
金湧編著
科普教育與科技創新是社會進步的兩翼。本書將近百位學術大師的創新故事和科研智慧娓娓道來,和讀者共同探討了“創新”這一經久不衰的話題,以喚起讀者的創新熱情或帶來點滴啓示。科技創新,本該是抽象的、晦澀的、複雜的,但在書中,它變成了“哈里森的航海鍾”、“達爾文的旅行”、“波爾與愛因斯坦的爭論”、“麥克斯韋與法拉第的忘年交”……每一個陌生或熟悉的故事,向讀者展示的不僅是科技創新的歷程與成果,更傳遞着創新所需的知識素質與精神內核,這是創新的之根、之道、之法。
金院士這本書值得一讀,強烈推薦! 科技創新的根源植於基礎科學研究。因爲基礎科學研究短期內很難取得突破,往往容易被急功近利者所拋棄或忽視。但是基礎研究一旦有所突破,纔會有科技創新的思路和沃土。此外,學術交流與爭論也是科技創新的沃土。只有通過不斷的交流與爭論纔會啓發科技工作者的創新思路,關着門搞科研是很難有所創新的。本書也指出,從實驗室的創新成果到工程應用,也不是簡單的人力和經費擴大投入所能完全解決的,這也是一個跨越過程,這被稱爲科技創新的“死亡谷”。這也是科技創新必須跨越的一個過程。
從抖音看到金院士的書,這本書不僅僅是科普和軼事,更是一種思維的方法論,能力培養,志趣如何形成,當下所需的思維,能力,品德等都一一闡述。
這個被政客們搞得烏煙瘴氣不斷後退的世界,還好有科學家孜孜不倦津津有味樂此不疲。 世界波瀾詭譎,科學家們勇往直前。
創新不是死讀書,讀死書,而是要從根本上改變自己的思維。
TRIZ法給出了8個可變法則協調矛盾,40條原理(圖6-5)化解矛盾,以幫助發現產生矛盾的根源,並加以消除。 創新,需要好好學習一下TRIZ理論和方法(本書沒有詳細介紹TRIZ)。