蘇軾詞

蘇軾的詞另闢蹊徑，於剪紅刻翠外別立一宗，以清曠之氣登大雅之堂。他不刻意爲文，而文絕千古；不刻意爲人，而名重九州。從他的筆端，我們感受他美麗而別有趣味的人生：年少的輕狂、與友人同醉的暢快、與手足聚散的不捨、大徹大悟的輕鬆；聽到人類情感之弦的振動，有喜悅，有愉快，有夢幻的覺醒，有順從的忍受。面對命運的捉弄，他深得其樂、盡情享受，向世人演繹“寵辱不驚”的風華。讀他的詞，可以爽口，可以怡情，可以遣懷；品他的人生，感動、敬佩、憐惜相互交織，魔力超凡。

劉石先生評註的《蘇軾詞》從東坡三百餘首詞作中精選一百零九首佳作，兼顧豪放、曠達、婉約、清麗等多元風格與豐富題材，堪稱東坡詞藝的精華濃縮。劉石先生的評註是本書靈魂所在。註釋不避疑難，力求透徹；解讀不僅文辭典雅精煉，更能敏銳捕捉詞心，點化意象，使東坡詞的氣象、哲思以及境界躍然紙上，鮮活動人。

最近學英語學得實在太痛苦了，我爲了中和一下語言系統，乾脆從微信讀書裏翻出來一本蘇軾詞，讀讀抄抄，竟然也覺得平靜了許多。 誰能不喜歡蘇軾呢。也許只有始終一帆風順的人，纔能有讀不懂“也無風雨也無晴”的幸運。然而世間並無這樣的人，故此蘇軾也就人見人愛了。 學的第一首蘇軾詞究竟是什麼我已忘了，或許是“明月幾時有”罷，也或許是“十年生死兩茫茫”。但總歸得益於填鴨教育，我這樣讀書如漏瓢的人至今也能很輕易地背出我最喜歡的那篇《記承天寺夜遊》： 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。 有一年我和朋友出去旅遊，白天睡大覺，晚上卻要跑出去逛公園。樹影浮動，我們坐在湖邊聊起這篇短文，說當初只會感慨蘇軾真是體貼後人，寫得如此簡短。我們現在揹着父母出來撒歡，倒是終於能體會幾分精妙之處了。 但那時只懂死記硬背的我究竟還有讀不懂“也無風雨也無晴”的幸運，只讀一讀父母書架上的國學選集，勉強記幾句“似花還似非花，也無人惜從教墜。”來搖頭晃腦地嘚瑟罷了。直到後來高中生病住院，我才又在無法洗頭和因隔壁牀老人鼾聲無法入睡的雙重摺磨下讀那本小小的蘇軾集。讀“休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。“；也讀“幾時歸去，作個閒人？有一湖水，一溪雲。“ 之後出院在家靜養，那個苦悶的暑假裏我常常坐在陽臺上看《蘇東坡傳》，對來看望我的朋友們擠眉弄眼，說蘇軾和他弟弟很是有一腿的樣子。直到三角梅和夕陽連在一起，朋友們離開，我在日記裏寫，晚景落瓊杯，照眼雲山翠做堆。 再讀蘇軾詞，我已經高三，迫於高考的壓力，能夠脫口而出“一蓑煙雨任平生“的上一句是”竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？“，卻始終無法曠然自怡，以至於夜夜失眠。高考前的最後一次全市大統考，我塗錯了機讀卡，得了個前所未見的低分。家裏人不苛責我，我卻很難釋然，把自己鎖在房間裏讀閒書，讀到《徒然草》中一段， 看世人一心一意忙碌於事，就好比是春日裏用積雪堆砌佛像，要爲它製作金銀珠玉的配飾。還要建造佛堂佛塔。然而建成之後，這雪佛如何安置進去呢？ 人在有生之年，就像雪佛一樣不斷地從底下融化，而在這期間，大肆經營、滿心期待的人還真不少。 想起蘇軾寫，人生到處知何事？應似飛鴻踏雪泥。這種偶然的呼應使我覺得甚是有趣，心境竟也開闊不少。 高考結束後我陰差陽錯去了後來的大學，因爲學得並不開心，幾年間常讀的詩人都換成了李賀。直到最近學得實在太痛苦，我才又翻出蘇軾來讀，想起還能不懂也無風雨也無晴的年月，只覺一陣恍惚：世事一場大夢，人間幾度新涼。

蘇軾詞有好多版本，這一精選版劉老師專門寫了賞析，有了交流，感覺更好。

賞析地“淺嘗輒止”，給讀者點撥的同時，又留有自我解讀的餘地