物。這種物理尺度上的倒置，帶來的是認知上的革命。 在正常尺寸下，尼爾斯是村莊的“主人”——他可以隨意戲弄動物，破壞物品，他的視角是俯視的、支配性的。縮小後，他被迫以“他者”的視角看世界：公雞的雞冠如火焰般在頭頂燃燒，貓的眼睛如兩盞探照燈，連最溫順的奶牛都成了需要小心應對的巨獸。 這種視角轉換的震撼，讓我想起法國哲學家布魯諾·拉圖爾的“行動者網絡理論”。在正常世界中，人類處於網絡的中心，動物、物品是被動的“客體”。而在尼爾斯的新世界裏，網絡被重新編織——鵝、狐狸、松鼠、烏鴉都成了具有能動性的“行動者”，尼爾斯反而成了需要依附他者才能生存的節點。 馴服者被馴服 尼爾斯與白鵝莫頓的關係變化，是全書最精妙的設計。一開始，尼爾斯是鵝的“主人”——鵝是他家的財產，他眼中的“蠢貨”。變形後，這種關係徹底反轉：莫頓成了尼爾斯的坐騎、保護者，甚至是導師。 作者的深刻在於，她沒有讓這種反轉停留在簡單的權力更替上。隨着旅程深入，尼爾斯與莫頓之間發展出一種超越“主人-坐騎”的共生關係。當尼爾斯冒着生命危險從狐狸斯密爾口中救下莫頓，當莫頓在暴風雨中用翅膀爲尼爾斯遮擋風雨，一種新型的關係在誕生：這不是馴服，而是相互馴服。 這種“相互馴化”在尼爾斯與雁羣的關係中達到高潮。大雁阿卡最初對尼爾斯充滿警惕——他是人類，是捕獵者的同類。但當尼爾斯一次次證明自己的忠誠與勇敢，阿卡和雁羣逐漸接納了他。這裏的關鍵時刻，是尼爾斯放棄恢復人形的機會，選擇留在雁羣幫助朋友。那一刻，他不再是被迫的旅人，而是自主選擇的共同體成員。 地理景觀中的道德地形 作爲一部地理教材，《尼爾斯騎鵝旅行記》中的瑞典風景從來不只是背景。每一處湖泊、山脈、森林，都是一堂倫理課。 在維姆蘭的礦區，尼爾斯看到人類對自然的掠奪性開採；在南部的平原，他目睹農業社會的協作與艱辛；在北部的薩米人聚居區，他接觸到與自然和諧共處的不同智慧。這些地理課，本質上是關於人類與自然關係的倫理課。 最令我觸動的是關於“被施了魔法的莊園”一章。在這裏，尼爾斯遇到一羣被人類逼至絕境的動物，它們向他講述人類如何毀掉它們的家園。但當動物們請求尼爾斯——這個“小人”但仍是人類代表——幫助它們向人類復仇時，尼爾斯選擇了拒絕。他認識到，真正的和解不是簡單的“報復”或“迴歸”，而是在承認傷害的基礎上，尋找新的共存方式。 變形的多重隱喻 尼爾斯的“變形”是全書的核心隱喻，但它至少有四重含義： 第一重是懲罰性變形：因惡作劇而變小，這是傳統童話邏輯。 第二重是教育性變形：變小迫使尼爾斯以新視角看世界，這是成長小說的邏輯。 第三重是存在性變形：尼爾斯在旅程中逐漸接受並珍視自己的“小”，這指向一種對標準化人類中心主義的超越。 第四重是關係性變形：當尼爾斯最終變回人類，他已經不是原來的尼爾斯。他的“變形”不再是物理的，而是關係性的——他學會了以謙卑、共情的方式存在於多重關係網絡中。 歸來的陌生人 故事的結尾耐人尋味。恢復人形、重返家園的尼爾斯，表面上看是“迴歸”，實則是“重新進入”。他帶着雁羣的記憶、動物的視角、縮小的體驗，回到了人類世界。這個尼爾斯，既是村莊的兒子，也是自然世界的養子。 當他走向家門，父母幾乎認不出他——不僅因爲他長高了，更因爲“他的眼神中有某種陌生的東西”。這種“陌生感”正是尼爾斯的成長所在：他成了一個能夠在人類與自然、文明與荒野之間自由穿行的“邊界人”。 在人類世(Anthropocene)的今天，當我們面臨嚴峻的生態危機，《尼爾斯騎鵝旅行記》的啓示顯得尤爲珍貴。它提醒我們，真正的生態意識不是簡單的“保護自然”，而是像尼爾斯那樣，經歷一場深刻的主體性變革——從世界的“主人”轉變爲世界的“夥伴”，從孤立的個體轉變爲關係網絡中的節點。 尼爾斯的旅程結束了，但我們的旅程或許剛剛開始。在這個人類活動深刻改變地球面貌的時代，我們每個人都需要經歷自己的“變形記”：縮小人類的傲慢，擴大共情的邊界，在被我們長久忽視的“他者”眼中，重新看見自己，也重新定義何爲“回家”。 那隻白鵝最終飛向了北方，但它的翅膀在我們的想象中繼續振動。因爲它提醒我們，真正的自由不是征服的高度，而是在關係中找到自己的位置；真正的成長不是變得更大，而是學會在龐大世界中，安放一個恰如其分的自己。 摘自微信公衆號“成爲空氣的讀書筆記”。

騎鵝旅行，多妙啊。突破了心理障礙，跳出生活舒適圈的大鵝莫頓，飛出圍欄，加入雁羣，開啓了和尼爾斯跌宕起伏危險重重妙趣橫生的長長長…長途旅行。 小男孩尼爾斯因言而無信，被精靈施了魔法，變成只有拇指頭那麼大的小精靈，後來雁羣首領阿卡給他取名“大拇指”。從精靈視角中，他才知道自己給身邊所有的生命帶來了多少苦難。他的壞德行在動物界“人盡皆知”，沒有人願意爲他施以援手，沒有給他雪上加霜也全看在他父母本分善良勤懇的份上。 在旅途中，大拇指和莫頓，成爲了彼此最堅固和牢靠的朋友，從被勸退的處境變成了隊伍裏最勇敢機智的組合。大拇指從狡猾奸詐的狐狸斯密爾的嘴中，解救出了落難的大雁，後來無數次從險境中幫助雁羣脫險，成功到達繁殖地；和雁羣一起，幫助黑老鼠解除了被滅絕的困境；用一把小小的鑿子，堅持不懈地鑿厚厚的牆壁，把渡鴉從嚴嚴實實的房子裏解救出來；他和莫頓一起，救活了被陷害的小雁鄧芬，無數次把莫頓從瀕死的邊緣拉回；他被抓進動物園後，依舊能鼓勵老鷹高爾果不要放棄希望，幫助高爾果脫離牢籠。整段旅程，他臨危不懼，勇敢，沉着，堅韌，不放棄希望，展現了旅途人該有的所有優秀品質，也正正應了一句話，幫人幫己，救人救己。 很多故事情節曲折生動，沛沛能從聽完的片段中做合理推測，隻言片語，就能推測出被斯密爾叼走的大雁是阿卡；能從人物交鋒中聽出不合理的要求，說“老鷹就是老鷹，它不能像大雁那樣生活。”最喜歡“克拉山的鶴之舞表演大會”這個章節，飛禽走獸共聚克拉山，展示歌喉，力量，舞姿，憧憬一切不可能。 什麼是內核，什麼是外延，什麼時候要專注，什麼時候要鏈接，什麼樣的人才是好的呢？也沒有答案，但被無限縱容的孩子，肯定沒法好好成長。 ​

#兒子的評語#我對最後一個故事的評語是有點感動，因爲我還想讓尼爾斯豪格兒森再和大雁飛很久，不想他跟大雁分開，而且他也不再會鳥的語言了，我希望他能一直跟大雁們飛翔，說鳥的語言。這就是我對最後一段的評語。 對於整本書的評語，我很喜歡這本書，我比較喜歡的地方是他變成奇怪的小人飛翔在天空的時候，我和他一樣很喜歡去冒險，而且我也覺得高爾果是一個比較厲害比較重要的角色，我覺得狐狸斯密兒，本來是他不對，要去喫大雁，但是他還說是大雁不對，把他趕出了斯康奈，我覺得我很喜歡尼爾斯和大雁阿卡這兩個角色，他們兩個角色也很重要，我還以爲尼爾斯豪格爾森會跟大雁翱翔到最後呢。

被高估的作品 《尼爾斯騎鵝旅行記》是一個普通的作品，作者塞爾瑪·拉格洛芙憑藉《尼爾斯騎鵝旅行記》榮獲諾貝爾文學獎，瑞典文學院有放水的嫌疑。 我沒有看到作品有特長亮的點，沒有特別有趣，沒有特別深刻，主人公尼爾斯的性格也沒有特色​。羅爾德·達爾隨便寫個人物都個性鮮明，哪怕只是個配角，比如《女巫》裏的詹金斯，他的貪喫是極有特色的。 要說深刻，《尼爾斯騎鵝旅行記》​與《小王子》也沒得比。《小王子》對成人的批判給人深刻印象：成人往往忘記他曾經是兒童。 《尼爾斯騎鵝旅行記》​與安徒生童話更沒得比。隨便拿一篇《皇帝的新裝》就把《尼爾斯騎鵝旅行記》比下去了。 就說探險類作品吧，《尼爾斯騎鵝旅行記》​也比不上《湯姆·索亞歷險記》。 那爲何我還把它讀完了呢？就因爲我女兒愛讀。“你爲什麼喜歡讀《尼爾斯騎鵝旅行記》？”​ “它是榮獲諾貝爾文學獎作品啊。”​ 名氣有時候誤導人。​ 字真於鷺島 2023.4.12​

不僅是刪減的問題，而且曲解了原意。例如：第一章，原文是：“你到這裏來呀！你現在應該受到懲罰了，你以前不僅偷走你母親的擠乳器，還在她送牛奶的時候捉弄她，還讓她傷心掉淚。” 這一版本翻譯的是：“你過來，”她訓斥說，“你幹了那麼多壞事，我要讓你統統得到懲罰。有多少次你從你媽媽身下抽走她擠奶時坐的小板凳！有多少次你媽媽提着牛奶桶走過的時候你伸出腿來絆得她跌跤！又有多少次你氣得她站在這兒爲你直流眼淚！” 這麼做僅僅一次是男孩調皮，多次這麼做性質就不一樣，不僅男孩人品有問題，家庭教育也有問題。翻譯確實爛。

可能是我選書有一定的標準，讀起來並沒有覺得文筆上有明顯的高低，可以說是各有千秋，直到一天看到百度出來的文章，這才發現了差距之大。 我就從能從這本書中獲得什麼來說說它的優點：首先第一點，（排名不分先後）它描寫大雁狐狸，各種動物的動作描寫很棒，很生動、連貫、靈動，裏面用的好的詞我都畫了線，又收穫了一批好詞（哈哈）；其次，它景物描寫也很出彩，讀的時候我總會陶醉其中，很美；第三，作者把各種動物擬人化，突然就拉進了我們與小動物的距離，到故事最後小男孩恢復原樣，再也不能聽懂和與大雁聊天，那之前與大雁一起遠遊建立起的穩穩的信賴也快轟然倒塌，留下了淡淡的憂傷。

這本書上最讓我動容的就是，在那次大雁們和尼爾斯都感覺是最後一面的分離之際 ，阿卡說你想想看，你們有了那麼一大片土地，你們完全可以讓出幾個光禿禿的岩石島、幾個淺水湖和潮溼的沼澤地，還有幾座荒山和一些偏僻遙遠的森林，把它們讓給我們這些窮得無立錐之地的飛禽走獸，使得我們有地方安安生生地過日子。我這一生時時刻刻都遭受着人類的追逐和捕獵。倘若人類能有良知，明白像我這樣的一隻鳥兒也需要有個安身立命之處就好了。我們人自以爲是最高級的生物，是地球的統治者，所以就恣意妄爲，成爲這個星球的掠奪者，不斷的搶奪非必需品，坐而論道的倡導人與自然和諧共生，高談闊論與大自然和諧相處，可悲，可嘆，可笑。一個人的能量太小，但正是這涓涓細流匯聚成了汪洋大海，希望諸君謹記，大自然，不止有人類，還有花草魚蟲。地球不屬於人類，而人類卻屬於地球，人也並不能在這世間孤獨的行走，花朵離不開陽光，麥苗離不開雨水，飛鳥離不開天空。人類也離不開自然 沒有給推薦是因爲我水平有限，全文生動好讀，教育性強 ，但私以爲諾貝爾獎有些許牽強，我也會提高自我閱讀水平之後再來觀感

經典不愧爲經典，童書是很有趣的書籍。 故事圍繞着小男孩展開，一個調皮搗蛋的小男孩，因爲總是欺負各種動物，被施魔法變成了小精靈小拇指，跟着雄鵝和一羣大雁遊歷瑞典，在旅途中憑藉着勇敢、堅強和聰明，幫助動物們解決了問題，最終又變回人的故事。 情節雖然簡單，但也跌宕起伏，吸引着讀者的閱讀興趣。書中的景物描寫和人物描寫都很出色，文中的人和動物都活靈活現的，很有畫面感。讓我反省自己在寫作過程中，總是太過於平淡的表達，純粹的記錄生活。 人生中永遠不可能既要又要，總是有取捨的。選擇和大雁們一起旅行，就得與爸媽分別；選擇與爸媽團聚，就得與大雁分離。興高采烈和黯然傷神會同時出現在一個人身上。當做了選擇的時候，就不必在爲“未選擇的路”而感到後悔了，因爲我們只擁有選擇一條路的權利。好好的爲已選擇的而努力，不後悔，不回頭。

外國書還是不太喜歡，作爲少兒讀物，有很多咬文嚼字，作爲青年讀物又太幼稚，每個動物的習性也沒介紹清楚，故事也很平庸，沒什麼出彩的地方。