圖畫書這樣讀

因爲工作的原因，一直都關注研究閱讀的書籍，在解析圖畫書的領域，一直沒有找到很合適的指導具體方法的書。之前讀過繪本之父松居直的一些書，大師更多地談的是繪本閱讀的理念、理論和意義，是用心靈來解讀孩子，但對於沒有經驗的父母來說也需要有一些書籍來介紹圖畫書的特別之處，並指導閱讀圖畫書的方法，這個任務就留給年輕一代的學者，彭毅就是這樣的一個接棒者 。 彭懿，著名幻想小說作家、翻譯家，現爲浙江師範大學兒童文學研究所副研究員，他是中國研究圖畫書較早的人。童年時，他喜歡描畫昆蟲，願望是當一名昆蟲學家，每天埋頭製作昆蟲標本，所以，彭懿大學選修復旦大學生物系昆蟲專業，立志畢業之後當一名科普作家。可是在出版了《西天目山捕蟲記》《小小螞蟻國》之後，他發現還是寫童話更好玩，於是他成了一個特好玩的童話作家。 因爲他既是作家，又是兒童文學研究者，昆蟲手繪也達到專業水平，擔任過編輯，在日本和上海分別進修兒童文學專業長達7年之久，這些特長和經歷豐富了他對圖畫書的理解，有幸讀到這本閱讀指導書的讀者在書中能感受到多樣的解讀角度。 現在很多媽媽都有陪學齡前孩子讀書的意識，但因爲沒有接受過專業訓練，尤其沒有接受過讀圖畫書的訓練，因此在解讀繪本的時候，常常陷入到教孩子識字的誤區，因爲讀文字對成人來說更容易，對於圖多字少的書不知道怎麼讀，尤其是對於無字書更不知道如何陪小朋友們讀，不是進入識字就是進入講道理、要麼是講畫的誤區，總是希望用語言講懂圖畫和故事。 這本書給了年輕家長很專業的指導。根據專業研究，0-6歲的學齡前是孩子閱讀的黃金期，有些家長自己可能是一個專業的閱讀者，但不一定是一個專業的閱讀指導者，不專業就會錯過或者錯誤地參與了孩子的閱讀黃金期，不能有效地引導學齡前兒童的閱讀。 這本書不厚，結合工作經驗我將這本書分爲四個部分，以便於理解。 第一部分，界定概念，說說什麼是“圖畫書”？ 任何討論都要先明確概念，作者在書中首先介紹了圖畫書和文字書與漫畫書的區別，接着給出了圖畫書的定義。 圖畫書是作家和畫家一起專門爲幼兒創作的書，它們一般只有三十多頁，開本有大有小，依靠一連串的圖畫和爲數不多的文字結合，即圖文合奏來共同講述一個完整的故事。 但相當多的圖畫書，都不僅僅是爲幼兒創作的，也是爲大人創作的。因此我們常常會看到繪本適合的閱讀年齡是0-99歲。 第二部分，介紹了關於繪本的專有名詞：封面、封底、護封、（前後）勒口、（前後）環襯扉頁、單頁、跨頁。 每個專有名詞對應圖畫書不同的部位，作者和插畫家的內容和設計會體現在每個環節，而不是單純體現在文字上。圖畫書是一個整體設計，每一個環節都影響讀者的感官，尤其是對於不怎麼識字，沒什麼生活經驗的小讀者來講 。 一個繪本作者和插畫家考慮的不是一個單純的讀者，要考慮一個閱讀情景，閱讀大部分情況下是一個懵懂的娃娃和一個他信任依賴的成人一起進行的。 一個主要關注點在圖，一個主要關注點在抽象的字，要讓年齡跨度至少有20歲的兩個讀者一起進入故事情境，那真是要費心的。 讀者成爲專業的圖畫書閱讀者和指導者，才能發揮圖畫書的作用，不然那麼貴的書，只念念字，不是很可惜嗎。 第三部分，作者給出了閱讀圖畫書的七步法。 前面介紹了作者的背景，源於他豐富的經歷，我個人感覺這七個方面大多數都是從設計角度來解讀的，讓家長們讀圖畫書的時候知其然也知其所以然。 就像一道菜好喫，不僅告訴你是怎麼做的，還要告訴你爲什麼這麼做，採用這樣的做法如何能保留色、香、味、營養......另外，還有如何實踐，比如，第五步，反覆多看幾遍，自己多琢磨琢磨。 全球繪本界有三大獎項，美國凱迪克獎（Randolph Caldecott Medal）、國際安徒生文學大獎（Hans Christian Andersen Award）、英國凱特·格林納威獎（The CILIP Kate Greenaway Medal），堪稱繪本界的“奧斯卡、金棕櫚和金獅獎”。寫繪本、畫繪本的大師很多，能獲獎的作品都是能走進孩子心靈的作品，讀繪本就像欣賞名著、名畫一樣，必須學習才能和大師、小朋友溝通。 第一步：封面和封底開始講故事 一本圖畫書的封面上，既有書名又有圖畫，書名說出了一個大概的故事，圖畫畫出了故事的主人公和主要的故事情節。所以，從封面上就可以大致猜出它講了一個什麼樣的故事。 第二步：藏在環襯裏的祕密 一位經驗豐富的畫家絕對不會隨意爲自己的書選擇環襯的顏色，他選擇的顏色，一定最貼近故事的主題和氛圍。有時，調皮的作者還會在環襯的顏色中藏着一些小小的暗示呢！ 第三步：文字和圖畫怎樣講故事？ 一本圖畫書至少包含三個故事：第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是文字與圖畫相結合而產生的故事。 我們讀圖畫書，其實讀的就是這第三個故事。 圖畫和文字講故事都有侷限性，圖畫擅長表現空間，卻不擅長表現時間、聲音、味道、事物的因果關係和人的心理活動，而這些對於文字來說都不在話下，但你要是讓文字形容起一座橋的外觀來，可就複雜了。兩者結合，講述故事的形式就更豐富了。 第四步：是什麼力量推動我們去翻頁？ 首先是利用故事的魔力。 故事有情節，有懸念，有一個又一個的因果關係。這些因果關係潛藏在故事裏，就像一個個預先設計好了的問與答，它們會激發你的好奇心，邀請你參與到故事之中。好的圖畫書知道怎樣推進故事，它總是在前面一頁提出問題，後面一頁—也可能是直到最後一頁才告訴你答案。 其次是翻頁的設計。 圖畫書裏的人物總是從左邊一頁走向右邊一頁，你要想追上他，就要追隨他行進的方向往後翻頁﹔如果翻開來的跨頁不是一個畫面，而是兩個獨立的畫面，那麼右邊一頁往往比左邊一頁具有更強烈的動感，不由分說地就會把你拖進後面一頁﹔前面一頁圖畫的右上角或是右下角，往往會出現後面一頁場景的小小暗示…… 第五步：反覆多看幾遍 要想真正讀懂一本圖畫書，沒有別的捷徑可走，只有一個辦法，就是反反覆覆地細讀文本，至少要讀好幾遍。這裏所說的文本，包括文字和圖畫。 爲了幫助我們欣賞和理解圖畫書，現在出版的圖畫書中常常會夾着一張折成好幾折的紙，叫導讀。有些導讀寫得相當精彩，好像他們是這本圖畫書的創作者一樣，不但能說出故事的深刻內涵，還能指出畫面上所有的細節。 第六步：版式設計 教你一個祕訣，看不懂沒關係，你只要對着圖畫書的頁面版式不停地發問就行，就像這樣：爲什麼它的畫面一頁比一頁大，突然來了個跨頁大畫面呢？爲什麼它的文字不排在圖畫裏，要排在圖畫之外呢？……只要能把問題問出來，你再帶着問題把書看一遍，就可以知道畫家或是平面設計師爲什麼要做這樣的設計了。 第七步：一起討論 除了有形可見的形式，還有許多內容是無形的，比如它的主題，它的觀點和思想，作者不一定赤裸裸地全都說出來，它們藏在一個你看不見的地方，是意識層面的東西，你要動用你的思考力才能把它們找出來。 這有點兒累人，是一個需要“絞盡腦汁”的活兒，但很重要，重要在於思維的訓練和精神世界的拓展。 因爲哪怕就算看懂了一本圖畫書上所有的內容，也只能算是讀懂了一半；只有讀出它背後要說的話，纔算是徹底地讀懂了這本書。 家長的閱讀一定要走在小朋友的閱讀前面才能引導孩子。 這句話之所以重要是因爲家長要成爲一個好的閱讀指導者，難度不僅在於要讀懂故事的寓意，還在於不能把成人明白的道理直接告訴孩子，而是要通過討論啓發孩子的思考，讓孩子結合自己的生活經驗得出自己的結論，把這本書建構出屬於孩子自己的意義。 因此如何與孩子討論，如何啓發就是另外一個專業話題了，還需要下一個接棒者來解鎖這項能力。 第四部分，是本書涉及的圖畫書書單，方便讀者選擇。 這本書可列入家長閱讀指導類書單。讀懂小朋友，更要用“心”。

2026.7.29 讀完，這是我在微信讀書讀完的第43本書，特意爲四個多月的福寶細細研讀。 從前翻看繪本，我大多隻是粗略瀏覽文字情節，完全忽略了插畫裏暗藏的諸多細節。讀完彭懿老師這本《圖畫書這樣讀》，跟着書中拆解的七步閱讀法，才豁然開朗。 繪本不單單依靠文字敘事，畫面本身就在悄悄講故事：角色鞋子顏色的細微變動、插畫埋下的隱祕伏筆，都是作者用心佈置的線索，走馬觀花很容易錯過這份巧思。這本書手把手教會我沉下心觀察、品讀畫面，掌握了真正讀懂圖畫書的方法。 今後陪福寶共讀繪本時，奶奶不會再只是簡單翻頁複述故事，會用心捕捉每一處細節，努力做一位細心合格的領讀者，把繪本里全部的趣味與暖意，慢慢講給孩子聽🌈🌱🥰。

看完後第一個反應是好遺憾，沒有在孩子兩歲半的時候讀到這本書，如果那樣的話我們一起讀繪本的三年會更有滋有味。在她兩歲半的時候我辦了線上借書，近三年的時間我們借閱了一千多本書，其中書裏提到了八九本是看過的。但是沒經過作者的提點，讀這些書可能更多的關注了故事情節和畫面，沒有注意到那麼多細節和畫家的用心之處。第二個反應是真幸運，就像作者所說，圖畫書不僅是孩子們的讀物，也是大人的讀物，以後再有機會看圖畫書我會更加認真的去揣摩品鑑思考。

真好啊，原來圖畫書（繪本）可以這麼讀，這麼豐富、深刻、有趣。 作者用具體的圖畫書作爲例子，帶着我們一起讀了一本又一本。很多書都讓我們很有共鳴、讓我們更瞭解了孩子、帶給了我們很多感動、有些不知不覺就溼了眼眶。 希望和孩子一起讀圖畫書，真的是適合1—99歲的所有人

特別特別好的一本書 之所以好是因爲他從書的組成 文字 畫面 版面設計等多方面以圖畫書作者和畫家的角度告訴你圖畫書怎麼讀。他自己從事這一行的創作 所以他講出了“外行”的那些啓蒙教育專家講不出來看不出來的精粹之處。

如果圖畫書是一扇通往奇妙世界的門，那麼《圖畫書這樣讀》就是那把輕巧的鑰匙。 著名圖畫書研究者彭懿，將自己多年的閱讀體悟與創作經驗，凝練成七步讀懂圖畫書的實用指南。這不僅僅是一本理論書，更像是一位風趣的嚮導，帶你拆解圖畫書裏的祕密機關。書中深入解讀了《活了100萬次的貓》《阿莫的生病日》等30部極具“技術含量”的重量級作品，並瀏覽了《猜猜我有多愛你》等60餘部經典之作。 近300幅全綵插圖，看起來就像一本賞心悅目的圖畫書；15萬字的趣味乾貨，讀起來卻像聽相聲般輕鬆。五小時讀完，你便能從圖畫書的“門外漢”升級爲“達人級”讀者。 別再只匆匆看過文字了。那些藏在畫面裏的色彩、線條、節奏與祕密，正等着被你的目光點亮。翻開它，像偵探一樣去閱讀，像孩子一樣去感受，你會收穫一個更豐饒、更立體的世界。

這本書倒是給人提供了很多思路。 原來圖畫書可以這麼讀！ 讀繪本，不僅僅是讀文字 要讀圖畫、讀顏色讀動作讀人物讀細節、讀想象 還可以換一個人物視角去讀 可以這麼說：它是一本永遠也讀不完的圖畫書。 相當多的圖畫書，都不僅僅是爲幼兒創作的，也是爲大人創作的 父母要先讀，才能帶着孩子一起讀 培養孩子閱讀習慣 絕不是把書丟給孩子自己去讀 🔹七步讀懂繪本： 封面和封底、環襯、文字和圖畫、翻頁動力、反覆閱讀、版式設計、討論。 ​​1. 封面和封底開始講故事​​ • ​做法​​：觀察封面和封底的圖畫、標題，猜測故事主題；注意作者、繪者及出版社信息。 • ​​目的​​：激發興趣，初步建立故事印象，甚至發現封底隱藏的結局線索。 ​​2. 藏在環襯裏的祕密​​ • ​​做法​​：精裝繪本的環襯（封面與扉頁之間的紙）可能有顏色或圖案，需仔細觀察。 • ​​目的​​：環襯顏色或圖案通常與故事氛圍、主題呼應，前環襯可能暗示開頭，後環襯可能呼應結尾。 ​​3. 文字和圖畫怎樣講故事​​ • ​​做法​​：圖文結合閱讀，注意文字與畫面的互動關係。 • ​​目的​​：理解圖畫書是圖文共同敘事的藝術，單獨看文字或圖畫會遺漏一半內容。 ​​4. 是什麼力量推動翻頁​​ • ​​做法​​：關注畫面細節（如動作、表情、留白）和情節懸念，感受翻頁的節奏。 • ​​目的​​：體會作者如何通過畫面設計引導讀者繼續閱讀，感受“翻頁魔力”。 ​​5. 反覆多看幾遍​​ • ​​做法​​：多次閱讀，每次關注不同細節（如背景、配角、象徵元素）。 • ​​目的​​：發現隱藏的細節和多層含義，繪本的豐富性往往需要反覆品味。 ​​6. 版式設計​​ • ​​做法​​：觀察頁面佈局、分鏡方式（如跨頁、留白、特寫）。 • ​​目的​​：理解版式如何增強故事表現力，例如分鏡節奏如何影響情感表達。 ​​7. 一起討論​​ • ​​做法​​：親子共讀時引導孩子分享感受，聯繫生活實際提問或延伸想象。 • ​​目的​​：通過討論深化理解，將故事與孩子的生活經驗結合，培養批判性思維。 ​​📖“摸、翻、看”屬於親子共讀的初始互動，而本書的七步更側重系統性閱讀技巧 繪本是圖文合奏的藝術，需從封面到封底、從細節到整體、從畫面到生活多維度解讀 家長要成爲一個好的閱讀指導者 首先要走在孩子閱讀的前面 不僅在於要讀懂故事的寓意 而是要通過討論啓發孩子的思考 讓孩子結合自己的生活經驗得出自己的結論 把這本書建構出屬於孩子自己的意義 而且，本書也爲如何讀繪本做了示範 裏面提到了繪本都值得一讀 努力學習如何培養孩子閱讀習慣！

這本書會教你如何讀圖畫書（繪本），作者彭懿是圖畫書譯者，也是作者，對圖畫書有不同於普通人的認知。書裏結合了大量國內外經典繪本，詳細分析書的構成，將閱讀方法分成七步，用不同章節介紹。簡單易讀，特別推薦給想陪孩子看書的人。 這本書改變了原先我對圖畫書的看法。我原先以爲圖畫書就是看故事情節或是美美的插畫，其實一本好的圖畫書可以展示給我們更多內容和東西。書裏的例子，完全是一頁頁教我們如何讀圖畫書。拿到一本書首先要看看封面和封底，就會有很多的驚喜。環襯和版式也會是會精心設計的，書本里會有許多細節讓我們去發現。 一本書，至少可以讀四遍：1. 順節奏瀏覽；2. 細讀文字看圖畫；3. 專注看圖，分析構圖顏色等細節，思考暗示；4. 前後畫面對比發現變化……好的繪本，可以無數遍的閱讀，會不停有新發現。先看文字，或者先看圖畫，或者文字和圖畫相結合閱讀，都會給我們不同的體驗。陪孩子閱讀圖畫書，要結合他們的年齡提問，也不要問太抽象的，讀書應該是一種快樂，而不是負擔。 書的附錄，列出了書中提及的所有圖畫書，特別棒，方便了我們選書挑書。這本書首次出版是2012年，再版是2018年，裏面的提及繪本是比較早的，但都是經典，一樣值得找來讀讀。書那麼多，讀書的時間有限，儘量挑經典的去讀。

這本書的到來真的是天時地利人和。 因爲工作的緣故，有機會接觸到非常非常多的繪本，自己也非常喜歡讀繪本，也曾經嘗試在🍠上分享讀過的繪本，但每次分享完自己都覺得乾巴巴，索然無味。 一直想學一些關於繪本解讀方面的書籍，恰好，這本書就被我看到了。一口氣讀完，如獲至寶。 首先，作者先告訴我們什麼是圖畫書？它和文字書、連環畫、漫畫書的區別。 然後，教我們運用七步法來讀懂圖畫書（繪本）。 1⃣️封面和封底開始講故事。 封面能提供給我們豐富的信息：書名、圖畫（主人公、主要故事情節）、創作者、出版社（出版社很重要，直接影響整個書的質量） 封底一般是我們很容易忽略的信息，至少看兩遍，因爲有的作者會把故事畫在封底上。 2⃣️藏在環襯裏的祕密 精裝圖畫書一般都有環襯，有的環襯頁在顏色選擇上存在暗示，有的可能直接就在環襯頁講起了故事。所以，千萬不要着急往後翻，先看看前襯頁，讀完故事，再看看後襯頁，看看它們都告訴了我們什麼。 3⃣️文字和圖畫怎樣講故事？ 一本圖畫書至少包含三個故事：第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是文字與圖畫相結合而產生的故事。 4⃣️是什麼力量推動我們去翻頁？ 第一：好故事的魔力 第二：翻頁的設計 第三：充分被調動的讀者的想象力 5⃣️反覆多看幾遍 6⃣️版式設計 7⃣️一起討論 接下來，就是把這本書學到的知識運用到實踐了。

非常一般，這樣的方法論及思路也能寫上這麼厚一本書，我只能說純靠堆砌！然後講了很多故事節選，對於沒看過原繪本的話簡直是雲裏霧裏，根本沒有翻讀下去的慾望！ 沒有什麼收穫，除了最後的書單！ 很一般很一般很一般！