老舍自傳

老舍先生是中華民族近代文學史上一位很有名氣文學大師，他的很多作品在西方世界也很有影響力。他一生寫了比較多富有時代印記《茶館》的好作品，《四世同堂》以及《龍鬚溝》等話劇和劇目均受到大衆的喜愛和推崇，他本人受到大衆的敬重。 他這麼一個儒雅斯文的大作家，因爲在英國教學五年，他思想比較開放，在家裏沒有家長作風，家庭民主，和妻子兒女都很隨和，平等相待。這在舊中國很少見的。 八年抗戰 他歷經風雨考驗，在戰爭風口上 他以筆當槍，帶領“文協”會員們，宣傳抗戰，團結鼓舞人民大衆抗擊日本鬼子。 新中國成立，他積極深入基層，瞭解人民生活，創作了很多緊跟時代的作品。 如《龍鬚溝》。 隨着時代變化，他主動提高思想覺悟，學習理解了一些革命道理，思想上也認同了革命的意義。但他在遭遇無禮的年輕人侮辱他、訓斥他，給他脖子掛上大牌子，對他動武時，他的心理防線徹底垮塌了，他的心徹底涼了，這位69歲的老人他不聲不響地走完了最後的幾步路…。 人們得知後，悲痛不已 紛紛惋惜…。

作爲一個土生土長的濟南人，我沒發現的美，被老舍先生形象的描寫了出來。 借用書中一段描寫濟南的秋: 在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白雲，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶着一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻着。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶着這片秋色秋聲，是濟南，是詩。

“都說好死不如賴活着”，可能這句話對思想覺悟不高的人有用，對這位人民的藝術家是無用的吧！ 老舍先生一位那麼幽默那麼熱愛生活的人，對當時的生活萬念俱灰失去了活下去的勇氣，一定是認爲自己在有生之年看不到希望和光明瞭。 唉，造化弄人啊，多麼好的人吶！

老舍先生的自傳…幽默是你最大的魅力。從來沒有一口氣讀完一本電子書的力量，在這本書做到了，老舍先生生於北京，文字中總透露的幽默感也是從這兒來的吧！幼年喪父，母親竭力給了他一切，讓他上私塾，支持他寫作。抗戰南下時候與家人通信才發現母親已去世一年矣！我也跟着無比心痛。抗戰章節裏你的白話深深觸動着我，戰事緊張依然加入文協，同志同道合的愛國文人、朋友們一起激勵着抗戰戰士…你說：“文藝者是多麼重要的呀！”筆永遠是你放不下的武器。抗戰勝利後，你跟着學習新思想，擁護自覺走進人民當中去，抗美援朝到前線去考察，你愛雲南的風和日麗，走過炎熱的重慶，北上內蒙，跟去新疆，南下廣州…你說是新社會給了你學習新寫作思想和順便旅行的機會。你緊跟潮流，但不卑不亢，甚至怪自己可能跟不上時代節奏，對子女的教育觀也是讓我動容，不一定是走你的“老路”，但一定要符合國家需要，你總說恨自己懂知甚少。你的謙虛心值得我去學習…讀書從不怎麼寫評價，思路也比較亂，但，寫都寫了。至此，敬親愛的老舍先生

1966 年 8 月在受到一天的批鬥之後，老舍投湖。這是文革開始時候，想必老舍受到太多委屈。書中說這是老師的氣節，我表示理解，不認可。死了什麼都沒了，活下來還能糾正下族內風氣。 這本書從小寫到大。老舍年幼喪父，中年遭遇戰爭和疾病困擾。平靜日子就只有在山東那幾年了吧。

先生文字清淡真誠，流躺着濃郁的生活氣息，也不乏老北京的戲謔與幽默，像一位老爺爺坐在你跟前，慢慢給你講述他一生豐富、曲折的經歷和感受。值得一再品讀。

在收到教授《駱駝祥子》的任務後，我想要先給大家介紹老舍。儘管我自己看書時，不會專門去了解作家的生平，但爲了教學，還是想中規中矩地給大家介紹一下作家，是否能做到“知人論世”也是另一回事了。 打開《老舍自傳》，還是會被老舍的文字打動，還是不理解在戰爭爆發後，他爲什麼要離妻和子獨自南下。在看到其他書友的想法時，才第一次發現自己認識了將近6年的老舍——大一那年讀完了老舍全集——居然婚內出過軌。我無感了，說不話來，這有依據嗎？直到晚上看到老舍寫給妻子之外的女人的情書，老舍，你還是我認識的老舍，只是我一開始沒有全方位地認識、瞭解你，只是我一直最在意的是你怎麼選擇主動離開自己所愛的人生與國家。 這次看了書、找了論文，盡力去認識老舍。 小時候的艱辛，求學的堅持，教書的氣節，創作的天賦，家庭的有趣，給孩子們講到老舍給孩子起名有多隨意：“乙”，爲了好寫。還是避不開老舍獨自逃亡，躲不開老舍的移情別戀。 老舍，不是完人，只是我以前太想看到他的好了。 早記不清自己第一次讀老舍作品的感受，但現在每次打開，還是會被老舍的幽默與嚴肅所打動，“高貴的廢物”“這次還是二毛五”........ 老舍對母親的牽掛終抵不上漫長的路途與動盪的歲月，在母親去世一年後，才知道自己再也沒有母親了。 老舍對文學是認真的，特別是他對子女是否從文的提醒：你要知道，你心中若沒有什麼東西，而輕巧地以一詩一文成了名，名適足以害了你！名使你狂傲，狂傲即近於自棄。名使你輕浮、虛僞。文藝不是輕而易舉的東西，你若想借它的光得點虛名，它會極厲害地報復，使你不但挨不近它的身，而且會把你一腳踢倒在塵土上！得了虛名，而丟失了自己，最不上算。我自己讀來，也是醍醐灌頂。 在讀完這本書後，很想再去梳理一下老舍的生平與創作，好給孩子們介紹一位值得一讀再讀的作家。上網查、AI，看論文，用了很多時間去查資料，整理講稿。但在上課之前還是很緊張。一想起那次也好好讀書了、做摘抄了，但似乎這一切都是無用的，換來了當時老師的嘲笑。是應激了嗎？在上帝面前祈禱，我做不到，這次我還是做不到脫稿。緊張着期待着去上課——孩子們還是會說“老師，你又轉正了嗎？你怎麼又給我們上課？”——沒事的。引導他們怎麼認識一位作家，怎麼理解“言爲心聲”“文如其人”“文品和人品不能簡單劃等號”......從老舍的出生，到他的工作、結婚與創作，再到後來的流亡與沉湖。或喜或悲，只希望有心的孩子能聽到一些重要的東西，能去自己讀老舍——不讀也沒關係，我不是老舍的“代理商”——昨天晚上還想着“當你介紹完這個作家後，能不能讓大家對他及其作品產生興趣？”這個問題，但今天，選擇放過自己。 ——聽課的前輩說，挺好的，很有意思。 ——那就還好。 額，我想要得到太多人的肯定了。

看了三本老舍自傳，其實都不老舍先生專門寫的，都是在老舍文集中對他自身經歷的文字的摘錄編輯，形成他的“自傳”，這本編寫比較用心，有註釋，能明白這些內容來自哪裏，清晰全面。 越讀越覺得心酸，老先生在投水的一刻是多麼絕望！一個風趣幽默，熱愛生活，喜歡弄花逗貓愛孩子的善良的老人！經歷了戰火，爲了抗戰不遺餘力，東奔西跑，終於迎來的和平生活，卻…活不下去😭

老舍的《老舍自傳》更像是一扇窗，讓我們得以窺見這位文學大師的真實生活。 老舍自述的文字跟他在舞臺上的形象對比鮮明。在書中，他不是一個以大作家的姿態自居的雄辯者，而是一位像鄰家大爺一樣，跟我們閒聊生活瑣事的朋友。他講述了他作爲小學老師的點滴，分享他養貓和養花的樂趣。隨着時光推移，1949年的日記突然讓人感受到他筆下文字所藏匿的重壓，字跡輕顫，顯露出他對時代鉅變的無奈。 從中，我們不難發現，那些字裏行間傳遞出的情感，恰恰是先生親身經歷的映射。通過這些文字，我們走近文學巨匠的內心世界，感受他與時代律動相伴的複雜情感。 讓我們尊重每一位作家的辛勤付出，珍視他們留給我們的瑰麗篇章。

老舍，出生於農歷1898年臘八，通常寫老舍出生於1899年2月3日，1966年8月24日離世。 老舍一生的不同時期： 1899—1908，沒錢讀書 1908—1918，唸書。1913年小學畢業後沒錢讀中學，考入免費的北京師範學校。 1918—1924，當小學校長，當勸學員，教書。 1925——1930，主要是在英國倫敦東方學院教書，1929年在新加坡待了半年。 1930——1934，在濟南齊魯大學教書。和胡絜青結婚，有了孩子舒濟。 1934——1936，在青島山東大學教書。1936年夏，創作《駱駝祥子》。1937年上半年也在青島。 1937年8月，由於日本侵華形勢，老舍回到濟南，11月離開濟南去到武漢。 1938年3月，全國文藝界抗敵協會成立，老舍主持工作，一直幹了七年。8月，老舍去到重慶，到1945年，主要在重慶 1946——1949年，老舍受邀前往美國講學。1949年10月底回國，之後主持北京文聯工作。